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1、第一单元冷和热 第一课冷热与温度 1.物体的冷热程度叫(温度)。2 光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的，(温度计)可以准确测定物体的温度。3.温度计的使用方法:(温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。在测量液体的温度时。温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。)4.-杯热水的降温规律是(由快到慢)。5.生活中常见的温度计有(电子水温计)、(电子体温计).(干湿温度计)、(红外线感应温度等。第二课热胀冷缩 1.酒精灯的使用方法:(打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
2、用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。把被加热物体放在火焰的外焰上加热。加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。)2 绝大多数物体在受热时,体积会(膨胀);遇冷时,体积会(收缩)。这种现象叫作(热胀冷缩)。3.生活中物体热胀冷缩的现象有:(瘪的乒乓球放到热水里能够复原。夏天架电线时,电线不能拉得太紧。轮胎在夏天容易爆胎。)等。第三课水受热以后 1.冰受热后从固态变成液态,这种现象叫作(融化).2.冰融化过程中的温度变化情况是:融化前温度(持续上升),融化时温度(保持不变),融化后温度(持续上升)。3.在一般情况下,水受热后,体积会(变大),当温度升高到(100
3、C)时,水会沸腾,并产生大量气泡，此时温度将(不再升高).水沸腾时的温度叫作水的(沸点)。第四课水遇冷以后 1.水蒸气遇(冷)后从气态变成液态,这种现象叫作(凝结)。2.在一般情况下,当温度降低到(0C)时,水会结冰。水结冰时，体积会(膨胀).3.水是在自然界中能以(液态)、(气态)、(固态)三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从-种状态转变为另-一种状态。第二单元地球、月球与太阳 第五课地球 1.古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是(球形)物体。2.1961 年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员(加加林)从太空看到了地球一一颗蓝色的星球。3.像地球这样
4、,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为(行星)。4.(地球)表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前唯一已知有生物,特别是有高级智慧生物的行星。5.从太空拍摄的地球照片,照片上白色部分可能是(云层、冰川);蓝色部分可能是(海洋);咖啡色部分可能是(山地、沙漠);绿色部分可能是(耕地、森林和草原)。第六课月球 1.400 多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的(环形山)、(高地)和(”月海”)。2.月球表面的环形山大部分是由(来自宇宙的流星撞击)而形成的。3.在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为(卫星)。(月球)围绕地球运行,是地球的卫星。4.世界
5、上第-个登上月球的宇航员是美国的(阿姆斯特朗)。5.月球上没有(空气)和(水分),缺乏生命存在的必要条件。6.月球自己并不发光,但能够反射(太阳光).第七课太阳 1.太阳是-个自身能发光、发热的气体星球,天文学家把太阳这样的星球称为(恒星)。2.(太阳)是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的一颗恒星。3.太阳离地球约有(1.5 亿)干米。4.阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是(太阳高度角)，可以表示太阳的高度。第八课太阳钟 1.一天中,阳光下物体影子方向的变化规律是(由西到东)，影子长短的变化规律是(由长变短再到长).2.太阳的(位置)和(高度)决定了影子的方向和长短。3.-天中最短的
6、影子出现在(中午)。4.古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系,而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这-类计时工具在西方被称为(太阳钟”)，在中国被称为(”日晷”).第三单元昆虫 第九课庞大的家族”)1.至今,科学家已经发现了约 150 万种动物,其中数量和种类最多的是(昆虫),约占动物总数的61%。2.昆虫的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有(-对触角),胸部有(三对足),多数 有一-或两对(翅)。3.(甲虫)是数量最多的昆虫,它们身体外部有硬壳,前翅质地坚硬,角质化。4.身边常见的昆虫有(蜜蜂)、(蝴蝶)、(蚂蚁)、(蜻蜓)、(螳螂)等。第十课养昆虫 1
7、.昆虫的一生在(形态)、(生活习性)方面会有很大的不同,我们可以通过饲养昆虫来了解它。2.蚕卵是(椭圆)形的，呈(淡灰)色,中间凹陷。刚出壳的小蚕,全身乌黑,布满细毛,形似蚂蚁,因此叫(蚊蚕),只有两三毫米长。3.蚕的一-生分为(蚕卵)、(蚕,即幼虫)、(蛹)、(蚕蛾,即成虫)四个阶段。第十一课探究昆虫的奥秘 1.除了通过观察、分析和整理观察日记,我们还可以通过(实验)探究昆虫更多的奥秘。2 尽可能多的提出问题。因为提出问题是科学探究活动的(起点)。3 选择能够(研究)的问题,实验设计要(合理)。第十二课用种子繁殖 1.种子是有(生命)的。一粒种子就是一一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能
8、生根、发芽,长成一株新的植物。2.蚕豆是(双子叶)植物，种子是由种皮和胚组成的，胚包括(胚根)、(胚芽)和(子叶)。3.玉米是(单子叶)植物，种子的胚由(胚乳)、(胚根)、(胚芽)和(子叶)构成。4.无论种子怎么摆放，发芽后总是根(朝下)，芽(朝上)。5.有(空气)、(适当的温度)和(水)，种子才能萌发。6.植物传播种子的方式有很多:蒲公英借助(风力)传播种子;椰子依靠(水力)去旅行”;鬼针草依靠(人类和动物)传播种子;野樱桃靠(鸟类或其他动物)传播种子;凤仙花传播种子的方式是(自身“弹射”).第十三课用根、茎、叶繁殖 1.植物除了用种子繁殖外，还可以用(营养器官)来繁殖。2.宝石花、芦荟是用
9、(叶)进行繁殖;胡萝卜、红薯是用(根)进行繁殖;吊篮、菊花是用(茎)进行繁殖。3.人们利用有些植物的根茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性,创造了(扦插)和(嫁接)等人工营养繁殖的方法。第十四课动物的繁殖 1 在自然条件下,大多数动物通过(雌雄结合)产生后代。2.动物的繁殖包括(求偶)、(交配)、(生产)以及(哺育)等-系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领。3.动物求偶的方式多种多样,如(雄蛙鸣叫)、(孔雀开屏)、(角马搏斗)、(弹涂鱼“跳舞”)等。4.像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫(卵生)。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫(胎生)。第五单元生物与环境 第十
10、五课生物与非生物 1.有生命的物体称为(生物)。2.所有的生物都会生长变化，会繁殖、会对环境变化作出反应，几乎都需要水、空气、温度、阳光。3.生物的生存离不开(非生物)。第十六课动物的庇护所 1.和我们人类一-样,动物也有自己的家，如(松鼠的洞)、(燕子的窝)、(黄鱔的穴)、(蜜蜂的巢)等。2.大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤，还为动物提供安家所需要的(各种材料).3.不同的生物生活在不同的(环境)里。第十七课环境变化以后 1.生物要依赖(环境)生存,大自然中的非生物因素总是在不断地变化,为应对某些变化,生物有自己适应(环境)的方式。2.当季节更替时,生物适应环境的方式很多,如(雷鸟会变换羽毛颜色)、(北极狐的毛色和毛量会发生变化)、(麻雀的脂肪和毛量会发生变化)、(秋季-些树木的叶子会变黄、飘落)等。3.自然环境在不停地发生变化,有缓慢的、有规律的(气候变化),也有急速的(天气变化),还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性事件)。4.环境的变化,除了自然原因以外。还有(人为)原因,如(砍伐森林)、(城市扩张)、(工业污染)、(海洋污染)等。当生物无法适应环境变化时,等待它们的只有(死亡)。5.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙,以保证它们的正常繁殖或越冬,这种行为被称为(洄游).鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽)。