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1、1.1.场面描写场面描写2.2.故事梗概故事梗概什么是场面描写 是综合运用各种方法对特定的时间地点里以人物活动为中心的全景画面和局部画面所作的描写。常见的有劳动场面、运动场面、联欢场面以及各种会议场面等。场面是指在某一特定时间和特定地点范围内场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人以人物活动为中心物活动为中心的生活画面。的生活画面。按描写对象分按描写对象分人物活动场面人物活动场面情景气氛场面情景气氛场面按描写空间分按描写空间分全景式场面全景式场面特写式场面特写式场面什么是什么是场面面 与学与学校生活有校生活有关关校校运会跳高比赛运会跳高比赛结业典礼结业典礼下下课十分钟课十分钟升旗仪式升旗仪式
2、广播操广播操班级联欢会班级联欢会 与与家庭生活有家庭生活有关关晚餐時刻晚餐時刻逛街逛街 与社会与社会生活有生活有关关端午赛龙舟端午赛龙舟逛花街逛花街运动会开幕式运动会开幕式常见的场面特点特点范围大范围大人数多人数多头绪纷繁头绪纷繁 场面描写场面描写1、劳动的场面：、劳动的场面：果园的小路上，小明和小红抬着满满一筐的果园的小路上，小明和小红抬着满满一筐的橘子，一路小跑，谁也不示弱。他们手上磨出了橘子，一路小跑，谁也不示弱。他们手上磨出了血泡，可能也不吭一声，汗珠子从额头上淌下来，血泡，可能也不吭一声，汗珠子从额头上淌下来，都来不及去擦。都来不及去擦。一些身强力壮的男同学肩挑手提，直向学校一些身强
3、力壮的男同学肩挑手提，直向学校食堂奔去，女同学身体较弱，却也不甘落后，提食堂奔去，女同学身体较弱，却也不甘落后，提的提，抬的抬。同学们干得热火朝天，那盆盆桶的提，抬的抬。同学们干得热火朝天，那盆盆桶桶的磕碰声、少男少女的笑语声，就像一首动听桶的磕碰声、少男少女的笑语声，就像一首动听的歌。的歌。2、体育场面：、体育场面：大家不断高喊：大家不断高喊：“加油！加油加油！加油”在呐在呐喊中，运动员们争先恐后，你追我赶。一会喊中，运动员们争先恐后，你追我赶。一会儿，他们的距离就拉开了。儿，他们的距离就拉开了。伴随着雄壮的伴随着雄壮的运动员进行曲运动员进行曲，运动，运动会拉开了序幕。首先入场的是国旗队，他
4、们会拉开了序幕。首先入场的是国旗队，他们雄赳赳、气昂昂地走来了；紧随其后的是彩雄赳赳、气昂昂地走来了；紧随其后的是彩旗队，他们手中挥舞着五彩缤纷的旗子，买旗队，他们手中挥舞着五彩缤纷的旗子，买着欢快的步伐向我们走来。着欢快的步伐向我们走来。世界杯乒乓球比赛场面世界杯乒乓球比赛场面 “王励勤王励勤,加油加油!”!”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声,世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机坐在电视机前的我们前的我们,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥
5、哥戴着头我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队当起场外拉拉队来来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间势，最
6、终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了场内沸腾了!我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。“王励勤王励勤,加油加油!”!”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声,世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机坐在电视机前的我们前的我们,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队当起场外拉拉队来来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高
7、歌的时候当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，很快把比分赶上，这时这时,我们一家急得直跺脚，索性我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了场内沸腾了!我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。3、游戏场景：、游戏场景：比赛一局
