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1、高三班主任教育教学总结高三班主任教化教学总结（通用5篇） 高三班主任教化教学总结 篇1 惊慌的一个学期过去了，回首过去的工作，充溢了机遇与挑战。一学期的辛苦，有喜悦，也有不足与缺憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下：一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时也是中学阶段极易发生问题时期，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。1、加大了对学生纪律观念培育的力度。通过纪律教化等各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生
2、如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。2、有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教化和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学
3、生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和实力，经过半个多学期的努力逐步培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。4、加强常规教化。开学初，多次带领学生学习郧县二中日常行为规范和班级量化积分制度，强化学生的纪律观念，刚好发觉问题，解决问题，依据学生的实际状况赐予必要的表扬和指责，奖惩分明，让他们从起先就有明辨是非的实力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。5、开好班会课。每次班会课都进行仔细打算，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学习的主动性。6、加强学生的爱国主义教化，激励学生主动
4、参与学校的各项活动。为了加强班级凝合力，开展一系列活动，如运动会，虽然没有拿到名次，但鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课仔细、课后刚好巩固，养成课前做好打算工作，上课要求学生仔细听讲，让学生在书上学习记一些简洁的笔记，提高课堂的学习效率。2、限制抬头率，使学生养成用心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉指责。3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且常常完成限时作业，提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动协作各
5、任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。4、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作，三、加强后进生教化，防止新的差生出现后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。1、深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利
6、的快乐和喜悦。2、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。3、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭教化参加到学校教化中来。四、为任课老师做好服务工作1、创立良好的课堂纪律和秩序，良好的课堂学习气氛，为老师工作任务的顺当完成供应了最基本的保障。引导学生学会理解老师和敬重老师的劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。2、培育学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的支配
7、、课前的打算、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，刚好加强教化，对不称职予以刚好更换，使老师满足。3、为任课老师与学生家长间的沟通创建机会。由于学生家长与班主任联系较多，不失时机地介绍本班老师状况，使学生家长对老师有更多的了解，很多学生家长多次与老师进行沟通，增加了解与信任。4、通过校信通和家长联系沟通。对学生在学校的表现和学习状况，郧县二中开通校信通，对学生在学校的表现成果等状况，由班主任为主刚好与家进步行联系，使家校刚好沟通，刚好教化学生，共同为孩子的教化努力。现在这种谈话式的校信通能刚好回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的效应。以上是我对这一
8、学期以来来班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，班级取得了一些成果，主要得到年级主任陶杰主任、教务处领导张海万和德育处王培明主任的指导，其他班主任和同事们的帮助。在以后我将更加努力工作，争取取得好的成果! 高三班主任教化教学总结 篇2 高三年级的特别性，确定班主任工作的特别性。高三班主任要强化管理意识，细化工作内容，可以从高考氛围营造，复习方法升级，班风学风优化，师生紧密协作，关注学生身心健康等几个方面绽开班级工作,加大教化管理力度。一、做好舆论宣扬，营造主动进取的备考氛围思想是行动的先驱。为提高学生的思想觉悟水准，应对高三学习，班主任对学生的思想教化可以从三个方面进行：志向教化、看法教化
