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1、 2015 年上半年福建省小学教师资格证：教师观考试题本卷共分为 1 大题 50 小题，作答时间为 180 分钟，总分 100 分，60 分及格。一、单项选择题（共 50 题，每题 2 分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.成就动机的主要代表人物是。A：班杜拉B：马斯洛C：维纳D：阿特金森2.下列哪个不属于操作技能的特点?A：物质性B：外显性C：观念性D：展开性3.下列哪项不是认知策略?A：复述策略B：精细加工策略C：计划策略D：组织策略4.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说B：关系转换说C：共同要素说D：经验类化说5. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁
2、移理论是。A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说6. 个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。 A：0-6 岁B：69 岁C：916 岁D：16 岁一成年7. 小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。A：示范法B：系统脱敏法C：代币奖励法D：认知调适法8. 行为和评价标准是。A：纪律B：群体规范C：舆论D：规则9. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。A：任务难度B：身心状态C：努力程度D：能力高低10. 单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计B：以媒体为中心的教学设计C：以课堂为中心的教学设计D：以系统为中心的教学设计11. 以
3、下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平12. 美国教育心理学之父是。A：高尔顿B：加涅 C：华生D：桑代克13. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。A：理性概括B：感性概括C：形象直观D：言语直观14. 下列选项属于学习的是。A：每天跑步B：视力下降C：装修房屋D：不怕见生人了15. 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：抑制说16. 道德行为的依据是。A：道德动机B：道德情感C：道德意志D：道德品质17. 短时记忆的容量为以下多少
4、个组块?A：42B：52C：62D：7218. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法 D：直观法19. 信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒20. 概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习21. 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。A：可逆性B：变通性C：独创性D：流畅性22. 分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现?A：思维的广阔性B：思维的深刻性C：思维的批
5、判性D：思维的灵活性23. 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者B：力求成功者C：自我实现者D：追求荣誉者24. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。A：62B：61C：71D：72 25. 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：抑制说26.儿童道德性发展的公正阶段是在。A：25 岁B：67 岁C：810 岁D：11、12 岁以后27.下列能够促进创造力发展的是。A：发散思维B：聚合思维C：具体形象思维D：抽象逻辑思维28.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习B：
6、潜伏学习C：试误学习D：意义学习29.皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。A：2 到 3 岁B：3 到 7 岁C：8 到 10 岁D：11 岁到 12 岁30. 把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?A：位置记忆法B：关键词法C：缩简法D：视觉想象31. 下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。 A：能力B：努力C：任务难度D：运气32. 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?A：关注发展阶段B：关注学生阶段C：关注情境阶段D：关注生存阶段33. 态度改变的先决条件是。A：社会风气B：认知失调C：态度定势D：道德认识水平34.
7、 人脑对事物之间关系或规律的反映是。A：概括B：抽象C：概念D：规则35. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A：学习兴趣B：学习期待C：学习动机D：学习目的36. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期B：生长高峰期C：关键期D：心理断乳期37. 群体的主要功能表现为。A：生产性与维持性 B：社会助长与社会阻抑C：竞争与合作D：从众与服从38. 一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。A：个性B：气质C：能力D：性格39. 荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：
8、闻B：见C：知D：行40. 有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律41. 平衡而不灵活的神经类型称为。A：安静型B：抑制型C：兴奋型D：活泼型42. 画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。A：精细加工策略B：组织策略C：元认知策略D：阅读理解策略43. 著名的耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。A：也是中等B：不利 C：关系不大D：最有利44. 自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我B：心理自我C：社会自我D：个体自我45. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类
9、似的属性加以认同，这是概念形成的。A：抽象化阶段B：符号化阶段C：类化阶段D：辨别阶段46. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C：专家教师注重回顾先前知识D：专家教师具有丰富的教学策略47. 跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是。A：同化B：条件反射C：顺应D：无条件反射48. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。A：行为训练B：说理教育C：移情教育D：意志教育49. 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。A：发现学习B：情境教学C：合作学习D：掌握学习 50. 情感具有。A：不稳定性B：可控性C：深刻性D：社会性