8、接着一局，教室里掀起一比赛一局接着一局，教室里掀起一阵阵高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛阵阵高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。中。突然，我的心被紧紧地牵住了，那突然，我的心被紧紧地牵住了，那是我班的一位同学，我的实现紧随着她是我班的一位同学，我的实现紧随着她一起用力狂奔着，他手中的球极其不稳，一起用力狂奔着，他手中的球极其不稳，眼看就要掉下来，我情不自禁地高喊：眼看就要掉下来，我情不自禁地高喊：“加油，加油！加油，加油！”4、写联欢场面：、写联欢场面：不愧是高手，全班都被她们的歌声不愧是高手，全班都被她们的歌声吸引住了，当他们唱完时，我们都情不吸引住了，当他们唱完时，我们都情不自禁地为她们鼓掌，
9、为她们喝彩。自禁地为她们鼓掌，为她们喝彩。联欢会没有开始前，同学们聊得热火联欢会没有开始前，同学们聊得热火朝天。趁着老师没有来，有的同学把自朝天。趁着老师没有来，有的同学把自己带的糖果向四周抛去，其他同学则不己带的糖果向四周抛去，其他同学则不停地弯腰去捡，整个教室可热闹了。停地弯腰去捡，整个教室可热闹了。阅读文段一，思考：阅读文段一，思考：一个场面中包含哪些要素？一个场面中包含哪些要素？2004年雅典奥运会田竟赛场上，天气晴朗，爱琴海上年雅典奥运会田竟赛场上，天气晴朗，爱琴海上的暖风吹拂着人们的脸庞，抚慰着人们紧张的心。看台上的暖风吹拂着人们的脸庞，抚慰着人们紧张的心。看台上座无虚席，成千上万
10、双眼睛把目光聚集在男子座无虚席，成千上万双眼睛把目光聚集在男子110米跨栏米跨栏决赛的跑道上。决赛的跑道上。八位选手蹲在起跑线上，蓄势待发。八位选手蹲在起跑线上，蓄势待发。其中其中一位身着红黄相间的运动服，处在第四跑道上的黄皮肤男一位身着红黄相间的运动服，处在第四跑道上的黄皮肤男子格外引人注目，他就是来自亚洲、来自中国的短跑名将子格外引人注目，他就是来自亚洲、来自中国的短跑名将刘翔。刘翔。“砰砰”的一声枪响，八位选手像离弦之箭，像出膛之的一声枪响，八位选手像离弦之箭，像出膛之弹，像奔腾之马，奋力向前冲去。弹，像奔腾之马，奋力向前冲去。只见刘翔一马当先，抢只见刘翔一马当先，抢在了最前面。他身轻如
11、燕，顺利飞过了第一道障栏，转瞬在了最前面。他身轻如燕，顺利飞过了第一道障栏，转瞬间，第二、第三间，第二、第三好！他已把其他选手甩在了后面，矫好！他已把其他选手甩在了后面，矫健的步伐，有力的跨越，闪电般的速度，成功地跃过了最健的步伐，有力的跨越，闪电般的速度，成功地跃过了最后一道障栏，率先冲过了终点。后一道障栏，率先冲过了终点。12秒秒91，他挥舞着如雄鹰展翅般双臂，有力地写下了，他挥舞着如雄鹰展翅般双臂，有力地写下了超越自己、创造辉煌的历史奇迹！超越自己、创造辉煌的历史奇迹！时间时间地点地点人物活动人物活动场面描写，场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人就是对一定的时间与地点内许多人物活动的
12、总体情况的描写。物活动的总体情况的描写。场面描写的要求：场面描写的要求：它所表现的是特定场合中的人物、环它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。既要有全景式的描述，境和情节的综合。既要有全景式的描述，也要有细致的特写。场面描写包括了人也要有细致的特写。场面描写包括了人物描写和环境描写。物描写和环境描写。如何观察场面？v简单地说，观察场面要注意以下几点：简单地说，观察场面要注意以下几点：v1要选好观察点，以便于观察场面的全景。要选好观察点，以便于观察场面的全景。v2要注意观察的顺序，或由远到近，或从要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。左到右，或按东西南北的顺
13、序等等。v3要注意抓住典型特征来观察。最能突出要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。v4观察整个场面的特点不要忘记观察点上观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。的变化，要做到面中有点，以点带面。我来思考我来思考读读下面的描述，想想写的是什么场面。读读下面的描述，想想写的是什么场面。1 1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。（操场成了欢乐的海洋。（）2 2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的
14、青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（彼伏，我不由得也融入到了其中。（）3 3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。（各抒己见，互不相让。（）篝火晚会篝火晚会 菜市场菜市场 讨论会讨论会看看下面的几组词，你能联想到什么场面。看看下面的几组词，你能联想到什么场面。1 1、哨声一响、哨声一响 拼抢激烈拼抢激烈 运球过
