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1、第一单元语文园地一 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我在读书时，我在读书时，常常读到一些很常常读到一些很有新鲜感的语句有新鲜感的语句。这段话用这段话用“树枝、树枝、鸟儿、蝴蝶鸟儿、蝴蝶”的静来写的静来写窗外的静，运用拟人手窗外的静，运用拟人手法显得更加生动形象。法显得更加生动形象。交流平台交流平台 看到这样看到这样的词句，我会的词句，我会多读几遍，然多读几遍，然后抄写下来。后抄写下来。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。这段话出自泰戈尔的这段话出自泰戈尔的新月集。把自己比作新月集。把自己比作更夫，意境十分优美。更夫，意境十分优美。朗
2、读比赛要求：1、每个小组推荐一名同学参赛。2、朗读内容：必读与选读两个部分。一是书上指定内容为必读；一是自由选择有新鲜感的课本内外句子。3、朗读标准：音准、有感情读、有表演读，有创意表现等各加2分。4、评选“我心中的朗读者”，每人、每组都有奖励。我心中的朗读者 同学们要养成阅读同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到摘抄的好习惯哦！看到有新鲜感的语句，可以有新鲜感的语句，可以多读读并记录下来，以多读读并记录下来，以后用在写作中。后用在写作中。下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥dioch
3、jzo词句段运用词句段运用zho摇摇头头晃晃脑脑披披头头散散发发张张牙牙舞舞爪爪提提心心吊吊胆胆面面红红耳耳赤赤手手忙忙脚脚乱乱眼眼疾疾手手快快口口干干舌舌燥燥每个成语里都带有身体部位每个成语里都带有身体部位每个成语里都有一对近义词每个成语里都有一对近义词粉身碎骨手舞足蹈摩肩擦踵得心应手赏心悦目心明眼亮刻骨铭心耳濡目染这样的词还有：这样的词还有：撕心裂肺 怎样怎样朗读朗读能更好地表达句子的意思？想一想，能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他
4、一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清学问学问，不懂就要问。为了弄清 楚道理，就是挨打也值得。楚道理，就是挨打也值得。”活泼活泼心甘情愿心甘情愿困惑困惑 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。篮球侠篮球侠巧手剪纸组巧手剪纸组鲲鹏航模队鲲鹏航模队探索者小队探索者小队黑白棋社黑白棋社 我为兴趣我为兴趣小组取的名字小组取的名字能体现出活动能体现出活动的特点。的特点。我在名字
5、中加入有个性我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。的词语，让人一看就能记住。篮球侠篮球侠读书会读书会摄影组摄影组巧手剪纸队巧手剪纸队鲲鹏航模队鲲鹏航模队探索者小队探索者小队弈秋棋社弈秋棋社姚明篮球队姚明篮球队冰心诗社冰心诗社加活动加活动名称名称加个性加个性词语词语加人名加人名所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yu清 袁枚mzhn放牛的孩子放牛的孩子道旁成道旁成荫的树荫的树振荡；回荡振荡；回荡捕捉捕捉想要想要站立站立日积月累日积月累所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。清 袁枚牧童骑在黄牛背上，牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中嘹亮的歌声在林中回荡。回荡。忽然想要捕捉树上忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，鸣叫的知了，马上停止唱歌一声马上停止唱歌一声不响地站立在树旁。不响地站立在树旁。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。谢谢 谢谢 观观 看！看！