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1、 人教版小学数学一年级上册第八单元20以内的进位加法（一）教学内容u 2020以内的进位加法以内的进位加法u 解决问题解决问题（二）教材编写特点和教学建议n1使学生比较熟练地口算使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。以内的进位加法。n2使学生初步学会用加法和减法解决简单的使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。问题。n3通过数学学习，使学生初步体验数学与日通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。的作用。（三）教学目标（三）教学目标（四）教学对策n教科书第教科书第89页，主要教学凑十法，由于从头点数、接页，主要教
2、学凑十法，由于从头点数、接着点数都是以前学习过的方法，而凑十法是第一次出着点数都是以前学习过的方法，而凑十法是第一次出现，是比较新的方法且以后可能经常用，所以此处我现，是比较新的方法且以后可能经常用，所以此处我们单独提出来讲，给出了们单独提出来讲，给出了“拆小数凑大数拆小数凑大数”的方法。的方法。n教材先利用装一箱牛奶的实物图显示教材先利用装一箱牛奶的实物图显示“凑十法凑十法”的计的计算过程，并通过让学生摆一摆、算一算，加深对算过程，并通过让学生摆一摆、算一算，加深对“凑凑十法十法”的理解。还配合图在算式下面注出了凑十的过的理解。还配合图在算式下面注出了凑十的过程，把具体的操作过程与抽象的计算
3、过程对应起来，程，把具体的操作过程与抽象的计算过程对应起来，便于学生理解算理和掌握便于学生理解算理和掌握“凑十法凑十法”，也为学生脱离，也为学生脱离实物通过思考算出得数打下基础。实物通过思考算出得数打下基础。9加几人教版小学数学一年级上册小朋友，你看运动场上同学们玩得多热闹，你能想到什么数学问题呢？1、组成：、组成：7 184728261645652、口算：、口算：9+4=9+8=9+6=9+3=13171512 9加几加几 93=想：想：9加（加（）得）得10。1 93=想：想：9加（加（）得）得10。112102121210加（加（）得（）得（）。）。9加几加几加几加几 97=想：想：9加
4、（加（）得）得10。1 97=想：想：9加（加（）得）得10。116106161610加（加（）得（）得（）。）。加几加几 9加几加几 98=想：想：9加（加（）得）得10。1 98=想：想：9加（加（）得）得10。117107171710加（加（）得（）得（）。）。加几加几 89=想：想：8加（加（）得）得10。227107171710加（加（）得（）得（）。）。加几加几 8、7、6加几加几 人教版小学数学一年级上册8、7、6加几加几 85=怎样想能很快说出得数怎样想能很快说出得数？8、7、6加几加几 85=想：想：8加（加（）得）得10。28、7、6加几加几 85=想：想：8加（加（）得）
5、得10。28、7、6加几加几 85=想：想：8加（加（）得）得10。28、7、6加几加几 85=想：想：8加（加（）得）得10。2 85=想想：8加（加（）得）得10。22 3103131310加（加（）得（）得（）。）。8、7、6加几加几 84=2 210128、7、6加几加几 76=3 31013 65=4 1101189=8、7、6加几加几怎样想能很快说出得数怎样想能很快说出得数？89=想：想：8加（加（）得）得10。28、7、6加几加几89=想：想：8加（加（）得）得10。28、7、6加几加几 89=想：想：8加（加（）得）得10。22 7107171710加（加（）得（）得（)。8、
6、7、6加几加几8、7、6加几加几89=想：想：9加（加（）得）得10。189=想想:9加（加（）得）得10。18、7、6加几加几7 11010加（加（）得（）得（)。71717 第八单元第八单元 2020以内的进位加法以内的进位加法 知识总结知识总结知识点知识点总总 结结2020以以内内的的进进位位加加法法2020以以内的内的进位进位加法加法1 1、计算进位加法常用、计算进位加法常用“凑十法凑十法”和和“接着数接着数”两种方法，其两种方法，其中中“凑十法凑十法”比较简单；比较简单；2 2、“凑十法凑十法”儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲
7、密，四六四六一起走，五五凑成一双手；七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手；3 3、拆数时，一般是拆小数留大数；、拆数时，一般是拆小数留大数；4 4、接着往下数时，一般把大数记心中，小数是几，就继续数、接着往下数时，一般把大数记心中，小数是几，就继续数几个。几个。用数用数学学用多种用多种方法求方法求总数是总数是多少多少根据物体的不同特征分成几部分，然后把各部分数量根据物体的不同特征分成几部分，然后把各部分数量相加。相加。求原来求原来一共有一共有多少多少求原来一共有多少，就是求使用掉的的和剩下的数量求原来一共有多少，就是求使用掉的的和剩下的数量总和，用加法计算。总和，用加法计算。谢谢观看！
8、谢谢观看！学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言
9、语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善
10、者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外