15、人运球过人 三分球（三分球（）2 2、动人的旋律、动人的旋律 静静地欣赏静静地欣赏 陶醉其中陶醉其中 （）3 3、眼花缭乱、眼花缭乱 震耳欲聋震耳欲聋 五彩缤纷五彩缤纷 仿佛是白天（仿佛是白天（）4 4、花的海洋、花的海洋 人头攒动人头攒动 叫卖声叫卖声 赞叹赞叹不已不已 （）篮球比赛篮球比赛 音乐会音乐会 放烟花放烟花 逛花市逛花市 环境描写是描写人物活动的环境描写是描写人物活动的客观环境，是客观环境，是“静态静态”的描写；的描写；场面描写是以人物活动为中场面描写是以人物活动为中心的心的“动态动态 的描写。的描写。场面描写与环境描写的区别场面描写与环境描写的区别渲染气氛渲染气氛衬托或表现人物
16、形象衬托或表现人物形象推动事件发展推动事件发展突出表达文章中心思想突出表达文章中心思想场面描写场面描写 快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位一响，几位“飞毛腿飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场恐后地奔赴他们的战场饭堂。其余的正噼里啪啦地饭堂。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几
17、位一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几位“尖子尖子”正为一正为一道题而争得面红耳赤；旁边的道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜眼镜”正埋头演算，如正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：“总算做完了。总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。走出教室。这一段场面描写好在什么地方这一段场面描写好在什么地方?语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。注意了了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。注意了点面结合，
18、特别是点的描写比较好。气氛渲染得也好，点面结合，特别是点的描写比较好。气氛渲染得也好，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。科科代代表表拿拿着着试试卷卷，刚刚进进教教室室门门，同同学学们们立立刻刻蜂蜂拥拥而而至至，好好像像是是狗狗仔仔队队见见着着了了寻寻觅觅已已久久的的大大明明星星。科科代代表表随随即即淹淹没没在在人人群群之之中中。“曾曾琴琴，9898分分！”“”“哇哇！”教教室室里里一一片片惊惊叹叹。曾曾琴琴满满脸脸笑笑容容的的拿拿到到试试卷卷回回到到座座位位。拿拿到到试试卷卷的的人人，有有的的伸伸长长脖脖子子到到处处问问：“你你考考了了多多少少
19、分分？”；有有的的语语带带讽讽刺刺夸夸奖奖别别人人：“你你考考得得好好好好哦哦！”；还还有有的的后后悔悔的的说说：“早早知知道道就就不不该该改改答答案案呀呀！”。最最后后拿拿到到试试卷卷的的林林小小雨雨，不不断断摆摆头头，似似乎乎在在后后悔悔不不已已，又又似似乎乎不不相相信信自自己己的的眼眼睛睛，他他怀怀疑疑老老师师将将分分数数算算错错了了，翻翻着着卷卷子子，念念念念有有词词的的算算分分，结结果果丝丝毫毫不不差差。他他气气得得把把试试卷卷揉揉成成一一团团，觉觉得得不不妥妥，又又打打开开，这这时时试试卷卷就就像像泡泡菜菜坛坛子子里里的的咸咸菜菜一一样样。他他“唉唉”的的一一声声趴趴在在了了桌桌上
20、上。“死死得得惨惨哦哦”，“看看来来不不怎怎么么样样”，他他后后面面的的同同学学小小声声议议论论，“回回去去有有笋笋子子炒炒肉肉吃吃了了”在在分分数数的的指指挥挥下下，同同学学们们奏奏出出了了喜喜怒怒哀乐的乐章。哀乐的乐章。（）面（全景）面（全景）点（特写）点（特写）文段二文段二如何进行如何进行“点面结合点面结合”的描写？的描写？一、一、“一个中心一个中心”服从作文主题的需要。服从作文主题的需要。二、二、面面点点 概括描写，顾及全局概括描写，顾及全局 详细描写，突出重点详细描写，突出重点人物描写（外貌、语言、动作、神人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）态、心理）侧面烘托侧面烘托写好写好“点
