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1、2023年幼儿园课堂教学说课稿精选优秀范文模板 老师要以幼儿的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我们激励他们以自己喜爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来发觉问题。以下是我整理的幼儿园课堂教学说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园课堂教学说课稿范文一：小树叶找妈妈 各位老师，大家早上好! 一、说教材 我今日说课的内容是中班科学课小树叶找妈妈。 1.教材分析： 新纲要中科学领域提出了：对四周事物和现象感爱好，有新奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在平常到户外漫步的时候，小挚友对树叶产生了深厚的爱
2、好，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 “从幼儿身边最熟识的事物动身”是瑞吉欧教化理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地视察、倾听幼儿的言行，刚好捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我们激励他们以自己喜爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来发觉问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的相识。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、实力方面的目标，其中既有独立表达
3、的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1.引导幼儿视察、对应、和比较，相识树叶的不同。发展幼儿的比较实力、思维实力，激发幼儿的探究的爱好。 2.老师对幼儿进行爱护树木教化，知道树木对人类的重要性。 3.激发对四周事物的关切，能清晰表达自己的意思，发展幼儿的口语表达实力。 4.培育幼儿的社会交往实力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。 难点：视察、对应、和比较，相识树叶的不同。 在活动中我先让幼儿视察树叶的颜色、大小、形态等特征，然后引导幼儿运用视察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的相识。 三、教学打算 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容
4、，我做了以下打算工作： 1.制作电脑多媒体课件; 2.磁带一盒; 3.物质打算：叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸若干张。 四、说教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察树叶时享受探究的欢乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。 1.情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，本次活动以幼儿喜爱的帮助小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。 2.问题设置法： 老师设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问
5、：这些树叶是从那里来得?激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢?我们可以帮它做些什么?使幼儿不断的思索，不断的进取。 3.操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习，用小树叶拼贴出漂亮的图画。 五、说教学程序 (一)激发爱好(拾落叶) 播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子漂浮。 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参加的爱好小挚友捡起散落在地上的树叶。 (二)幼儿视察树叶(发觉树叶的特征) 请幼儿找一找自己喜爱的树叶做挚友并说一说它像什么。(幼儿自己找寻、想象) 在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会
6、有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶(杨树叶)像什么?”“扇子”“它还像什么?”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想。 (三)自由探究 依据幼儿新奇的特点，请小挚友找一片你喜爱的树叶和自己做好挚友。让我们一起来相识一下你的好挚友它像什么?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁? (四)体会胜利的喜悦(课间操) 帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。 (五)学问拓展(知道树的种类、作用) 通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿相互沟通并探讨树木有什么作用，给人类带
7、来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。 六、延长活动(制作叶子画) 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要(胜利须要、尝试须要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 幼儿园课堂教学说课稿范文二：探究自然现象 说设计意图： 新纲要明确指出科学教化应亲密联系小孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。空气是与我们的生命休戚相关的，世间万物的
8、勃勃朝气都是因为有空气的的存在，为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使小孩子变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。 说活动目标： 1、感知空气的存在，驾驭空气的特征及作用。 2、激发小孩子探究自然现象的爱好。 说活动重点： 利用好玩的科学操作活动，使小孩子对科学探究活动产生爱好。新奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使小孩子恒久保持探究学习的热忱。因此，我把培育小孩子的探究爱好做为重点，细心的呵护和培植。 说活动难点： 引导小孩子通过老师的示范操作试验，从中找到空气，我班小孩子年受其原有学问阅历和思维水平的影响，对事物及其关系的相识和理解，具有很大的表
9、面性和片面性。 说教具和学具：皮球、透亮玻璃杯、粉笔、透亮盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸 说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、视察发觉法、引导发觉法、试验操作法等，使小孩子感受空气的存在 2、学法：小孩子在与老师互动中通过猜谜，试验操作、视察获得认知实力的。 说活动过程：一)老师导入活动，引起小孩子爱好。 猜谜语，引出课题：小孩子们，今日老师带来一位好挚友，我们一起来猜猜它是谁? 谜语： 看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都须要，一时一刻离不了。(空气) 出示皮球，让小孩子说出皮球为什么会鼓起来?谁住在皮球里?(空气) (二)提出问题，小孩子猜想。 1、找寻空气： 小
