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1、叙事要详略得当叙事要详略得当一、牢记一种意识一、牢记一种意识为什么要详略得当？为什么要详略得当？n一篇作文不可能面面俱到，一定要一篇作文不可能面面俱到，一定要有有主次安排主次安排。这就需要注意详略。这就需要注意详略。详略得当才能使中心突出，给人留详略得当才能使中心突出，给人留下深刻的印象。下深刻的印象。n如果不分主次，如果不分主次，详略不当，那么写详略不当，那么写出的出的文章就像流水账文章就像流水账，啰啰嗦嗦，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题。不能很好地表达主题。详写详写 略写略写n详写详写是指是指对直接表现中心的主要材对直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写料加以具体的叙述和描写，放开笔，放
2、开笔墨，墨，写得充分写得充分。n略写略写是指是指对不是直接表现中心的材对不是直接表现中心的材料少用笔墨，进行概括式的简略叙料少用笔墨，进行概括式的简略叙述述。怎样安排详略？怎样安排详略？n详略安排的关键：详略安排的关键：n是根据中心确定材料的主次。是根据中心确定材料的主次。就是就是说，说，与中心关系密切的就是重点，与中心关系密切的就是重点，要详写；反之就略写。要详写；反之就略写。原则是要有原则是要有中心意识中心意识，根据文章中心确定详略。根据文章中心确定详略。n对详写的内容要着力表现。对详写的内容要着力表现。n如交代事件的起因、经过、高潮、结果；如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外
3、貌、语言、动作；还要加入刻画人物的外貌、语言、动作；还要加入细节描写。细节描写。n略写略写，只作概括性的描述，只作概括性的描述，交代清楚即可交代清楚即可。略写的内容也与中心有关，如果无关，那略写的内容也与中心有关，如果无关，那就不要写。就不要写。怎样安排详略？怎样安排详略？二、二、了解了两个毛病了解了两个毛病下面的文章有什么问题？游动物园游动物园n我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西，我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西，有的猴子有打闹。有的猴子有打闹。n然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正在吃苹果和香蕉。在吃苹果和香蕉。n接下来，我还看了马熊、
4、老虎、狮子、蛇、猩接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩猩、熊猫、孔雀等等。猩、熊猫、孔雀等等。n游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。修改意见：修改意见：选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。n我感受到了父爱我感受到了父爱n同样是踏着黄昏，骑车在路上飞驰；同样是在村东头同样是踏着黄昏，骑车在路上飞驰；同
5、样是在村东头的杨树下看到那个同树相比显得渺小的身躯。这熟悉的的杨树下看到那个同树相比显得渺小的身躯。这熟悉的场景仿佛让我回到了场景仿佛让我回到了2年前的傍晚。年前的傍晚。n放学后，我同往常一样，和我最要好的朋友小丽走放学后，我同往常一样，和我最要好的朋友小丽走在回家的路上。小丽突然像打了鸡血似的喊道：在回家的路上。小丽突然像打了鸡血似的喊道：“我家我家今天引进了最新的直通网络，怎么样，想不想试一下呢今天引进了最新的直通网络，怎么样，想不想试一下呢？”虽然我犹豫不决，毕竟那时村里还没有那么先进的虽然我犹豫不决，毕竟那时村里还没有那么先进的玩意，所以我没有禁得住网络的诱惑，跟随小丽去了她玩意，所以
6、我没有禁得住网络的诱惑，跟随小丽去了她家。时间过的飞快，转眼就到了家。时间过的飞快，转眼就到了8点多，我一直沉迷于点多，我一直沉迷于网络，直到听见爸爸那急促的脚步和着急的呼喊。爸爸网络，直到听见爸爸那急促的脚步和着急的呼喊。爸爸并没有责备我，只是一个劲儿地微笑的看着我。并没有责备我，只是一个劲儿地微笑的看着我。n同样是踏着黄昏，我不知不觉地加快了行进的脚步。同样是踏着黄昏，我不知不觉地加快了行进的脚步。下面的文章有什么问题？下面的文章详略安排有什么不妥？n游科普乐园游科普乐园n今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很早就起床了，结
7、果爸爸却不在家。天早上很早就起床了，结果爸爸却不在家。n我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我一我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我一听就急了，那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃听就急了，那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃点东西，我心里惦记着爸爸，坐也不是，站也不是，差点东西，我心里惦记着爸爸，坐也不是，站也不是，差点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我急得象热锅上的点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我急得象热锅上的蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。n我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里面我和爸爸坐车去了科普中心，才到