21、点”的小窍门的小窍门特写镜头特写镜头 “两个基础两个基础”第一，要交待清楚场面的背第一，要交待清楚场面的背景。景。如活动场面发生的如活动场面发生的时间、地时间、地点、环境点、环境等，这样人们才知道场等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中面是在怎样的社会或自然环境中发生的。发生的。怎怎样进行样进行场面描写场面描写 第第二二，要写出气氛。，要写出气氛。气氛是人在气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；比赛场
22、面有紧张的气氛；送别场面有送别场面有难舍难分的气氛等等难舍难分的气氛等等。要写出。要写出场面场面应应有的气氛有的气氛,展示一幕幕精彩的场面展示一幕幕精彩的场面,使使人有种身临其人有种身临其境境的感觉。的感觉。第第三三，要点面结合要点面结合。写场面写场面时，要对场面有总体概括，使读时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。者对总体面貌有所了解。这就是这就是对面的描写对面的描写。但场面同时也应该但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、有重点部分，对这部分要写详细、写具体，写具体，这就是对点的描写这就是对点的描写。一个场面有许多人和物组成，叙述的时候可以采一个场面有许多人和物组成，叙述
23、的时候可以采用点面结合的方法。用点面结合的方法。这里的这里的“点点”指的是场景中起到主导作用的少数指的是场景中起到主导作用的少数人，如赛场中的明显，舞台上的主演，升旗仪式上的人，如赛场中的明显，舞台上的主演，升旗仪式上的讲话人或升旗手讲话人或升旗手“点点”是场景中要写的主要方面。力求通过是场景中要写的主要方面。力求通过动作、动作、神态、语言、环节神态、语言、环节等多种描写手段使当事人的形象突等多种描写手段使当事人的形象突出、活灵活现，不同的场景有不同要求。出、活灵活现，不同的场景有不同要求。这里的这里的“面面”指的是参加活动的人，如球迷、观指的是参加活动的人，如球迷、观众、听众众、听众点描写点
24、描写时要准确而恰当地运用要准确而恰当地运用动词v说时迟，那，那时快。那个快。那个摔摔倒在地上的倒在地上的运运动员，手一，手一撑撑，脚一，脚一踮，猛地，猛地爬爬了起来。了起来。左脚尖左脚尖顶住起跑住起跑线，膝盖一，膝盖一弯弯，稳稳地地蹲蹲着着。两手就像两根木柱。两手就像两根木柱插插在地上，整个身在地上，整个身体微微前体微微前倾，那架，那架势，就像一只起，就像一只起飞的雄的雄鹰。v这短短的几句短短的几句话中，用了中，用了“摔、撑、摔、撑、踮、爬、爬、顶、弯、蹲、插、弯、蹲、插、倾、飞”等等10个个动词，把把赛场上运上运动员起跑的起跑的预备姿式描写得准姿式描写得准确而逼真。确而逼真。面略点详写事一个
25、情节写人一个画面写景一个角落忽然，忽然，“嘟嘟”的一声哨响，双方队的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的子往后拉。看，我们班的“小胖子小胖子”陈陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！上还流着汗水呢！哪是点？哪是点？哪是面？哪是面？场面描写要点面结合。场面描写要点面结合。挤挤 车车 车车来来了了，还还没没停停稳稳，几几个个青青年年人人凭凭着着力力
26、大大气气粗粗占占据据了了有有利利位位置置，直直往往车车内内挤挤。几几个个手手脚脚敏敏捷捷的的小小伙伙子子像像猴猴一一样样左左跳跳右右跃跃，“嗖嗖”的的一一声声蹿蹿上上去去，霸霸住住了了车车门门。一一大大堆堆人人正正拼拼命命地地拥拥挤挤着着，只只见见一一只只只只白白皙皙的的手手、古古铜铜色色的的手手、粗粗糙糙的的手手、柔柔软软的的手手，本本能能地地向向前前伸伸，本本能能地地挥挥舞舞着着，都都希希望望抓抓住住车车门门。一一位位胖胖大大嫂嫂粗粗而而短短的的右右腿腿刚刚踏踏上上车车阶阶，左左脚脚便便不不停停地地往往外外蹬蹬，她她使使出出吃吃奶奶的的劲劲儿儿用用力力地地扭扭动动着着肥肥胖胖的的身身躯躯，
27、一一双双臃臃肿肿的的大大手手拼拼命命地地抓抓住住车车门门扶扶手手。任任凭凭她她怎怎么么努努力力，结结果果那那屁屁股股还还是是被被车车门门狠狠狠狠地地挤挤压压了了一一下下，疼疼得得她只叫她只叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！（）面面（全景（全景）点（特写）点（特写）这段文字写了一个怎样的场面？这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？从哪些方面描写这个场面的？挤车；一大堆人和胖大嫂，重挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。点写了胖大嫂挤车的镜头。场面描写要做到：有条不紊，主次分明；既有全景的描述，也有细致的特写；要写
