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1、制作人：胡蓉制作人：胡蓉v咆哮咆哮 势不可当势不可当 狞笑狞笑 v流淌流淌 豹子豹子 呻吟呻吟 胸膛胸膛 v放放肆肆(s)揪揪(ji)出出v瞪瞪(dng)眼眼 搀搀(chn)扶扶 祭奠祭奠(j dan)吞吞没没(m)自由读文自由读文,思考如下问题思考如下问题:v1.请找出文中描写大雨和洪水的词句请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思并思考作者为什么要这样写考作者为什么要这样写?v2.课文中的老汉是个怎样的人课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些你是从哪些地方感受到的地方感受到的?v3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这这样写有什么好处样写有什么好处?v像像泼泼。像
2、。像倒倒。v山洪山洪咆哮咆哮着，像一群受惊的野马，从山着，像一群受惊的野马，从山谷里谷里狂奔狂奔而来，势不可当。而来，势不可当。v近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。v死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。v水渐渐水渐渐窜窜上来，上来，放肆放肆地地舔舔着人们的腰。着人们的腰。v水，水，爬爬上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛。老共产党员忠于职守 无私无畏不循私情英勇献身v他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。座山。v老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！不要挤！党员排在
3、后边！”v老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个出一个小伙子，小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗你还算是个党员吗？排到后面去！？排到后面去！”老汉老汉凶凶得像只豹子。得像只豹子。v老汉似乎要喊什么，猛然间，老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一个浪头也吞没了他。v一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。v构思新颖别致，设置悬念，前后照应。构思新颖别致，设置悬念，前后照应。v多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。v大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。增强表现力。v通过自然环境描写的烘托来推
4、动故事情通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。语言等塑造人物形象。党与人民架起了生命之党与人民架起了生命之桥桥v本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的表的优秀共产党员密切联系群众的“桥桥”。v小练笔小练笔：1.课文中说课文中说“老汉似乎要喊什么老汉似乎要喊什么”，请你大胆发挥自己的想象，思考，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会喊些什么，把它写下来。老汉应该会喊些什么，把它写下来。2.学完了课文，你有什么想发表的学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感，吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。谈谈自己的切身体会。