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1、专题策划书 专题策划书 篇1 焦点透视是湖北电视台的一档深度报道类新闻栏目，在同类节目中，它的出现要早于全国众多兄弟省台甚至早于央视，填补了湖北电视业无新闻调查类栏目的空白。十一年来，它始终以层层深化，探究真相的电视调查为手法，对发生在湖北省的社会热点难点焦点问题进行客观、深化、理性的调查分析。现在，十一年时间过去了，焦点透视栏目向电视观众奉献了几千期细心制作的新闻调查类节目。现在，焦点透视的众位年轻的编导，正在为重振这一湖北电视台老名牌精品栏目而不懈努力。通过多年的实践，笔者相识到，一档优秀电视栏目的胜利运作，离不开从节目把关者到每位编导的策划意识。从整档栏目的风格、定位、选题，到每期节目的
2、立意、谋篇布局、表现手法，都离不开策划。一、对栏目定位的策划早在焦点透视节目从社教中心划归新闻中心，栏目组就高度重视，细心筹划，并撰写了具体的策划方案。大家一样认为，一档优秀的新闻调查类栏目是媒体人力、财力、管理水同等综合实力的体现，湖北电视受众对国内现有媒体的少数新闻调查类节目认同度较高，而对发生在身边的新闻事务却难以看到相关的纵深电视调查，因此，新闻调查类栏目将在全省形成强大的收视冲击力。关于节目定位，我们表述为：以新闻事实(焦点热点新闻为基础，以电视调查为手法，层层深化透视新闻真相，并强化舆论监督。关于栏目特色，焦点透视定位为：以关注新闻和新闻真相的成年人为主要目标受众，深刻性、思辨性是
3、特色，快节奏、犀利的新闻语言是普遍风格。确定了栏目风格，选题是确定节目胜利与否的关键。焦点透视的选题为大众关注的热点焦点，包括突发事务。一般须要具备四要素：新闻性、广泛的关切度、有冲突冲突、有持续的悬念。在详细操作过程中，焦点透视的选题策划留意处理了以下几个关系：1.正面题材与反面题材的关系焦点透视是个日播节目，笔者粗略统计了一下，节目当中，所谓的正面报道(主题性、成就性的报道)与反面报道(揭露性、舆论监督性报道)大约各占了1/3，其余1/3为探讨性的报道，对有争议有广泛影响的社会问题、经济问题进行探究等等。2.新闻与宣扬的关系这两者的最佳结合点可用八个字来概括：政府重视，群众关切。这样的题材
4、其实是取之不尽的，每一段时间省委、省政府的中心工作就是我们关注的重点，而这些重点里面，与人民生活亲密相关的内容往往会引起电视受众的高度关注。3.深度与可看性的关系从技术层面讲，深度与可看性并没有冲突，但是，由于受社会舆论环境的限制和记者自身综合素养的制约，一些可看性强的舆论监督类题材有时不肯定能做得很有深度，一些有深度的题材有时不肯定做得有可看性，我们认为，深度和理性是我们栏目的旗帜，这一点不能丢，也是我们始终努力追求的目标。但电视作为一个平民化的大众传播媒体，我们也要将目光投向那些可看性强的题材，对这类题材，深度和理性仍旧是我们努力追求的目标。二、对阶段性选题的策划以上讲的是对选题的方向性把
5、握，但在详细的操作过程中，我们意识到，作为一档评论类节目，假如每期播出的内容互不相关，零打碎敲，必定难以形成宣扬的强势效应，难以形成观众的收视期盼，难以将观众准时吸引到电视机前来。因此，有安排地制定一段时期内的报道重点，围绕这一重点确定题材，这样才能收到良好的宣扬合力，也有助于打响栏目的品牌。焦点透视亮出自己的风格特色，树立栏目形象的时期。通过往期的节目，观众往往会在自己心中得出结论，这是怎样一档的栏目，它适不适合我收看，它能不能引起我的收视爱好。因此，第一印象留给观众至关重要。这一时期推出的节目，显示了栏目高度的新闻敏感和敏锐的前瞻性，以及调查采访中的理性思索，体现出编导和记者的理论素养和思