28、出特定场合的气氛。运动会上到处都充满了紧张激烈的气氛。随着同学们的欢呼声，激动人心的女子400米终于拉开了序幕。只见跑道上运动员们个个跃跃欲试，一副胸有成竹的样子。一声枪响，运动员们像离弦之箭般冲了出去，杨嘉薇是我们公认的“飞毛腿”，所以大家对她抱有最大的希望。同学们扯着嗓子拼命地呐喊，给她鼓劲加油，杨嘉薇也一脸严肃，咬紧牙关，甩开大步在全神贯注地跑着。离终点越来越近了，五十米，三十米，十米最后关头，有的同学甚至挥舞起了拳头，恨不得能推杨嘉薇一把。杨嘉薇也没有令大伙失望，她像一个拧足了的发条一般，拼命地向前跑，终于将第一名收入囊中。我们欢呼着，大笑着，为她的奋勇拼搏情不自禁地鼓起了掌。点面结合
29、点面结合A、“笛笛”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一喇叭一声长吼，顿时有如注入了一支兴奋剂，侯车室里的乘客一跃而起，迅速地站到支兴奋剂，侯车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死死盯住缓缓而来的了最前排，几十双眼睛死死盯住缓缓而来的2 2路车，路车，心中默默祈祷：心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！车门停在我面前吧！”祈祷归祈祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。B、“吱吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：
30、青筋暴露的许许多多的手：青筋暴露的老人的手；纤细嫩老人的手；纤细嫩滑的滑的少女的手；宽厚有力的少女的手；宽厚有力的壮汉的手壮汉的手这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。比较阅读下列四个场面描写比较阅读下列四个场面描写C、“小胡子小胡子”也许是久经也许是久经“沙场沙场”，一马当先。就在车门，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一打开的瞬间，只见他右手一把抓住
31、门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，跃，“嗖嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人
32、正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫
33、“我的妈呀！我的妈呀！”挤车挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！可真是一场不同寻常的战斗呀！v(明确：A、B项是面全景式描写，C项是点特写式描写，D项是两项结合式场面描写。)vB项能扣住一个“挤”字来写。可惜只有面描写，缺少点的描写。vD项“挤”的味道很浓，面描写和点特写式描写结合得好。最后还有一句既议论又抒情的句子，幽默风趣，耐人寻味。vA项缺少点特写式描写，只写挤车前的情景，刚透出一点点“挤”的味来，也就戛然而止了，真可惜！vC项缺少面全景式描写。“独眼龙”唱“独角戏”，表现的确不同一般，可惜缺少面上的渲染。“时间到了，收卷！时间到了，收卷！”老师宣布道。考场老师宣布道。考场上立刻响起了各种声
34、音，上立刻响起了各种声音，同学们同学们也表现出各也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距收卷的老师距我我只有两桌之隔了，而我的最只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就老师，再给我半分钟，就半分钟。
35、半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。例如：当考试收卷铃声响起时：例如：当考试收卷铃声响起时：面面点点接下来，各项比赛开始了，你看男同学接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学跳远的同学猛猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。到松软的沙坑里。跳高的同学跳高的同学信心十足地站信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展
36、翅飞翔的海燕，又横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰唰”的一声，飞的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。片掌声。运动场上：运动场上：面面点点点点v试卷发下来以后v发试卷啦！发试卷啦！随着喊声，我跑进了教室，只见语文科代随着喊声，我跑进了教室，只见语文科代表手里只剩下几张期中考试卷了，教室里沸腾起来了。表手里只剩下几张期中考试卷了，教室里沸腾起来了。考得好的同学抑制不住内心的激动，有的高兴得叫出了考得好的同学抑制不住内心的激动，有的高兴得叫出了声：声：哇，哇，96分！分！好，好，98分！分！