8、大门口，就听到里面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带着传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进激流勇进”，水花溅了我一，水花溅了我一身，然后我又去玩了身，然后我又去玩了“碰碰车碰碰车”，我和爸爸互相撞，玩，我和爸爸互相撞，玩得可开心了。后来，我还去玩了得可开心了。后来，我还去玩了“过山车过山车”，可刺激了。，可刺激了。n中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普乐园怎么玩的，有什么
9、乐趣。可以重点写两个项目。乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。详略二病详略二病n（1 1）面面俱到）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、（平均使用笔墨，没有详写、略写、不写的区别）略写、不写的区别）n（2 2）主次颠倒）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略（略写的写详了，详写的写略了）了）n三、掌握三种方法三、掌握三种方法回顾课文，总结详略安排的方法。回顾课文，总结详略安排的方法。n n回顾背影的详写片段，说说详写了什么事回顾背影的详写片段，说说详写了什么事情？怎样描写这个过程？情？怎样描写这个过程？n我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不
10、大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。明确：外貌描写细致，尤其是运用连续的动词，准确生动，明确：外貌描写细致，尤其是运用连续的动词，准确生动，将父亲买橘的过程拉长，镜头放慢，显得真实而富有深情，将父亲买橘的过程拉长，镜头放慢，显得真实而富有深情，使使“我我”感动，表现了父爱的深沉、细腻。感动，表现了父爱的深沉、细腻。归纳：特写法归纳：特写法把过程放慢、把镜头放大、把感情写细。把过程放慢、把镜头放大、把感情写细。信客中写了两位信客的事情，信客中写了两位信客的事情，哪两位呢？
11、谁详谁略？为什么要写哪两位呢？谁详谁略？为什么要写老信客？老信客？n明确：老信客的痛苦过往（略）明确：老信客的痛苦过往（略）n年轻信客的艰辛历程（详）年轻信客的艰辛历程（详）n写老信客的事情，表现信客职业的特点：诚信，写老信客的事情，表现信客职业的特点：诚信，还为了衬托年轻信客从事这个职业的艰难和凶还为了衬托年轻信客从事这个职业的艰难和凶险。险。归纳：衬托法归纳：衬托法以绿叶衬红花，让主题更突出。以绿叶衬红花，让主题更突出。n鲁迅的阿长与山海经，围绕阿长鲁迅的阿长与山海经，围绕阿长写了哪几件事呢？哪件事是重点？为什么写了哪几件事呢？哪件事是重点？为什么要重点突出这件事呢？要重点突出这件事呢？明
12、确：明确：说话切切察察；说话切切察察；睡觉摆成睡觉摆成“大大”字型；字型；令人厌恶的种种规矩；令人厌恶的种种规矩；讲长毛的故事；讲长毛的故事；为为“我我”买山海经（详）；买山海经（详）；详写第五件事，突出作者对阿长深深的怀念与感激，详写第五件事，突出作者对阿长深深的怀念与感激，这是文章的主题，是中心，也是作者写作的目的。这是文章的主题，是中心，也是作者写作的目的。归纳：枝干法归纳：枝干法分清枝和干，详略自得当。分清枝和干，详略自得当。回忆性散文回忆性散文阿长与阿长与里，鲁里，鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙长妈妈给他留迅以饱含深情的笔触集中记叙长妈妈给他留下的儿时印象，把长妈妈这个人物写得栩栩下的
13、儿时印象，把长妈妈这个人物写得栩栩如生，具有十分亲切自然的情致。如生，具有十分亲切自然的情致。这种效果很大程度上得益于本文所采用的这种效果很大程度上得益于本文所采用的“欲扬先抑欲扬先抑”的结构方法。的结构方法。随着对与阿长有关的细节和事件的叙述，随着对与阿长有关的细节和事件的叙述，发现发现“我我”对阿长的情感也在悄悄发生变化。对阿长的情感也在悄悄发生变化。文中也有一些明显的句子。文中也有一些明显的句子。“欲扬先抑欲扬先抑”技巧点睛技巧点睛n1、过渡之法：、过渡之法：n（1）转折之法：“但是”“然而”“可是”等。n（2）递进之法：“初看，再看，深看”“若是初次见面，相处久了”“远远打量，靠近一看”等。n2、渲染之法，营造落差：、渲染之法，营造落差：n（1）“丑”宜多点铺排。运用夸张、比喻以渲染。.n（2）“美”宜聚焦一处。多角度描写焦点，广联想、多修辞、深挖掘，表现人物灵魂深处的美。作文练习作文练习n写一个人，题目自拟，字数写一个人，题目自拟，字数600字以上。字以上。n建议：建议：运用先抑后扬。运用先抑后扬。n如果写一个人，详写部分写一如果写一个人，详写部分写一件事；写两个人，就各详写一件事。件事；写两个人，就各详写一件事。n注意详略的安排。注意详略的安排。