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2、翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼认识认识条形统计图条形统计图1.1.用一个单位长度表示一定的数量，根据数用一个单位长度表示一定的数量，根据数 量的多少画长短不一的直量的多少画长短不一的直条。条。2.2.能够直观地反映出数据的多少，便于比较能够直观地反映出数据的多少，便于比较 数据的差异、研究数量差异的数据的差异、研究数量差异的问题问题。旧旧知知回回顾顾优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼条形统计图的特点条形统计图的特点能够直观地反映能够直观地反映出数据的多少，出数据的多少，便于比较数据的便于比较数据的
3、差异、研究数量差异、研究数量差异的差异的问题问题。旧旧知知回回顾顾优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼画纵轴和横轴。画纵轴和横轴。确定每一格代表几个单位。确定每一格代表几个单位。画图例和直线，标明数据。画图例和直线，标明数据。旧旧知知回回顾顾绘制条形统计图绘制条形统计图优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼分析分析条形统计图条形统计图根据收集到的数据的多少来根据收集到的数据的多少来确定每格表示几个数据合适。确定每格表示几个数据合适。根据条形统计图
4、根据条形统计图提供的相关信提供的相关信息息，可以可以初步进行简单的预测。初步进行简单的预测。旧旧知知回回顾顾优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼二、实践应用二、实践应用1.1.育民小学各年级男、女生戴近视镜的同学人数如下表。育民小学各年级男、女生戴近视镜的同学人数如下表。实实践践应应用用（教材第（教材第111111页页 总复习第总复习第4 4题）题）优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼一一二二三三四四五五六六年级年级人数人数女生戴近视镜的人数统
5、计图女生戴近视镜的人数统计图0（）（）（）（）（）（）（）根据上表中的数据完成下面的条形图。根据上表中的数据完成下面的条形图。一一二二三三四四五五六六年级年级人数人数男生戴近视镜的人数统计图男生戴近视镜的人数统计图0（）（）（）（）（）（）（）3510192532241122253035302520151053530252015105（1 1）四年级戴近视镜的有多少人？）四年级戴近视镜的有多少人？19+22=4119+22=41（人）（人）答：四年级戴近视镜的有答：四年级戴近视镜的有4141人。人。实实践践应应用用优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼
6、优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼（2 2）哪几个年级戴近视镜的人数比较多？哪几个年级）哪几个年级戴近视镜的人数比较多？哪几个年级 戴近视镜的男生比女生多？戴近视镜的男生比女生多？你还能提出什么你还能提出什么数学问题？数学问题？在回答第二个问题时，对比看在回答第二个问题时，对比看两个统计图，感觉方便吗？两个统计图，感觉方便吗？答：四、五、六年级戴近视镜的人数比较多。一、二、答：四、五、六年级戴近视镜的人数比较多。一、二、六年级戴近视镜的男生比女生多。六年级戴近视镜的男生比女生多。不方便，不如合并在一起更方便一些。不方便，不如合并在一起更方便一些。实实践践应应用用优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优
7、翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼2.2.我国我国20062006年自然保护区的数量如下表。年自然保护区的数量如下表。类类 别别国家级国家级省省 级级市市 级级县县 级级数量数量/个个265265793793422422915915请根据以上数据完请根据以上数据完成右面的条形图。成右面的条形图。265265793422915实实践践应应用用（教材第（教材第114114页页 练习二十一第练习二十一第1212题）题）优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼（1 1）我国哪类自然保护区
8、最多？）我国哪类自然保护区最多？（2 2）我国自然保护区的总数量是多少？）我国自然保护区的总数量是多少？答：我国县级自然保护区最多。答：我国县级自然保护区最多。265+793+422+915=2395265+793+422+915=2395（个）（个）答：我国自然保护区的总数量是答：我国自然保护区的总数量是23952395个。个。实实践践应应用用优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼认识条形统计图认识条形统计图绘制绘制条形统计图条形统计图分析数据分析数据条形统计图条形统计图课课堂堂小小结结优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼
9、优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼优翼更多教学资源内容，敬请关注更多教学资源内容，敬请关注youyicongshu100WWW声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途。但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，未经许可，不得擅自将本文件任何内容用于其他商业性或盈利性用途，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现故事再现
10、自学目标自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无
11、他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境