9、、四心教化。1、志向教化：宏大人生的动力，来自远大的志向目标。班主任在引导学生确定长远目标和近期目标。长远的目标要明确而坚决，当前的学习目标要详细而严密，便利实行。2、看法教化：教化学生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于成功。通过学习身边的榜样，也能激发学习的主动性与主动性。3、四心教化：信念、恒心、细心、用心，是高三复习必不行少的利器。良好的心理状态，是学习进步的保障。利用好每天早、晚的空暇时间，设计不同阶段的演讲主题，组织演讲，使学生沟通学习心得体会，畅谈高三心路历程。像“感受高三”、“阶段学习反思”“我志向的高校”、“爱上高三、爱上拼搏”等话题，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆
10、论氛围。依据不同阶段张贴不同的标语口号，建设丰富多彩的班级文化。多种形式的张贴物，明确现阶段的奋斗目标、供应详细的备考内容和方向，对学生起到引领指导作用，消退学生对高考的恐惊感生疏感，增加了必胜的信念。二、进一步优化班风和学风，努力供应最佳学习环境。常常申明校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责随意识，提高课堂效率，严格自习纪律。加强宿舍管理，保障学生休息质量。发觉问题，严抓严管，不行姑息。指导学生合理支配好课件零散时间的利用，做到教室内学习氛围深厚，学生能宁静学习;宿舍里文明卫生，学生能得到休息。三、加强复习方法指导，促进方法升级，从而提高复习的效率。依据高考形势的改变，结合高考最新形式，教化
11、学生在突出语数外的同时，适应综合科目的复习应考，在应用和学科渗透上下功夫。重视基本实力的学习。以每次的模块考试为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习安排， 加强学法指导，并对学生进行分类，实行分层推动。夯实一轮复习，使学生相识到一轮复习的重要性，可以确定高考的70%.。加强对作业、笔记本、错题本的检查，指导学生以课本为本、适当做题、适度训练。强化规范，削减失误。发挥优秀学生的模范带头作用，坚持搞好学习阅历沟通，提高学生学习的主动性，形成互帮互学、团结向上的风气。良好的习惯是胜利的翅膀，实施复习效果的保障。强化学生养成六种良好的学习习惯：(1)珍惜时间的习惯。(2)仔细审题的习惯。(3
12、)规范做题的习惯。(4)总结反思的习惯。(5)整理记忆的习惯。(6)提高效率的习惯。指导学生利用好学情档案刚好进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。通过常常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况，刚好了解学生的学习状况;强化学生对基础学问的重视与驾驭;通过个别教化和榜样引导相结合的方法，培育学生良好学习习惯。四、当好任课老师和学生的桥梁，搞好师生协作。班主任要在学生中大树老师威信，常常向老师们通报学生最新状况，促使师生关系和谐，学习环境良好。进入高三，班主任要常常召开老师碰头会，学期初和大考后，刚好分析现状、发觉问题、制定对策、共同实施。坚持三个盯紧：
13、盯紧尖子生，盯紧边缘生，盯紧弱科生。五、细心做好心理辅导，关注学生身心健康。高三的学习是惊慌劳碌的，为使学生身心健康，乐学爱学，班主任要利用有限的活动时间，熬炼学生身体，丰富学生生活：组织学生参与学校的各种活动，并通过活动进一步增加集体荣誉感及加强坚韧拼搏的意志品质培育;号召学生加强身体熬炼，为高三惊慌的学习做好身体上的打算;开展心理健康教化，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作。时间的脚步匆忙，倒计时的指针在全部高三师生心头拨动，高考一每天接近，班主任要激昂精神，更加努力，周密安排，强化落实，争取将工作做到更好，使本班的高考实现目标，创建辉煌。 高三班主任教化教学总结 篇3 高三的班级管理
14、工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟，学习习惯渐渐稳定，学习的主动性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、会考的进行和高考的接近，班级管理工作不仅更加困难繁重而且难度加大。我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，协作学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成果稳中有升，语数英会考全部顺当通过，学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。在这学期的班主任思想工作上，我长期将四个字放在心中，并时时要求自己做到，主要是：1、“爱”：爱班级体，爱班上的每一个学生，关切他们的心理改变，生活要的要求，有什么困难刚好帮他们解决
15、：对待差生要特殊关注，有一点进步要刚好表扬并刚好做思想工作,我们班有一个学生,进校表现特别差,不爱进教室,即使进了教室也不学,上课不是睡觉就是看小说,开学初找了他几次后有些好转,有一次一周没有违纪状况,于是就在教室里大张旗鼓的表扬他,事后又刚好找他谈话,激励他坚持下去,并适当的利用他的画画特长，给他任务，让其感觉到我对他的重视，后来他渐渐更正过来了，只要有一略微松懈，我便赐予激励，后来他也一步步走上正轨，成果也有所提高。2、“严”：在学习上，行为习惯上，严格要求他们，时时刻刻都不放松，特殊是教室的纪律、卫生。发觉问题立刻处理，并且要从严。当然有特别状况再敏捷处理。3、“导”：在思想上要刚好疏导