37、“97分，不错，你有进分，不错，你有进步！步！有的满脸笑容，手舞足蹈；有的用手拍着桌子，有的满脸笑容，手舞足蹈；有的用手拍着桌子，捶着大腿；有的抓着试卷的手在不停地颤动，腿也在颤捶着大腿；有的抓着试卷的手在不停地颤动，腿也在颤动，整个身体仿佛都在颤动。教室里也有平静的一面，动，整个身体仿佛都在颤动。教室里也有平静的一面，考得不好的同学心情沉重，有的面无表情，石雕一般，考得不好的同学心情沉重，有的面无表情，石雕一般，坐着发呆；有的双眉紧锁，目光集中在一处，似乎在沉坐着发呆；有的双眉紧锁，目光集中在一处，似乎在沉思什么；有的埋头看卷，不断摆头，后悔不已；有的双思什么；有的埋头看卷，不断摆头，后悔不
38、已；有的双手捧头，眼泪一滴一滴地流了下来。手捧头，眼泪一滴一滴地流了下来。v亮点解读：这个场面描写展示了期中考试试卷发放时情亮点解读：这个场面描写展示了期中考试试卷发放时情景。一份份试卷，牵动着一个个同学的神经。全文把同景。一份份试卷，牵动着一个个同学的神经。全文把同学分成两类：一类是考得好的，表现其欣喜；一类是考学分成两类：一类是考得好的，表现其欣喜；一类是考得不好的，表现其沮丧。描写时，有静态的，也有动态得不好的，表现其沮丧。描写时，有静态的，也有动态的。整个场面，不是写一个人，而是写一群人。的。整个场面，不是写一个人，而是写一群人。第四，写场面要有顺序。第四，写场面要有顺序。场面是由人、
39、场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。安排好先后的顺序。一般来说，场面描写一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。可以按照由面到点来安排顺序。比如，描比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒的总体气氛，勾勒“面面”的情况，然后分的情况，然后分别写老师、同学的表现。这样就能点面结别写老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。合、条理清楚。也可以用时间顺序。也可以用时间顺序。v比赛场上比赛场上v我们
40、学校春季田径运动会正在顺利进行，我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。主席台四周插满了五颜操场上热闹非凡。主席台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的快的乐曲声和打破记录、创造良好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众，行。操场四周坐满了观众，“加油加油”声，声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。欢呼声，鼓掌声此起彼伏。v常见描写顺序：时间顺序常见描写顺序：时间顺序、空间顺序、空间顺序 第五，场面描写要有明确的中心，渗透感第五，场面描写要有明确的
41、中心，渗透感情。情。“外外婆婆你你别别紧紧张张，你你一一定定会会好好的的！”我我含含着着眼眼泪泪，极极力力使使它它不不滴滴在在洁洁白白的的床床单单上上。“人人老老了了，总总会会有有些些病病，晨晨晨晨你你别别哭哭了了，外外婆婆好好了了还还会会给给你你烧烧好好菜菜吃吃的的”妈妈妈妈用用手手拍拍着着我我的的背背说说。这这话话既既是是安安慰慰我我，也也是是安安慰慰外外婆婆。一一旁旁的的舅舅舅舅说说：“是是呀呀，医医生生说说这这是是小小手手术术，妈妈、晨晨晨晨你你们们都都别别紧紧张张！没没事事！”爸爸爸爸接接茬茬说说：“手手术术一一定定能能成成功功！”外外婆婆的手抚摸着我的头，目光深情地扫过我们每一个人
42、的手抚摸着我的头，目光深情地扫过我们每一个人 这这时时，医医生生打打断断了了我我们们，他他们们要要推推走走外外婆婆。我我望望着着外外婆婆，摘摘下下了了小小时时候候外外婆婆送送我我的的玉玉坠坠，给给她她戴戴上上，外外婆婆握握着着我我的的手手，她她懂懂了了。当当护护士士把把外外婆婆推推进进手手术术室室的的一一瞬瞬间间，外外婆婆绽绽出出了了笑笑容容，浅浅浅浅的的。此此时时无无声声胜有声，外婆带着我们给她的祝福，带着亲情的力量进去了。胜有声，外婆带着我们给她的祝福，带着亲情的力量进去了。v第六场面描写要运用描写方法突出人物性格第六场面描写要运用描写方法突出人物性格v发令抢一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿
