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1、新时代高校思想政治理论课专题教学模式新时代高校思想政治理论课专题教学模式目录contents，01系统讲授是基础，专题教学是精华，实践教学是提高三位一体专题专题教学教学实践实践教学教学系统系统讲授讲授研究型研究型教学教学互动型互动型教学教学两翼两翼 系统讲授是基础，专题教学是精华实现教材体系向教学体系转变的关键新形势下思政课教学内容与方式创新的需要与趋势科研成果向教学内容转化的重要形式有效整合学科知识，实现科研型教学增强思想政治理论课时代感的重要抓手系统讲授与问题导向相得益彰02 专题教学方法论寓教于研，寓研于教寓教于研，寓研于教教学相长，相得益彰教学相长，相得益彰研究式研究式问题导向问题导向
2、，案例教学，案例教学交互式交互式抛锚式抛锚式把握好“四个统一”马克思主义经典著作与基本原理相统一马克思主义经典著作与基本原理相统一马克思主义理论体系与问题意识相统一马克思主义理论体系与问题意识相统一马克思主义思政教学与理论研究相统一马克思主义思政教学与理论研究相统一马克思主义理论逻辑与历史逻辑相统一马克思主义理论逻辑与历史逻辑相统一（1）马克思主义经典著作与基本原理的统一“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础论的本源和基础。”习近平习近平，20112011年年5 5月月1414日出
3、席中央党校开学典礼日出席中央党校开学典礼“精读马克思主义经典的代表性著作，追本溯源，把握马克思主义基本原理精读马克思主义经典的代表性著作，追本溯源，把握马克思主义基本原理。”习近平习近平，20122012年年6 6月月1919日在中国人民大学调研日在中国人民大学调研马克思的理论马克思的理论“所提供的所提供的只是总的指导原理，而这只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国不国不同于德国，在德国不同于俄国。同于俄国。”列宁，列宁，我们的纲领我们的纲领教材章节教材章节基本原理基本原理当代发展当代发展资本主义经济制
4、资本主义经济制度的本质度的本质资本主义生产方资本主义生产方式的绝对规律：式的绝对规律：剩余价值剩余价值雇佣劳动新变化雇佣劳动新变化货币转化为资本货币转化为资本依附理论依附理论/世界体世界体系理论系理论/空间理论空间理论（2）马克思主义理论体系与问题意识相统一1.1.“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”2.2.“中国特色社会主义不是从天上掉下来的中国特色社会主义不是从天上掉下来的”，哪儿来的？，哪儿来的？3.3.“新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代”（3）马克思主义理论逻辑与
5、历史逻辑相统一个体的历史个体的历史思想的历史思想的历史时代的历史时代的历史影片：年轻影片：年轻的马克思的马克思从非经典文本从非经典文本到经典文本到经典文本马克思其人马克思其人其事其事世界观世界观认识与实践认识与实践热点热点导入导入人物人物素描素描文本文本线索线索基本基本原理原理青年在选择职业时的考虑德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别关于林木盗窃法的辩论 关于出版自由和公布等级会议记录的辩论论犹太人问题导言关于费尔巴哈的提纲资本论（4）马克思主义思政教学与理论研究相统一马克思与他的报纸们马克思与他的报纸们课后文本阅读课后文本阅读资本主义的本质及规律资本主义的本质及规律公众号马原课请睁
6、眼公众号马原课请睁眼线上与线下相结合线上与线下相结合剥削劳动与异化剥削劳动与异化马克思主义思政教学与理论研究相统一03 专题教学内容设置合理切割教学专题合理切割教学专题依托系统教学与教材章节，模块依托系统教学与教材章节，模块之间相互嵌入呼应之间相互嵌入呼应马克思主义经典与原理相互融入马克思主义经典与原理相互融入模块化模块化独奏变合奏独奏变合奏片段变整体片段变整体嵌入式嵌入式整体性整体性以以马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论为例为例增强时代感：新时代新要求新特征新内容增强时代感：新时代新要求新特征新内容 “世界格局正处在加快演变的历史进程之中，产生了大量深刻复杂的世界格局正处在加快演变