16、他们，尽量把一些问题歼灭在萌芽状态。在学习上，做人上要引导他们，什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做。逐步树立他们正确的人生观，世界观。4、“范”：我觉得这是做班主任最重要的一点。平常我要求学生守时，到班，开展活动、班务活动我从来不迟到，要求学生起床，我也是几乎每天都起来，不管刮风或下雨。要求学生做事仔细，我自己做班上的每一件事情也都认仔细真。时时刻刻做他们的表率。这样在开展工作时他们就无话可说。下面是我对本学期的工作的总结：一、心理疏导是第一要着进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给学生造成的
17、不良影响特别大，假如不能因势利导，刚好解除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成果和身心健康发展，这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感，刚好捕获学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地相识生活和自己，促使学生健康欢乐成长。二、激励教化是关键志向和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活如同一场马拉松竞赛，不仅是身体素养和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式
18、，刚好地教化、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。但高三学生对胜利的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受实力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和苦痛。三、方法指导是根本保证现在高考虽有六门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应当从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种困难关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严峻偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立学问网络，逐步驾驭学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习安排，使学习在惊慌有序的状
19、态下进行。最终要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多探讨。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。四、各方协调事半功倍班级管理工作是一项综合工程，须要凝合集体的才智和力气。作为“一家之长”的班主任须要协调好任课老师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创建一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后，学生学习惊慌，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系简单惊慌，要主动进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成果，多给孩子激励和赞扬，增加
20、孩子的自信念，使孩子在健康的心态下复习备考。五、开展主题班会学期开展了以下主题班会：感恩教化、我的高校梦、学习阅历沟通、考后质量分析主题班会、心理健康教化、理综应试策略、平安教化等一系列主题班会，通过班会的形式，针对不同阶段，让学生更能很好的适应高三生活，同时保持着对高校的憧憬，辛苦并欢乐的学习着。通过一学期的努力我班学生在纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础，班级平均分、中等生相对较好，也多次获得流淌红旗。而对我本人来说，我始终这么认为，我不怕出问题，最胆怯是发觉不了问题，一学期来，我们班稳步前进，同学范的错误，我都能冷静得去处理，有时候感觉很难
21、办时，我便请教有阅历老师一些难题都迎面而解，而我也从中得到了较多阅历。总之，劳碌了一学期，走了些弯路，做了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：阅历不足、学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范，在今后的工作中，我会不断分析和总结阅历和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力，争当一名优秀的班主任。总之，我感觉班主任工作中只要专心，肯定会越干越起劲儿。 高三班主任教化教学总结 篇4 20_年8月，我带着高二13班进入了高三13班，起先了艰辛的高三生活。经过一年的奋斗拼搏，最终迎来了高考。现在，高考成果尘埃落