43、一身红色运发令抢一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。她叫李莹，是我们班有名的短跑动衣的运动员。她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将健将”，每次运动会她都能为班争到三个第一。你看她，快速地，每次运动会她都能为班争到三个第一。你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们班的同学高兴地扯着嗓子高喊：班的同学高兴地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李莹，加李莹，加油！李莹，加油！油！”vv忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一
44、个忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地上。我踉跄，一下子摔倒在地上。我踉跄，一下子摔倒在地上。我踉跄，一下子摔倒在地上。我“啊啊啊啊”地惊叫一声，心一下地惊叫一声，心一下地惊叫一声，心一下地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有子提到了嗓子眼。已经有子提到了嗓子眼。已经有子提到了嗓子眼。已经有3 3个运动员趁此机会超过李莹。个运动员趁此机会超过李莹。个运动员趁此机会超过李莹。个运动员趁此机会超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不我心中焦急地想：
45、完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追迟疑，一纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！去。多么勇敢，多么顽强啊！去。多么勇敢，多么顽强啊！去。多么勇敢，多么顽强啊！vv写写李莹李莹，运用，运用动作动作描写突出的是她描写突出的是她勇敢勇敢顽强、敢于拼搏顽强、敢于拼搏的精神。的精神。v写写自己，自己，运用语言、心理、神态描写表运用语言、心理、神态描写表现了现了对同学，对班级荣誉的关心。对同学，对班级荣誉的关心。写一个场景写一个
46、场景一、交代场景的位置、人员等。（略写）一、交代场景的位置、人员等。（略写）二、按时间顺序描写场景的情况。（详写）二、按时间顺序描写场景的情况。（详写）1.开始怎样？开始怎样？2.中间怎样？中间怎样？3.结尾怎样？结尾怎样？三、概括感受。（略写）三、概括感受。（略写）v下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹的是任君杰在开个人演唱会的是任君杰在开个人演唱会教室里一片喧腾。教室里一片喧腾。文段三：文段三：2、请选择某个你认为写的不好的地方
47、进行口头修、请选择某个你认为写的不好的地方进行口头修改。改。1、请评价这段场面描写。、请评价这段场面描写。重点围绕以下方面进行讲评：重点围绕以下方面进行讲评：是否渲染整个场景气氛；是否渲染整个场景气氛；是否使用点面结合的方法；是否使用点面结合的方法；点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体了；点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体了；语言是否生动，运用了一些修辞手法没有；语言是否生动，运用了一些修辞手法没有；是否写出了自己的真情实感是否写出了自己的真情实感（一）小试牛刀（一）小试牛刀口头表达口头表达 下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听下课了，老师扯着嗓子布
48、置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WCWC。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的
49、铁哥们准备克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他吉他”。“在你的心上，在你的心上，自由的飞翔自由的飞翔”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家谢谢大家”，自恋使他的，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁铁杆
50、粉丝杆粉丝”十分兴奋，十分兴奋，“再来一个！再来一个！”“”“偶像！签名！偶像！签名！”喝彩声、喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。起哄声把课间十分钟推向了高潮。叮铃铃叮铃铃上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。体育活动体育活动以以记一次拔河比赛记一次拔河比赛为例。为例。操场上来来往往的同学操场上来来往往的同学 操场上的老师操