7、的历史进程之中，产生了大量深刻复杂的现实问题，提出了大量亟待回答的理论课题。这就需要我们加强对当代资现实问题，提出了大量亟待回答的理论课题。这就需要我们加强对当代资本主义的研究，分析把握其出现的各种变化及其本质，深化对资本主义和本主义的研究，分析把握其出现的各种变化及其本质，深化对资本主义和国际政治经济关系深刻复杂变化的规律性认识。国际政治经济关系深刻复杂变化的规律性认识。当代世界马克思主义思潮，当代世界马克思主义思潮，一个很重要的特点就是他们中很多人对资本主义结构性矛盾以及生产方式一个很重要的特点就是他们中很多人对资本主义结构性矛盾以及生产方式矛盾、阶级矛盾、社会矛盾等进行了批判性揭示，对资
8、本主义危机、资本矛盾、阶级矛盾、社会矛盾等进行了批判性揭示，对资本主义危机、资本主义演进过程、资本主义新形态及本质进行了深入分析。主义演进过程、资本主义新形态及本质进行了深入分析。这些观点有助于这些观点有助于我们正确认识资本主义发展趋势和命运，我们正确认识资本主义发展趋势和命运，准确把握当代资本主义新变化新准确把握当代资本主义新变化新特征特征，加深对当代资本主义变化趋势的理解。，加深对当代资本主义变化趋势的理解。”习近平习近平，2017 2017年年9 9月月2929日日，中共中央政治局就当代世界马克思主义思中共中央政治局就当代世界马克思主义思潮及其影响进行第四十三次集体学习潮及其影响进行第四
9、十三次集体学习以以马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论为例为例技术理性：物化与单向度的人消费社会：需求与欲望的膨胀景观社会：精神的放逐与狂欢理论溯源：理论溯源：马克思主义马克思主义法兰克福法兰克福学派学派理论溯源：理论溯源：马克思主义马克思主义消费社会消费社会理论理论理论溯源：马理论溯源：马克思主义克思主义景景观社会理论等观社会理论等技术理性技术理性:物化和单向度的人物化和单向度的人马尔库塞工业社会与新左派“资本主义的法则寓于这样一个公式：技术进步资本主义的法则寓于这样一个公式：技术进步=社会财富的增长社会财富的增长=奴役的加强奴役的加强”马克思资本论“在在工工场场手手工工业业和和手手
10、工工业业中中，是是工工人人利利用用工工具具，在在工工厂厂中中，是是工工人人服服侍侍机机器器。在在前前一一种种场场合合，劳劳动动资资料料的的运运动动从从工工人人出出发发，在在后后一一种种场场合合，则则是是工工人人跟跟随随劳劳动动资资料料的的运运动动。在在工工场场手手工工业业中中，工工人人是是一个活机构的肢体。在工厂中，死机构独立于工人而存在，工人被当作活的附属物并入死机构。一个活机构的肢体。在工厂中，死机构独立于工人而存在，工人被当作活的附属物并入死机构。”马克思在人民报创刊纪念会上的演说“技技术术的的胜胜利利，似似乎乎是是以以道道德德的的败败坏坏为为代代价价换换来来的的。随随着着人人类类愈愈益
11、益控控制制自自然然，个个人人却却似似乎乎愈愈益益成成为为别别人人的的奴奴隶隶或或自自身身的的卑卑劣劣行行为为的的奴奴隶隶。甚甚至至科科学学的的纯纯洁洁光光辉辉仿仿佛佛也也只只能能在在愚愚昧昧无无知知的的黑黑暗暗背背景景上上闪闪耀耀。我我们们的的一一切切发发现现和和进进步步，似似乎乎结结果果是是使使物物质质力力量量成成为为有有智智慧慧的的生生命命，而而人人的的生生命命则则化化为为愚愚钝钝的的物质力量。物质力量。”消费社会：需求与欲望的膨胀“日常生活概念取代了马克思的工厂作为社会的敏感核心地点，成为人类的意志能够选择革命的地方，在这里，一种新的异化形式已经成为最富压抑性与显眼的东西”。列斐伏尔，C
12、ritique of Everyday Life消费社会：需求与欲望的膨胀理论溯源：理论溯源：资本论资本论第一卷第一卷资本的生产过程资本的生产过程（第一篇（第一篇 商品和货币商品和货币 第一章第一章 商品）商品）消费社会：需求与欲望的膨胀理论溯源：理论溯源：鲍德里亚鲍德里亚，消费社会消费社会 象征交换与死亡象征交换与死亡消费社会：需求与欲望的膨胀-资本主义生产逻辑理论溯源：理论溯源：资本论资本论第一卷第一卷资本的生产过程资本的生产过程（第一篇（第一篇 商品和货币商品和货币 第三章第三章 货币或商品流通货币或商品流通 2.2.流通手段（流通手段（a a）商品的形态变化）商品的形态变化）消费社会：