22、定，同学们都在等着录用通知书的到来。在此，我对13班的班级工作进行一个简洁的总结。一、高考成果分析1、平均分对比(1)13班的高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总分排名是18，这比分班成果进步了五个名次，这说明13班的整体成果进步明显。(2)从单科来看，语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别是：1、2、2，这个成果是可喜的。(3)英语成果分班是倒数第一，高考时摘掉了“倒一”的帽子，进步了1个名次，这也是挺不简单的，关春柳老师付出的努力有目共睹。2、指标完成状况(1)无论是重本指标还是普本指标，13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是很满足的。(2)须要说明的
23、是，13班在分班时候是重组班级，班里有26人是从高一上学期的重点班分下来的，这些同学中考成果都很好，但是经过高一上学期的学习，由于某种缘由，他们不能够适应中学阶段的学习，于是成果下降，分班时到了平行班。但是在计算指标时，中考成果是占一部分的，这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此，对于这个成果，我是很满足的。3、重点指标完成状况分析：13班共有8位同学裸分在重点线以上，他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学，除了吴俊凯和潘嘉伟成果稳定之外，其他6人在班级中并非每次都在重点线上，但是在高考中，他们凭借自己的才智与心态取得了成功。而老师们都看好的周嘉敏、唐
24、国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学，发挥不够好，有几位同学特殊是女生考前有点慌乱，导致成果不太志向。这可以说明一个道理：高考不仅是学问的较量，同时也是才智和心态的较量。二、学习工作总结1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在分班时就跟学生讲好的。进入到高三以来，我几乎将大部分时间都花在如何提高学生成果方面。主要表现在早读科学支配了综合科的记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成果进行分析总结，每次考试都要找成果起伏大的学生谈话，对于语文试卷，能够做到一对一面批面改。这一点，在我们班的科任老师身上表现的更为明显，他们不管是不是学校规定的晚修，都能够抽出珍贵的时间在教室外对学生进行辅导。每次
25、考试，谢明德老师都会刚好反馈数学成果，关春柳老师都会指出哪些同学退步明显，希望引起班主任的重视，曾奇老师总是在吃完晚饭后到教室转转，解答学生的疑问，邓惠融老师每次考试都会对班级40多位学生进行当面评讲，张松东老师也会在平常和考试后对学生进行耐性讲解，没有他们的辛勤努力，我的工作几乎是无源之水无本之木。2、通过一系列的主题班会课，从理论和思想深度方面剖析学习的理论与方法。一年时间里，我给学生讲过“阅历主义学习方法”，播放过“综合学习法”，针对错题，我上过一节“我们为什么一错再错”的主题班会，针对学生的学习习惯，我特地写了一篇高三13班学习状况调查分析的文章，贴在教室前面，让学生参考。广二模之后，
26、我又写了一篇广二模之后的学习与心态的文章，贴在教室前面，引起学生的重视。在我看来，一节班会课不行能对全部学生都有帮助，只要有一半学生有收获或者有体会，我觉得也是有作用的。3、成果分析。对于一个平行班的学生来说，能够上重点高校的终归是少数一部分同学，但是在学校策略的影响下，我们都是将大量的时间花在重点边缘生身上，我个人认为这是略显极端的。这会引起一个重大问题：中间部分的学生几乎被忽视。因此，针对这种倾向，我将工作重点分为两种：一是贯彻学校的方针政策，努力抓好重点边缘生，二是关注中间部分的同学，每次考试之后，我谈话的对象不仅有重点边缘生，同时也有大量的中间部分的学生，他们是班级的主体。我觉得高考成
27、果就是我工作重点的体现：重本指标能够完成，尽管不够突出，但是各科平均分都名列前茅，这就是中间部分的学生在起作用的结果。三、德育工作总结(1)严抓学生纪律，保证学生没有重大违纪，生活纪律也能够得到保证。在我看来，一个学生的纪律主要体现在平常生活中，我们抓纪律的作用不仅在于督促学生学习，而且还要让学生养成良好的生活习惯，为以后的发展奠定基础。因此，我在高三将大量的时间投入在迟到早退、无故旷课、自习课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。学生只要在这些方面做得好，成果不会太差。我们常常说性格确定命运，就是这个道理，有什么样的性格就会有什么样的生活习惯，从而也就有将来不同的发展道路与成就。在高三一年时间里
28、，我花在班级管理方面的时间与精力，我自己心安理得，至于结果如何，能够得到什么样的评价，我自己并不在乎。(2)道德素养。高三一年，学生应当摆在第一位，这是毫无疑问的，但是学习不是高三生活的全部，这一年对于学生来说不仅是学习的最佳时机，同时也是人生道路中不行或缺的一环，这一年会在他们的记忆里留下宝贵的记忆，许多细微环节许多场景，很多年以后他们还会想起。因此，除了抓学习，我还在平常讲课或者辅导的过程中，将笑声带给学生，将人生道理带给学生，将人际交往带给学生，这些素养都是学生将来发展至关重要的。高二时期，我们全班同学编写了班刊疯神榜，班级凝合力空前加强，学生的精神生活也得到了相对充溢，这件事在高三毕业