6、想深度，便紧紧抓住了观众的心。在xx大，xx届三中全会，和历届全国及省里两会的宣扬报道热潮中，焦点透视都会推出系列报道，这样的正面报道或者说主题调查不能不说是对记者功力的一种考验，从实际播出效果来看，这些主题调查的确收到了良好的宣扬效果，起到了鼓舞人心、激昂精神的作用。由于人手惊慌，到目前为止，在选题策划中，还极少尝试过推出成系列的舆论监督节目。笔者认为：待条件更成熟时，成系列的舆论监督类焦点无疑是一个新的领域，比如对环保问题、对房地产问题、对事关百姓生活的重大改革措施等等，都可以分组进行系列报道。此外，对目前涉足较多的个案分析、对个人命运的人文关怀，也可予以关注。三、单个节目采制过程中记者的
7、策划意识有了一个好的选题并且基本上相识选题的意义，一档节目就有了很好的基础，但节目的胜利还和许多其他因素相关，和采访、摄像、撰稿以及后期的编辑制作有关，而其中最重要的是编导要将策划意识始终贯穿节目采制的全过程，尤其是采访(调查)和撰稿过程中。1.构建一个理性的框架这是保证一档节目理论性、逻辑性和严密性的最根本措施。选题确定后，编导依据对这一题材的前期了解和采访，从节目的起承转合、思路走向到最终的主题归纳，有一个大致完整的理性框架。投入拍摄后，记者利用现场采访时的即时才智以及与采访对象沟通时的情感互动，为已经成熟起来的理性框架填充血肉，从而激活整个片子的生命。往往是节目成型后，编导前期拟就的理论
8、框架已经看不见了，已经溶化在整个片子的制作进程中了。不过，正是这个框架，使节目具备了理性的生命，使它成为一个有机的严密的内涵丰富的能唤起思索的东西。2.用质疑的精神调查事务一档10分钟的调查节目，要想从头至尾吸引住观众，除了故事的受关注度、视觉的冲击力外，还得讲究讲故事的技巧。作为调查性节目，讲故事的技巧很大程度上在于一个编导怎样将调查的手法、将质疑的精神融进节目中去，说白了，就是一个故事肯定要有冲突，有曲折，有悬念，这样才能吸引人。那么，如何将调查的手法、质疑的精神融进节目呢?前面讲的要构建一个理性框架，其实就是要求一个节目要有一根统揽全局的主线，牵着观众往下看。除此之外，在解说词的写作方面
9、，编导也可以将质疑、将悬念带给观众，引导观众的收视。调查类节目用质疑的精神调查事务，绝不仅仅是记者的一种手段，一种噱头，它更是与观众的心理期盼和心理需求相契合的，这样，通过质疑，通过悬念，通过层层深化的剖析，调查的形式与节目的内容达到了完备的统一。最终，须要指出的是，策划意识不仅贯穿在一档节目从前期规划到节目采制的每一个环节，在后期播出时，也须要有统揽全局的策划意识。一个节目选在什么时机播出，它所收到的社会反响和宣扬效果会迥然不同，所以必需根据新闻规律选择最适合于今日播出的节目。这更是节目把关者和栏目领导者要时刻留意把握和限制的。 专题策划书 篇2 一、媒介定位：媒介属性:平面媒介规格:地方(
10、宁波市主流报纸媒介，如东南商报现代金报宁波日报宁波晚报)媒介传播覆盖地域构成：宁波市市区以及周边县受众构成：宁波市广阔市民媒介报道需求：报纸、数字报纸一、选题：明确报道性质:调查性报道评价选题的三个指标：1.独特性：从本次事务中挖掘更深内涵，挖掘出隐藏在这事务后让人们反思的内容，权力与权力的利益化结盟，不仅屏蔽了个体学生的权利，也呈现出一种权力通吃、有恃无恐的现实格局。2.能引起广泛关注与思索：冒名顶替事务绝不止于影响两位女孩的境遇，还有许多类似的例子。假罗彩霞冒名顶替上高校，从根本上侵害了真罗彩霞的受教化权，也损害了社会的公允正义，虽然国家相关部门正在对案件的相关责任人进行调查，等待他们的将
11、是法律的严惩，但是从这起假罗彩霞事务中不难看出，我们的监管体制中还存在着诸多弊病。3.对将来有大的影响：希望有关部门、有关人员以本次事务为鉴，从中吸取教训，惩戒体制存在漏洞。要超越个案意义上的谛视，除了彻查并严厉追究相关人员的法律责任，更重要的还在于检讨一些地方的权力运作机制，反思权力难过制约与监督的现实缘由，找寻公权腐化谋私的曝光出口和公民权利的制度化救济通道。二、报道范围：1、主要报道对象：王峥嵘、清华高校人文社会科学院院长李强、教化部有关负责人、缘由：采访王峥嵘，获得它如何操作冒名顶替，揭露此次事务的暗箱操作。采访清华高校人文社会科学院院长李强、教化部有关负责人，寻得解决这些问题的方法政
