人教版数学三年级下册-05面积-01面积和面积单位-课件01.ppt

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1、面积和面积单位面积和面积单位面积和面积单位面积和面积单位谁会得胜?例例1 观察黑板面和国旗的表观察黑板面和国旗的表面,说说哪一个面比较大。面,说说哪一个面比较大。黑板面比国旗面大。黑板面比国旗面大。黑板表面的大小黑板表面的大小就是黑板面,国就是黑板面,国旗表面的大小就旗表面的大小就是国旗的面积。是国旗的面积。你能像这样说说其他物体表你能像这样说说其他物体表面的面积吗?面的面积吗?课桌表面的大课桌表面的大小就是课桌面小就是课桌面的面积。的面积。数学书封面的大数学书封面的大小就是数学书封小就是数学书封面的面积。面的面积。例例2 下面两个图形,哪个面积大?下面两个图形,哪个面积大?看不出哪个面积大。

2、看不出哪个面积大。用重叠的方法用重叠的方法也比较不出来,也比较不出来,怎么办呢?怎么办呢?可以选用一种图形作单位来测量。可以选用一种图形作单位来测量。我选我选 作单位来量。作单位来量。我选我选 来量。来量。我选我选 来量,蓝色来量,蓝色的长方形大。的长方形大。用哪种图形做面积单位最合适?为什么用哪种图形做面积单位最合适?为什么?用第三种图形做面积单用第三种图形做面积单位比较合适。能充斥整位比较合适。能充斥整个图形,比较准确。个图形,比较准确。下面图形的面积各是多少下面图形的面积各是多少?_个个_个个_个个151627数下面三个图形中的小方格,说出哪个面积最小?哪个面积最大?例例3 常用的面积有

3、平方厘米(常用的面积有平方厘米()、平方分米)、平方分米()和平方米()和平方米()。)。(1)边长)边长1厘米的正方形,面积是厘米的正方形,面积是1平方厘米。平方厘米。手指甲的面积接手指甲的面积接近近1平方厘米。平方厘米。1厘米厘米1厘米厘米(2)边长)边长1厘米的正方形,面积是厘米的正方形,面积是1平方厘米。平方厘米。用手比画用手比画1平方平方分米的大小。分米的大小。(3)边长)边长1米的正方形,面积是米的正方形,面积是1平方米。平方米。想一想:应该填什么单位。想一想:应该填什么单位。1、课桌面大约、课桌面大约有有45()2、文具盒上面大约有、文具盒上面大约有100()4、电视屏幕大约、电

4、视屏幕大约有有30()3、一扇门的、一扇门的 面积大约有面积大约有 2.5()平方分米平方分米平方厘米平方厘米平方米平方米平方分米平方分米数学课本的封面大约是数学课本的封面大约是3_。教室的地面大约有教室的地面大约有40_。一张邮票大约有一张邮票大约有6_。小英家的方桌大约有小英家的方桌大约有1_。篮球场的面积大约有篮球场的面积大约有360_。黑板长黑板长4_,宽,宽1_,面积是面积是 4_。平方厘米平方厘米平方米平方米平方米平方米平方分米平方分米平方米平方米米米米米平方米平方米猜一猜:填什么单位合适。猜一猜:填什么单位合适。再见!再见!再见!再见!学习目标学习目标1、复述故事,深入理解文章内

5、容,初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象?从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象?从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理?、从这个故事中你懂得了什么道理?自学指导(二)陈尧咨(善射)陈尧咨(善射)卖油翁(善酌)卖油翁(善酌)动作动作神态神态语言语言睨之无他,但手熟尔以我酌油知之我亦无他,惟手熟尔汝

6、亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜(骄傲)自矜(骄傲)谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习,说说熟能生巧的、联系生活、学习,说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?的长处?又如何看待他人的长处?课外延伸1、课文主要写了 和 两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ,表现了他对陈尧咨的射技的,表现了他对陈尧咨

7、的射技的 的的态度;从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度;从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ,这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理,、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理,这让你想起哪些相关的名言警句?这让你想起哪些相关的名言警句?课堂练习:课堂练习:射箭射箭酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜(或骄傲)自矜(或骄傲)睨之

8、睨之但微颔之但微颔之轻视(或轻蔑)轻视(或轻蔑)无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人,天外有天。取人之长,补己之短。自满人十事九空,虚心人万事可成。谦受益,满招损。三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。屈原1、正视自己的长处,扬长避短,、正视自己的长处,扬长避短,2、正视自己的缺点,知错能改,、正视自己的缺点,知错能改,3谦虚使人进步,谦虚使人进步,4、人应有一技之长,、人应有一技之

9、长,5、自信是走向成功的第一步,、自信是走向成功的第一步,6强中更有强中手,一山还比一山高,强中更有强中手,一山还比一山高,7艺无止境艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,刻苦训练才能有所收获,取得成效。、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,刻苦训练才能有所收获,取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视;、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视;10、智者超然物外、智者超然物外 学习目标学习目标1、复述故事,深入理解文章内容,初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自

10、学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象?从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象?从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理?、从这个故事中你懂得了什么道理?自学指导(二)陈尧咨(善射)陈尧咨(善射)卖油翁(善酌)卖油翁(善酌)动作动作神态神态语言语言睨之无他,但手熟尔以我酌油知之我亦无他,惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜(骄傲)自矜(骄傲)谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也

11、不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习,说说熟能生巧的、联系生活、学习,说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?的长处?又如何看待他人的长处?课外延伸1、课文主要写了 和 两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ,表现了他对陈尧咨的射技的,表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度;从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度;从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ,这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧

12、咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理,、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理,这让你想起哪些相关的名言警句?这让你想起哪些相关的名言警句?课堂练习:课堂练习:射箭射箭酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜(或骄傲)自矜(或骄傲)睨之睨之但微颔之但微颔之轻视(或轻蔑)轻视(或轻蔑)无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人,天外有天。取人之长,补己之短。自满人十事九空,虚心人万事可成。谦受益,满

13、招损。三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。屈原1、正视自己的长处,扬长避短,、正视自己的长处,扬长避短,2、正视自己的缺点,知错能改,、正视自己的缺点,知错能改,3谦虚使人进步,谦虚使人进步,4、人应有一技之长,、人应有一技之长,5、自信是走向成功的第一步,、自信是走向成功的第一步,6强中更有强中手,一山还比一山高,强中更有强中手,一山还比一山高,7艺无止境艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,刻苦训练才能有所收获,取得成效。、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,刻苦训练才能有所收获,取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视;、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视;10、智者超然物外、智者超然物外

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