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1、2023年幼儿园小班英语教案范文最新2023 英语教学可以从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并激励幼儿仿照和表达。以下是我整理的幼儿园小班英语教案五篇，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班英语教案范文一 活动目标： 1、通过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本精确. 2、激励幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培育幼儿对英语活动的爱好。 活动打算： rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd 活动过程： 一、 问候 t：good morning,ev
2、erybody 二、 新授 1、 出示字母图片让幼儿猜 t：look,what is it?guess 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ,its r 嬉戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的依次视察幼儿是否能相识正确的字母。 3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆 ok,lets do together (如此类推，教授rst) 4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现) t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音 c t：ok ,now lets play together (时间长就干脆
3、到good bye sony ) 三、 复习歌曲what would you like? ok ,now listen to the radio 四、good bye sony 幼儿园小班英语教案范文二 一、教学目标：xugu0 1、引导幼儿运用多种感官感知水果的特征。 2、学习新单词apple、banana、pear、peach，能正确驾驭单词发音。 3、初步理解I like的含义。 二、教学打算：xugu4 小箱子一个，苹果、梨、香蕉、桃子实物(模型)及图片若干，大灰狼图片、刀、碟、餐纸 三、教学过程： 1、“Today ,well go to fruits home .Riding in
4、 your car . 2、来到已装有水果的箱子前，对幼儿说：“Look ,its a house .Man 幼儿园小班英语教案范文三 活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并激励幼儿仿照和表达。 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、激励幼儿能仿照老师说英语。 活动内容： 相识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是
5、很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的相识和巩固。然后通过老师的引导，相识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。 活动打算： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1.热身运动。 老师与幼儿一起观赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动打算。 2.输入单词。 a、apple。 老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，
6、让幼儿有探究的欲望. t: look!whats this? c：盒子 t: yes.a box 老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. whats in the box? whats in the box? do you know,do you know who want to try,let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no) t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，
7、whats this? c:苹果 t: yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t:hmm!(作闻的动作)the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：whats this? c:橘子 t: yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿分辨水果。 老师把水果放在桌面。 t: Im hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)
8、 接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:no,I dont like orange. I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说thank you. 其次种方法： 老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果嬉戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说I like orange,配班老师摘橘子;老师说I like apple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes,this i
9、s apple/orange.very good,thank you! 其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。 t: apple,standup.jump!(拿apple的小挚友站起来跳一下) orange,standup!jump!(拿orange的小挚友站起来跳一下) 5.品尝水果： 老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! t: do you want to eat(接着引导二说出yes) c: yes t: ok,follow me! I like apples/oranges. 接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿
10、面前时肯定要激励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6.唱英文歌“I like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 apple is red,apple is round,apples juicy,apple is sweet, apple apple I like you,apples juicy,I like to eat. 7.结束。 1复习巩固 老师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2t: ok!we are so tired. lets have a rest. lets s
11、ay goodbye to the apple. c:bye-bye,apple! t:say goodbye to the orange. c:bye-bye,orange. 幼儿园小班英语教案范文四 活动目标： 1、引导并激励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。 活动打算： 情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带 活动过程： (一)情景创设(复习部分动物单词) 出示小兔的头饰，Who is it ? 今日我们就来做rabbit做嬉戏，(幼儿与老师一起带头饰) W
12、ho are you ? We are rabbits. (音乐)：今日我们又要来做嬉戏了，Are you happy? ( Its carrot go go go carrot carrot eat eat eat. Its grass go go go grass grass eat eat eat. Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat (二)新授单词wolf (沉重地音乐)guess guess ,Who will coming? (tiger 、lion、elephant、bear) Look,Who is coming? Its
13、a WOLF. 订正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样?是怎么走路的? 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼 (三)Game Wolf and rabbit . (欢快地音乐)rabbit rabbit jump jump jump. (沉重地音乐)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .Rabbit ,we are go home!Wolf go back! (重复一次) (欢快地音乐赶走大灰狼) 幼儿园小班英语教案范文五 语言： 0ne to five (小班，25人) 活动目标： 1，感知单词one to five 与数字1-5的
14、对应。 2，能够标准发出单词one to five. 3，乐于参加活动嬉戏，体验获得新学问的欢乐。 活动打算： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新学问的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简洁的。 活动过程： 1，导入活动,引发幼儿爱好。 导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求老师尽量是全英语，让幼儿感知英语的
15、情境，但幼儿可以用母语回答。) 师：“Yes, you are right. It is one fish 老师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(老师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2， 老师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One 老师站直，老师做个数字2的形态(手向前，腿向后，)two. 求幼儿绽开想象，用身体表现数字，老师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象仿照。 3， 观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one f
16、ish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。“Follow me .” 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很奇妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the sm
17、all fish .”(现在我们来玩个小嬉戏，小鱼接龙，细致视察，去发觉小鱼的隐私，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，老师可以适当指导) 幼儿自由操作，老师下去视察，指导。 5，玩嬉戏，在嬉戏中感受单词与数字的对应。 嬉戏规则：四小凳子排成一排，请5个小挚友上来，老师数到5，然后喊到起先，小挚友们围着凳子转，老师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 选择幼儿来嬉戏，老师用英语数数。最终成功者得到小鱼奖品。(这个活动和这个嬉戏的结合特别贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得特别明显又好玩。) 活动延长： 接着想象用身体语言来表达数字。 活动说明： 我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种好玩的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。