10、孩子们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?出示皮球，让小孩子说出谁住在皮球里?(空气) 2、小孩子探讨后回答，老师点评。 (三)试验操作，探究活动。 1、身体里的空气 请小孩子伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受 2、粉笔里的空气。 以小组的形式，小孩子分别把粉笔头放入盛水容器中，视察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。 (四)做试验，感知空气的存在及其特性 小孩子，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏(师示范)。(五)倒不出来的水。1、出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗?胜利
11、的和失败的一名代表来演示。通过对比，小孩子知道只有使杯内无气泡(杯内无空气)，才能将杯子倒过来。小孩子再次进行试验，直到获得胜利。2.是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来?原委是谁在帮忙?谁那么有力气?引导小孩子沟通：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。 3、将蜡烛点燃请一小孩子用玻璃杯罩住，视察有什么现象发生?小孩子作答，把碎纸屑放在桌子上，小孩子分组：用手在四周煽动，视察纸屑的改变。让小孩子感受我们的四周充溢了空气，只是我们看不见它。反思：本活动让小孩子对试验中发生的现象产生爱好，在试验中让小孩子反复玩，使小孩子在操作;探究的基础上获得阅历，玻璃杯中没有空气，外
12、面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住，水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引小孩子的留意，目的是通过丰富多彩的活动，为小孩子建立一个探究、尝试与沟通的平台。，小孩子简单理解。在活动中我运用了启发提问法，视察发觉法，引导发觉法，试验操作法。小孩子通过猜谜语找寻空气试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得详细化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，通过科学探究活动，丰富小孩子的生活阅历，利用简洁的科学试验使小孩子感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让小孩子理解我们的生活离不开空气。空气无处不在，只要有空隙的地方就有空气。也培育了小孩子的认
13、知实力。 幼儿园课堂教学说课稿范文三：海底世界 一、说教材： 海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术教学，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的色调。小孩子的年龄特点确定了小孩子新奇心强，对未知的海底世界充溢了新奇，充溢了想象和憧憬。而且大班小孩子在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术教学特殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充溢了神奇色调的水下世界。 本次教学海底世界以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教
14、学教学，引导小孩子相识鱼的形态特征，色调改变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发小孩子的形象思维和创建想像的实力，让小孩子通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。 二说教学目标 这次的教学目标是：通过教学，激发小孩子对海底探究的爱好以及酷爱大自然的情感，发挥小孩子的想像大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和耐性细致的做事看法。 三说教学打算 首先是材料打算： 工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高小孩子学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次
15、教学中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于小孩子表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。 其次阅历打算，在教学前让小孩子知道大海里也生活着鱼，而且是色调斑斓的鱼，而且驾驭了画鱼的基本技能。 四、说教法： 在此次教学中，我所用的教学方法有 1.引导发觉法：在教学的起先，老师引导小孩子观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为教学的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去视察、去发觉。 2.视察法：在教学过程中，老师引导小孩子视察各
16、种鱼的不同外部特征。 3.个别指导法：在小孩子进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的小孩子，激励他们大胆的尝试。对于实力强的孩子，可以引导他们运用多种颜色，达到有层次的教学的目的。 4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。 五、说学法： 1.视察法 2.尝试法 六说教学过程 1导入部分。我首先出示光碟，引起小孩子的爱好。然后播放光碟，让小孩子观赏漂亮的海底世界。 2.通过提问和视察图片，引导小孩子想像各种鱼的不同外部特征。 在这个环节里我设计了几个提问：刚才小孩子在画面里都看到了那些鱼?它们是一样的吗?身上有什么样的颜色和花纹?在小孩
17、子回答后让小孩子视察各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。 3.在小孩子了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让小孩子大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么?让小孩子说一说海底的各种各样海洋生物。 4.隐性示范，小孩子思索 海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样?在提出这个问题之后，极大地调动了小孩子的主动性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让小孩子思索怎么布局?颜色怎么搭配?海底有哪些海洋生物? 5、介绍操作材料，小孩子动手操作 带领小孩子参观教学室的四面墙，介绍每一面墙旁打算的不同材料，简要讲解不同材料操作时的留意事项，请小孩子依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于打算充分，材料选择得当，小孩子美术功底较好，又是小孩子自由选材，充分考虑到小孩子的自主性的发挥，所以每个小孩子表现都很精彩，特殊是集体作画的小孩子，相互沟通，相互启发，整幅画面充溢了生气。 6小孩子观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。 幼儿园课堂教学说课稿精选优秀范文模板