12、策。协助报道对象：罗彩霞、王佳俊缘由：采访冒名顶替事务的受害人，明白这些事务给受害人带来的危害，并看受害人对此事解决是否有什么看法。2、所需数据资料：历年来暴露出相像的案例的详细数据资料搜集领域：网络、杂志三、报道班子：班子成员构成：记者、拍照、策划、编辑班子成员角色：策划：负责整个采访、编辑、报道的流程记者：负责文案、采访工作拍照：负责抓拍重要镜头编辑：负责出版、版面协调的问题四、报道角度：1.倾向角度：反面因为本次事务有许多值得人们深思的地方，通过负面的报道，引起大家的留意及反思。2.思辨角度：批判的这说明许多权力者作假肆意妄为，折射出权力策划下的欺侮隐藏，也隐含着权利受权力压制后的忍辱负
13、重。3.心情角度：冷静的五、报道安排(一)确定报道范围报道对象：王峥嵘、清华高校人文社会科学院院长李强、教化部有关负责人报道范围：以假罗彩霞事务为事务的报道重点。其中包括事发起因，过程，主要在于怎么样解决这个弊端。事务发生后，各方反应及应对措施为后续报道对象。其中包括受害者及其家属的反应，当地政府的实施措施以及该事务所引发的社会意义。报道面：以本次事务为当天的头版头条。最好配以巨幅或数幅图片。之后跟进报道的内容可排在二版或三板。视状况而定，也不解除将相关内容排在头版。新闻评论可随跟进报道之后，或并排在同一版。(二)确定报道重点报道的核心事务：从假罗彩霞看监管体制之漏洞核心人物;教化部有关负责人
14、核心问题:现有的高招制度上是否可以考虑建一个全国联网的招生核查系统?高校是否也应进行必要的入校比对核查工作，共同提高冒名顶替的难度和风险系数?全部权力能得到有效监督制约，彻底消解权力通吃现象?(三)确定报道周期持续报道四天，分时间的起因、事务发展过程、相关人物人物专访、从假罗彩霞看监管体制之漏洞。(四)制定发稿安排题目：冒名罗彩霞读书案内容：本次事务的介绍体裁：叙述文体篇幅：一篇题目：冒名顶替上高校事务内幕调查内容：20xx年罗彩霞被同班同学王佳俊冒名顶替上高校的内幕绽开调查状况体裁：说明性报道篇幅：一篇题目：1.王佳俊的父亲王峥嵘：会给社会一个交代2.教化部从罗彩霞案得到什么教训?内容：1.
15、在满世界都在争论用权力为女谋学的王峥嵘,但谁才是这件事的始作俑者?2.教化部从这起冒名上学事务中得到什么教训。体裁：1.叙述2.叙述篇幅：各自一篇题目：从假罗彩霞看监管体制之漏洞内容：招生体制上存在着漏洞体裁：叙述篇幅：一篇稿件刊出的先后次序与详细时间：按事务的发生先后进行报道时间：5月2日至5月30日稿件在版面上的位置：以本次事务为当天的头版头条。最好配以巨幅或数幅图片。之后跟进报道的内容可排在二版或三板。视状况而定，也不解除将相关内容排在头版。新闻评论可随跟进报道之后，或并排在同一版。六、可能意外及应急对策假如事务有什么突破性的发展或有什么值得报道的资料可以进行跟进报道。获得更多相关信息，
16、了解大众对于此次事务的看法。最终是新闻评论。评论员依据此次踩踏事务进行评论。七、报道评价评价指标与评价形式:以消息和评论为主，以集中式和连续式相结合的报道方式。八、其他分别成立前线报道和后续报道小组。分别负责事发觉场取证报道和时候各界的反应及措施的报道。同时另设一组，对此次事务进行评论发表。 专题策划书 篇3 选题背景：20xx年5月12日14点28分，中国四川汶川发生了8.0级地震，这是场天灾，中国人民在经验了冰冻灾难之后，又一次考验摆在全部人面前。天动地摇，汶川成为了全中国人民的焦点，那里发生的全部，都牵动着亿万人民的关注。灾难来临之后，人民子弟兵的主动救援，四面八方的抗震救灾物资汇聚。人
17、们在关怀着受难的同胞时，冷静下来，发觉被压在废墟里那些可怜的孩子，他们都还没来得及过上他们的节日-六一国际儿童节。是为什么倒下了那么多的教学楼，在这一次地震中，只有一幢教学楼矗立不倒，钢筋为什么都是钢丝?人们须要一个合理的说明。目标定位：深度报道的策划重在于告知受众特殊的内容，全国人民不仅要知道受灾的同胞的苦难，更要知道为什么会没能更好的避难，尤其是对于那些可爱的孩子们。在建设那些教学大楼的时候，监督部门在做些什么，地震是天灾，但假如做好了防范，或许那些书包的主子今日依旧可以高兴奋兴地过上儿童节。一、受众分析：1、地震发生当天后，全国的大众媒体起先全方位，多角度地报道灾难给当地人民带来的损害，
