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1、议论文作文指导：议论文作文指导：呼图壁第一中学语文组 杨永霞 授课班级：高二 六六国国破破灭灭弊弊在在赂赂秦秦 赂秦而力亏赂秦而力亏 不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧 阅读下面的寓言，根据要求作文。（阅读下面的寓言，根据要求作文。（60分）分）古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯
2、话这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火火”和和“虎虎”的读音毫无区的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于别，国君误以为冯妇善于“扑火扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据郁郁离子离子冯妇冯妇改编）改编）上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，上
3、述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以响巨大。请以“语言与沟通语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。闻、感受或学习语言的体会。注意注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体自选（诗歌除文体自选（诗歌除外）。外）。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800字。字。不得抄袭。
4、不得抄袭。语言，沟通的桥梁语言，沟通的桥梁 人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自己独特人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自己独特的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。分享彼此的悲喜。语言，有时是化解误会的良药。赵国的大将廉颇妒忌语言，有时是化解误会的良药。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，蔺相如的一句
5、避免与之发生冲突，众人不解，蔺相如的一句“先国家之先国家之急而后私仇急而后私仇”道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两之交。蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。除，不少心灵的隔
6、阂能被冲破。范文引路：语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会许多家语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自己的话，长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚着自己。许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要的一点是家长与这种状况发生的原因有很多，但最主要的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么事都不让孩子做，孩子之间的沟通太少。有的家长什么事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心，这不能算是关爱。真只要求孩子好好读书，不要分心，这不能算是关爱。真正的关
7、爱应该是建立在相互理解的基础上。有一些家庭正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默想的和所希望的。父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表理解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子
8、体恤家长，懂得该如何报达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。冯妇葬身火海的寓言，发人深省，如果语言表达准确，这冯妇葬身火海的寓言，发人深省，如果语言表达准确，这种悲剧完全可以避免发生。因此，学好语言的表达，对沟种悲剧完全可以避免发生。因此，学好语言的表达，对沟通是大有裨益的，架好语言这座沟通的桥梁，我们才能够通是大有裨益的，架好语言这座沟通的桥梁，我们才能够更好地彼此理解。更好地彼此理解。有了语言，
9、沟通才会变得顺畅；有了语言，沟通才会有了语言，沟通才会变得顺畅；有了语言，沟通才会如此多姿多彩。如此多姿多彩。中心论点：语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁。中心论点：语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁。分论点：分论点：1.语言有时是化解误会的良药。语言有时是化解误会的良药。2.语言是传递关爱与理解的信鸽。语言是传递关爱与理解的信鸽。3.语言上的交流如果不得当，就会造成沟通语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。上的误解。总结：有了语言，沟通才会变得顺畅；有了语言，沟总结：有了语言，沟通才会变得顺畅；有了语言，沟通才会如此多姿多彩。通才会如此多姿多彩。小结：小结：议 论 文 构 思 紧
10、扣话题 论点清楚语言精练 句式一致 指导训练：阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，何以从水中上岸？有可以飞翔的翅膀，何以从水中上岸？纪录片纪录片深蓝深蓝，详尽地展示了企鹅登陆的过程：在，详尽地展示了企鹅登陆的过程：在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的冲力和浮力越大，企鹅一直
11、潜到潜得越深，海水所产生的冲力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面。腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。水面。腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。启示。请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于自拟标题，写一篇不少于800字的文章。字的文
12、章。沉潜沉潜 典型病例：典型病例：论点一：沉潜具有强大力量。论点一：沉潜具有强大力量。分论点：（分论点：（1）写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。）写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。（2）搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。论点二：美丽的弧线来自沉潜。论点二：美丽的弧线来自沉潜。分论点：（分论点：（1）沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。）沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。（2）沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。）沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。（3）沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。）沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。论点三：沉潜重要。论点三：沉潜重要。分论点：（分
13、论点：（1）沉潜，是为了下一次还能够爆发。）沉潜，是为了下一次还能够爆发。（2）沉潜，是为了下一次更有力的爆发。）沉潜，是为了下一次更有力的爆发。（3）沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。）沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。典型病例：典型病例：论点一：沉潜具有强大力量。论点一：沉潜具有强大力量。分论点：（分论点：（1）写文章，讲求的是一种让人喟叹）写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。的气势。（2）搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。分析：分析：1.角度失当；角度失当；2.分论点只有两个，不匀称，不丰富；分论点只有两个，不匀称，不丰富；3.没有扣住关键词没有扣住关键词“沉潜
14、沉潜”，且句式随，且句式随意，不整齐，不精炼。意，不整齐，不精炼。典型病例：典型病例：论点二：美丽的弧线来自沉潜。论点二：美丽的弧线来自沉潜。分论点：（分论点：（1）沉潜之后的弧线，是最完美的）沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。弧线。（2）沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。）沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。（3）沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。）沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。分析：重心偏向了分析：重心偏向了弧线弧线，而不是，而不是沉潜沉潜，且内容基本上雷同，缺乏层次性。且内容基本上雷同，缺乏层次性。典型病例：典型病例：论点三：沉潜重要。论点三：沉潜重要。分论点：（分论点：（1）沉潜，是为
15、了下一次还能够爆）沉潜，是为了下一次还能够爆发。发。（2）沉潜，是为了下一次更有力的爆发。）沉潜，是为了下一次更有力的爆发。（3）沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为）沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。分析：分论点（分析：分论点（1）（）（2）虽然语气上有递进，）虽然语气上有递进，但内容重复，阐释起来将十分困难；第三个分但内容重复，阐释起来将十分困难；第三个分论点论点沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为溢出溢出应表达的中心思想之外，与材料的主旨也没有应表达的中心思想之外，与材料的主旨也没有关联。关联。让思维绽放：让思维绽放：请为上面的话题作文拟一个标题，写出作文的提纲。精彩分论点精彩分论点：1.A.为人生蓄势，要有足够的勇气；B.为人生蓄势，要有坚强的信念；C.为人生蓄势，要有恒久的耐心。2.A.沉潜能够历练我们的意志；B.沉潜能够积聚我们的实力；C.沉潜使我们准备得更完善；D.沉潜使我们对未来更有信心。课后作业：请完成这篇作文 立好框架，赢得全局立好框架，赢得全局