13、需求与欲望的膨胀理论溯源：理论溯源：资本论资本论第二卷第二卷资本资本的流通过程的流通过程第二篇第二篇 资本周转资本周转 第十第十二章二章 劳动期间；劳动期间；资本论资本论第三卷第三卷资本主义生产的总过程（上）资本主义生产的总过程（上）第四篇第四篇 商品资本和货币资本转化为商品资本和货币资本转化为商品经营资本和货币经营资本（商人商品经营资本和货币经营资本（商人资本）第十六章资本）第十六章 商品经营资本商品经营资本消费社会：需求与欲望的膨胀理论溯源：马克思理论溯源：马克思18441844年经济学哲学手稿年经济学哲学手稿笔记本笔记本iiiiii【私有财产和需要私有财产和需要】案例案例导入导入消费社会
14、：需求与欲望的膨胀理论溯源：列斐伏尔理论溯源：列斐伏尔现代世界中的日常生活现代世界中的日常生活创造符号与意义制造需求和欲望日常生活与恐怖主义建构统治逻辑重构价值理念形成双向合谋景观社会：精神的放逐与狂欢资本主义媒介批判：资本主义媒介批判：传媒中的事件是打上了权力话语的烙印的。媒体让我媒体让我们看到的世界是以牺牲现实世界的丰们看到的世界是以牺牲现实世界的丰富性为代价的，并使我们看到和想到富性为代价的，并使我们看到和想到的的只是它们要我们看到和想到的东西。鲍德里亚，鲍德里亚，消费社会消费社会马克思：马克思：“私有制私有制使我们变得如此愚蠢和片面，以至于一个对象，只有当它被我们所有的使我们变得如此愚
15、蠢和片面，以至于一个对象，只有当它被我们所有的时候，也就是说，当它时候，也就是说，当它对我们来说作为资本而存在，或者它被我们直接占有，被我们吃、对我们来说作为资本而存在，或者它被我们直接占有，被我们吃、喝、住等等的时候喝、住等等的时候，总之，在它被我们使用的时候，才是我们的，总之，在它被我们使用的时候，才是我们的一切肉体和精神的感一切肉体和精神的感觉都被觉都被这一切感觉的单纯异化即占有这一切感觉的单纯异化即占有这一感觉所代替。这一感觉所代替。18441844年经济学哲学手稿年经济学哲学手稿笔笔记本记本iiiiii对笔记本对笔记本IIII第第XXIXXXXIXX页的补充页的补充以以马克思主义基本
16、原理概论马克思主义基本原理概论为例为例以以马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论为例为例“一碗水一碗水”“一桶水一桶水”1.1.黑格尔与马克思对市场的批判黑格尔与马克思对市场的批判（哲学动态哲学动态）2.2.商品美学：当代消费社会批判的新维度商品美学：当代消费社会批判的新维度（马克思主义哲学论丛马克思主义哲学论丛）3.3.“正义正义”维度下的消费社会批判维度下的消费社会批判兼论沃尔夫冈兼论沃尔夫冈豪格的商品美学理论豪格的商品美学理论（理论视野理论视野）4.4.景观、历史、人景观、历史、人（中国新闻传播研究中国新闻传播研究）5.5.新媒体视域下高校思想政治理论课教学创新新媒体视域下高校思想
17、政治理论课教学创新6.6.互动式教学法探析互动式教学法探析哈佛大学肯尼迪政府学院的经验启示哈佛大学肯尼迪政府学院的经验启示7.7.大学政治课这么上才生动大学政治课这么上才生动8.8.提炼提炼“真问题真问题”，练就，练就“真功夫真功夫”，做思政，做思政“好老师好老师”等等9.9.主持主持4 4项思想政治教育类课题，涵盖项思想政治教育类课题，涵盖立体化教学模式立体化教学模式、马克思主义基本原理概论教学中的问题及对策研究马克思主义基本原理概论教学中的问题及对策研究、马克思主义基本原理课程建设新特征、新趋势研究马克思主义基本原理课程建设新特征、新趋势研究、新媒体视域下高校思想政治理论课教学创新新媒体视
18、域下高校思想政治理论课教学创新等等10.10.参编人大思政课教辅书参编人大思政课教辅书马克思主义基本原理概论疑难问题解析马克思主义基本原理概论疑难问题解析11.11.撰写和指导撰写撰写和指导撰写4 4篇研究报告，涵盖篇研究报告，涵盖互联网创新平台互联网创新平台、互联网创新方式互联网创新方式等等以以马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论为例为例“一江水一江水”1.德德黑格尔：法哲学原理，商务印书馆，黑格尔：法哲学原理，商务印书馆，1979年年2.德德马克思：资本论马克思：资本论3.德德马克思：马克思：1844年经济学哲学手稿年经济学哲学手稿4.德德马克思：在人民报创刊纪念会上的演说马克思：
19、在人民报创刊纪念会上的演说5.美美赫伯特赫伯特马尔库塞：单向度的人，刘继译，上海译文出版社，马尔库塞：单向度的人，刘继译，上海译文出版社，2008年年6.法法让让鲍德里亚：消费社会，刘成福、全志钢译，南京大学出版社，鲍德里亚：消费社会，刘成福、全志钢译，南京大学出版社，2001年年7.法法让让鲍德里亚：象征交换与死亡，车槿山译，译林出版社，鲍德里亚：象征交换与死亡，车槿山译，译林出版社，2009年年8.8.沃尔夫冈沃尔夫冈弗里茨弗里茨豪格：商品美学批判：关注高科技资本主义社会的商品美学豪格：商品美学批判：关注高科技资本主义社会的商品美学9.法法居伊居伊德波：景观社会，王昭风译，南京大学出版社，
