《中小学奇偶性公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学奇偶性公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第6 6课时课时 奇偶性奇偶性因数与倍数因数与倍数义务教育人教版五年级下册义务教育人教版五年级下册2复习导入复习导入 把下面各数分别填入指定的圈里。把下面各数分别填入指定的圈里。39 48 51 207 420 801 8976奇数奇数偶数偶数5139207801484208976整数中，是整数中，是2的倍数的数叫做偶数的倍数的数叫做偶数（0也是也是偶数）偶数），不不是是2的倍数的数叫做的倍数的数叫做奇数。奇数。个位上是个位上是0，2，4，6，8的数是偶数；个位上是的数是偶数；个位上是1，3，5，7，9的数是奇的数是奇数。数。怎样判断一个数是奇数还是偶数？怎样判断一个数是奇数还是偶数？探究新
2、知探究新知奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？阅读与理解阅读与理解从题目中你知道了什么？从题目中你知道了什么？题目让我们对奇数、偶题目让我们对奇数、偶数的和作一些探索。数的和作一些探索。奇数偶数奇数偶数奇数？奇数？偶数？偶数？奇数奇数奇数奇数奇数？奇数？偶数？偶数？偶数偶数偶数偶数奇数？奇数？偶数？偶数？我把问题表示我把问题表示成这样成这样用自己想到的方法探究两数之和的奇偶性。用自己想到的方法探究两数之和的奇偶性。提示：提示：可以用举例的的方法得出结论，也可以用可以用举例的的
3、方法得出结论，也可以用小正方形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。小正方形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。（可以独立完成，或者同桌合作）（可以独立完成，或者同桌合作）分析与解答分析与解答奇数：奇数：5，7，9，11，偶数：偶数：8，12，20，24，奇数奇数偶数奇数奇数偶数奇数偶数奇数奇数偶数奇数偶数偶数偶数偶数偶数偶数我随便找几个奇我随便找几个奇数、偶数，加起数、偶数，加起来看一看。来看一看。581378155712791681220122436奇数除以奇数除以2余余1，偶数除以，偶数除以2没有余数没有余数。用数目不同的小正方形拼一拼。用数目不同的小正方形拼一拼。奇数：奇数：偶数：偶数：奇数
4、加偶数的和除以奇数加偶数的和除以2还余还余1，所以，所以，奇数奇数偶数奇数。偶数奇数。奇数偶数：奇数偶数：奇数加奇数的和除以奇数加奇数的和除以2没有余数，所以，没有余数，所以，奇奇数奇数偶数。数奇数偶数。偶数加偶数的和除以偶数加偶数的和除以2没有余数，所以，没有余数，所以，偶数偶数偶数偶数。偶数偶数。奇数奇数奇数：奇数：偶数偶数偶数：偶数：回顾与反思回顾与反思这个结论正确吗？这个结论正确吗？我可以再找一我可以再找一些大数试一试。些大数试一试。534319853所以，奇数偶数奇数所以，奇数偶数奇数还有其他方法吗？你还有其他方法吗？你觉得哪种方法好？觉得哪种方法好？巩固运用巩固运用1.判断下面的和
5、是奇数还是偶数。判断下面的和是奇数还是偶数。10789 2006 11873 2579 45218 15731 40268 7124 53740 2774 23345 6541奇数奇数偶数偶数奇数奇数偶数偶数偶数偶数偶数偶数2.奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？(教材教材教材教材P16 T4)P16 T4)P16 T4)P16 T4)5735796358407856812961424336奇数奇数奇数奇数奇数奇数奇数奇数偶数偶数偶数偶数偶数偶数偶数偶数偶数偶数3.30名学生
6、要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？(教材教材教材教材P17 T6)P17 T6)P17 T6)P17 T6)30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？30是偶数，是偶数，如果如果甲队人数甲队人数为为偶数，偶数偶数，偶数偶数偶数，所以乙队人数偶数偶数，所以乙队人数为为偶数。偶数。30是偶数，如果甲队人数为奇数，奇数是偶数，如果甲队人数为奇数，奇数奇数偶数，所以乙队人数为奇数。奇数偶数，所以乙队人数为奇数。课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?