18、全国三日默哀，国旗降半，全球华人的眼睛都在凝视着汶川。2、中心电视台对地震进行直播，时刻跟进报道，给人们传播了地震之后的大量信息，让人们对地震发生后的受灾状况有了基本了解。3、在一大片废墟中，那些没有主子的学生们的书包是留给人们最深的记忆，为什么只有一幢教学楼在地震之后矗立不倒，桑枣中学是地震留下的幸运，还是悲伤?人们想了解为什么有那么多的教学楼没有能挺住，桑枣中学幸存是不是该警醒相关的人和部门?哪些部门该为那些倒下的教学楼负责?因此在这些问题没有能给出答案之时，此则报道为观众揭开一个灾难背后的问责，理性地看待灾难后的重建应当要重视的方面，致使人们警醒，在下一次灾难来临时，能够留住更多孩子的生
19、命，让教室不再成为他们人生的最终一站。二、竞争对手分析凤凰卫视一虎一席谈就学校建筑倒塌的问题，进行了探讨，它是一个群口激辩式的谈话节目，通过正反方的辩论来让真理变明，让事实真相浮出水面，黑暗的幕后暴露在聚光灯下。因为凤凰卫视的特别体制，一虎一席谈可以更加公正，客观地把事实的真相通过辩论的形式呈现出来，因此一虎一席谈会是本此节目的最大竞争对手。详细分析：1、一虎一席谈是个品牌栏目，有了固定的受众群体。2、一虎一席谈在政治上的限制会小，因此在此次揭黑新闻中能更公正，客观地交待事实，且不易受到体制的约束。3、一虎一席谈请到了许多出名的嘉宾，如黄健翔等名嘴，名星效应使得受众会出现马太效应。三、自身状况
20、分析为什么受伤的总是学生?的深度报道节目目标受众定位为全国关注地震灾难灾后的重建，及地震中教学大楼倒塌的事情真相的一般大众。受众定位的人群的学问基础要求比一虎一席谈要低，受众群体的基数会比较大。详细分析：1、凤凰卫视的收视覆盖率在中国内陆远远不及内陆一般的上星电视台。而为什么受伤的总是学生是以上星卫视台为平台的一档新闻的深度报道节目。收视群体会大于一虎一席谈。2、新闻的深度报道可以深化地采访，能将最真实的画面传达给受众，并且在记者出镜的调查中一步步地接近事实的真相，更引人入胜。3、镜头的画面语言能将更多的细微环节呈现出来，比起一虎一席谈的谈话谈出来的更加真实，地震现场倒塌的教学楼用镜头表现会比
21、用语言叙述更直观，更吸引留意力。四、环境分析：在地震发生后仍旧有大大小小不断的余震出现，记者在进入震区采访的平安会有危急，震后的堰塞湖，传染病等都是要考虑的因素。在中国大陆新闻要符合政府重视的条件的深度报道才能顺当通过，且要通过层层的审查才能播出，在这样一个灾难大背景下，对于这种揭黑幕的深度报道，要如何做到既能真实客观地报道出汶川教学楼在建设中的监管不利，并出现了或多或少的质量问题的事实，又能顺当的通过国家的审查播出。主动地引导震后的灾区的重建工作能够真正有力进行。五、对策设计1、硬新闻软着陆，将这次的报道能够真实客观地揭露存在的问题，并且能够主动引导政府所提倡的号召，让灾区的重建工作有力进行
22、。2、记者采访能够保证平安的前提，深化到灾区捕获到最真实的画面，对于那些倒塌教学楼的建设者的问责，对监管部门的失职采访要做到尽可能的全面。3、对幸存学生的采访尽量不要造成二次损害，尽人道主义原则，能不触及学生们的伤痛尽量避开。六、实际操作过程中的大致流程如下：1、做好采访前的打算工作，既包括采访人员的平安工作打算，同时也包括前期案头，选题确定后的采访流程设计。2、进入灾区的采访，镜头的拍摄到位，采访的人物，地点，调查采访工作尽量细致，对桑枣中学没有倒塌的缘由，及网络上流传教学楼内部的钢筋变钢丝的核实，已倒塌教学楼的建设者，监管者的调查有力有序的进行。3、后期编辑送审的过程中能够做到顺当通过。4、播出以后对受众进行一次收视调查，了解播出效果，最终结束本期节目工作。