20、德波：景观社会，王昭风译，南京大学出版社，2006年年10.法法居伊居伊德波：景观社会评论，梁虹译，广西师范大学出版社，德波：景观社会评论，梁虹译，广西师范大学出版社，2007年年11.Douglas Kellner,Jean Baudrillard After Modernity:Provocation on A Provocateur and Chanllenger12.Tom Bunyard,Debord：Time and History,Historical Materialism,19.1,201113.法法波德莱尔：巴黎的忧郁，三联书店出版社，波德莱尔：巴黎的忧郁，三联书店出版社，
21、2004年年03 专题教学内容设置合理切割教学专题合理切割教学专题依托系统教学与教材章节，模块依托系统教学与教材章节，模块之间相互嵌入呼应之间相互嵌入呼应马克思主义经典与原理相互融入马克思主义经典与原理相互融入模块化模块化独奏变合奏独奏变合奏片段变整体片段变整体嵌入式嵌入式整体性整体性专题教学整体性马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论你认识马克思么？让我们来谈谈马克思主义吧！可否告诉我：世界是什么？版权：人大马院马原理教学部版权：人大马院马原理教学部绪论一、二绪论三、四第一章 第一节 一 第二节“物”与“我”的江湖？关于这个世界，我能认识什么身在这个世界，我可以做什么士兵甲和拿破仑之间
22、的差别，只是一个“历史”第一章 第一节 二 第三节第二章 第一节第二章 第二节 第三节第三章专题教学整体性马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论我们每个人真的都是“商品”？“资本”的密史漫长的人类现代化之路版权：人大马院马原理教学部版权：人大马院马原理教学部第四章 第一节第四章 第二节 第三节第五章 第一节 三解密资本主义的发家史全球化时代的人类生活困惑十月革命及其世界历史意义什么是好的社会：关于共产主义第五章 第一节 一、二第五章 第二节 第三节第六章第七章金融金融危机危机占领华占领华尔街尔街马克思马克思诞辰诞辰200200周周年年反全反全球化球化马克马克思是思是9090后后社会主社会
23、主义有点义有点潮潮资本主资本主义：一义：一个爱情个爱情故事故事特里尔特里尔马克思马克思雕塑雕塑04 增强时代感：热点追踪特里特里伊格尔顿：伊格尔顿：马克思为什么是对的？马克思为什么是对的？托马斯托马斯皮凯蒂：皮凯蒂：2121世纪资本论世纪资本论罗伯特罗伯特海尔布伦：海尔布伦：马克思主义：赞成马克思主义：赞成与反对与反对 增强时代感：学术前沿 “在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如
24、此巨大的影响。这体现了马克思主义的克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。这体现了马克思主义的巨大真理威力和强大生命力，表明马克思主义对人类认识世界、改造巨大真理威力和强大生命力，表明马克思主义对人类认识世界、改造世界、推动社会进步仍然具有不可替代的作用。学习研究当代世界马世界、推动社会进步仍然具有不可替代的作用。学习研究当代世界马克思主义思潮，对我们克思主义思潮，对我们推进马克思主义中国化，发展推进马克思主义中国化，发展2121世纪马克思主世纪马克思主义、当代中国马克思主义义、当代中国马克思主义具有积极作用。具有积极作用。”“时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深真理。尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义刻的变化，但从世界社会主义500500年的大视野来看，年的大视野来看，我们依然处在马我们依然处在马克思主义所指明的历史时代克思主义所指明的历史时代。”习近平习近平，2017 2017年年9 9月月2929日日，中共中央政治局就当代世界马克思主中共中央政治局就当代世界马克思主义思潮及其影响进行第四十三次集体学习义思潮及其影响进行第四十三次集体学习 增强时代感：21世纪马克思主义谢谢观看