29、前被中山日报报道了，尽管过程有些困难和曲折，但是我认为这是13班学生中学生活的最宝贵的记忆。(3)心态调整。没有良好的心态，就不会有良好的学习成果。我在高三利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意义，并且给学生播放了王国权老师演讲的全部内容。广二模之后，我给学生提出了一个要求：一切根据平常学习的要求去做，平常怎么学习，这个时候就怎么学习，切不行急功近利，更不能自暴自弃。高考那几天，我也是这样要求学生的。平常惊慌的复习，不仅有助于学问的增加，同时也是为高考稳定的心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱的学生，对于这些学生，工作应当放在平常，而不能“临时抱佛脚”，心态不好导致高考失利的学生，其实是
30、许多的。在这方面，我自己首先须要检讨，这方面的工作不够系统，并且没有自己的方法与理论，这是我以后要努力学习的。着名美学家王国维在人间词话中说：“古今之成大事业、高校问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此其次境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也。”对于我来说，第一境界和其次境界自己刚刚入门，初步尝试了高三生活的艰辛与压力，并且为了班级共同的目标进行了努力奋斗，至于最终结果，“那人”是否“在灯火阑珊处”，自己实在无从驾驭了。是为总结。 高三班主任教化教学总结 篇5 高三上学期已过去，在这过去的一学期里，
31、高三(5)班在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展。同学们团结进取，相互帮助，每次月考都取得了比较满足的成果。虽然学习很惊慌，但值日工作同学们都能保质保量、按时完成。形成团结进取，不甘落后，和谐融洽的良好氛围。一、学制度、抓落实、形成良好的学风良好的纪律是学习好的根本保证，良好的生活作风是学生今后成就事业的基础。而良好的纪律性和生活作风的养成必需从日常生活中的一点一滴抓起。好的生活习惯和纪律性会带来好的学风，在中学最终一年的学习中尤其如此。学期初，在政教处和年级组的帮助与协作下，着力从学生的日常作息、三操、请假、文明礼貌、校服穿戴诸方面下手，培育学生良好的生活、学习作风。为减轻相关班干
32、部的工作负担，班上实行了班干部值班制，进一步明确了各班干部的职责。各班干部分工合作，使5班班风不断改善。这半学期我们班在卫生、纪律方面都做得比较好。二、调整学生心态，正确协调学生间的关系班级作为学校的最小细胞，同学间关系的好坏干脆影响班级各项工作的质量。进入高三，学习竞争越来越激烈，为防止惊慌的学习使有的学生封闭自己，不参加班级活动。为此，学期初我在班上建立了学生与班主任间的信息反馈渠道，刚好了解学生间存在的不良倾向，消退其间的不友好因素，消退由此可能带来的担心全因素，并通过学校实行的文体活动、班会课来加强学生间的了解，增加他们间的友情。在学期初我的责任主题班会上，让学生通过探讨、座谈等形式使
33、学生相识到帮助别人是我们民族的光荣传统;帮助别人也为自己赢得了和谐的生活氛围;高考的竞争主要不是班内的竞争，而是全省、全国同龄人的竞争，让学生明白“竞争拼搏协同共进”这八个字的深刻含义，效果良好。三、注意培育学生良好的心理素养，加强对学生的学法指导本学期年级实行了两次月考，每次考前总有部分同学睡不着，这反映出学生们的心理素养很差。为此，结合学校开展的“高考备考心理辅导”主题活动周，找出一些专家对高考心理辅导的阅历之谈张贴在教室让学生课外阅读，以帮助学生调整反常心态。同时利用班会课时间向学生介绍一些同学的好的阅历，建议学生每天熬炼二非常钟，以规律的生活来调整自己，减轻其心理负担。进入高三，由于学
34、问容量大，部分学生学习不得法，总感觉这学不好，那也学不好。针对这种状况，我常常性地与各任课老师探讨各科的学习方法，并刚好地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。第一次月考后，我班还利用班会课由优秀学生介绍自己的学习阅历，用自己身边的榜样去带动学生，让学生运用科学的学习方法，努力提高自己的学习成果。同时告诫和帮助他们：不要浮躁，要结合自身实际，重新给自己定位，要找到学习症结之所在，对症下药，才能取得更好的成果。让学生明白高三的学习不必抓紧每分钟时间，但必需抓紧学习的每一分钟。什么氛围办什么事，工作效率就会提高，反之就会事倍功半。四、做好培优和扶差工作，尽力提高学生的
35、学习成果教化质量是学校的生命线，是学校生存的根本，外界评价一个学校的教化质量往往看学校的高考成果。高三(5)班优生不多，差生不少，这就要求在教学中尽力培育优生、转化差生。学期初，找各阶层的同学谈心，摸清他们的心理状态，帮助学生制定切实可行的学习安排和目标定位，了解自己的优势科目和薄弱科目，同时还要有切实可行的科学的学习方法，有了安排和方法，还要留意效果，通过每次月考的反馈，刚好的调整。结果，在每次月考中，我们班都有进步，取得了可喜的成果。对于班上的差生，通过单独辅导、督促作业完成的方法以加强其学习自觉性和提高学习效率，三个月的实践表明，这种方式是有效的。班上的郭桂荣、李婉文、林颖谦等同学，基础较差，又不喜爱做笔记，在各科老师的帮助下，从督促其作笔记起先，现在学习都取得进步，现在学习劲头颇足。总之，在这一个学期里，通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色。这届学生的中学生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期工作将更困难，学生学习压力更大，还须要我刚好总结阅历教训，仔细做好学生的心理辅导工作，争取在今年的高考中取得优异成果。