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1、想干想干能干能干会干会干班主任工作艺术与创新 当今青少年生命成长中存在的问题当今青少年生命成长中存在的问题（一）缺乏远大理想，（一）缺乏远大理想，理想的异化理想的异化；（二）不能吃苦耐劳，不能经受风雨，（二）不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化；思想的退化；（三）不懂得感激生活、感激父母，（三）不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；情感的荒漠化；（四）缺乏信念支撑，（四）缺乏信念支撑，精神的软化精神的软化；（五）沉湎于电子游戏网上聊天，（五）沉湎于电子游戏网上聊天，课外生活的低俗化；课外生活的低俗化；（六）身体虚弱，（六）身体虚弱，体质的弱化体质的弱化；（七）性格脆弱，（七）性格脆弱，心理
2、的贫瘠化心理的贫瘠化；（八）厌烦学习，（八）厌烦学习，课外读书的卡通化；课外读书的卡通化；不迷信宣传不崇拜权威不轻易服从 班主任工作要讲究艺术性第一 班主任在工作中必须讲究艺术.1 现在的学生 不迷信宣传 不崇拜权威 不轻易服从 2 为了自身的健康,也必须讲究艺术.吃 小 和 尚第 二 班主任工作的艺术性要灵活多变,形式多样1 情感触动胜过当面指责 搀搀 扶扶 你的脚陷进泥淖，搀你一把就会走上来；我的身你的脚陷进泥淖，搀你一把就会走上来；我的身体失去平衡，扶我一把就会站稳！生活中，你我需要体失去平衡，扶我一把就会站稳！生活中，你我需要搀扶！搀扶！搀扶，一种心灵的抚慰，一种友谊的闪烁，有时搀扶，
3、一种心灵的抚慰，一种友谊的闪烁，有时就这么平易的举动，就能帮你摆脱困境的苦恼，就能就这么平易的举动，就能帮你摆脱困境的苦恼，就能为我绽开信心的花蕾。为我绽开信心的花蕾。无须躲避直率的目光，无须躲避直率的目光，这是这是发自心灵的呼唤。发自心灵的呼唤。搀扶的力量搀扶的力量在你我之间架起了桥梁，在你我之间架起了桥梁，还怕还怕什么山川沟壑？来，伸出你的手，什么山川沟壑？来，伸出你的手，伸出我的手，让我们用心紧紧相握，伸出我的手，让我们用心紧紧相握，共同搀扶着跋涉人生共同搀扶着跋涉人生 语言刺激胜过当面指责 为什么你不能宽容大度宽容大度些?!为什么我不能勇于承担勇于承担些?!为什么他不能热情大方些?!第
4、 二 班主任工作的艺术性要灵活多变,形式多样1 情感触动胜过当面指责2 语言刺激胜过当面说教3 口号激励 口口 号号 激激 励励“不要忘记母亲企盼的目光！不要忘记母亲企盼的目光！”“勤奋即天才，功到茅塞开！勤奋即天才，功到茅塞开！”“奋斗就是幸福，辛勤才能成功！奋斗就是幸福，辛勤才能成功！”“为了明天欢乐的泪，今天须洒苦涩的汗！为了明天欢乐的泪，今天须洒苦涩的汗！”“有坚强的意志，才有伟大的生活！有坚强的意志，才有伟大的生活！”“美好的青春，只有在艰苦的追求中才有光彩！美好的青春，只有在艰苦的追求中才有光彩！”“要想取得超人的成绩，就要付出超人的代价！要想取得超人的成绩，就要付出超人的代价！”
5、“勿躁，勿骄，勿慌；务稳，务实，务搏！勿躁，勿骄，勿慌；务稳，务实，务搏！”“抛掉晦气忘掉怨气克服松气气不可泄；抛掉晦气忘掉怨气克服松气气不可泄；振作士气激发朝气磨励锐气气贯长虹。振作士气激发朝气磨励锐气气贯长虹。”变单向灌输变单向灌输为双向交流，为双向交流，变围追堵截变围追堵截为巧妙疏导，为巧妙疏导，变一暴十寒变一暴十寒为细水长流，为细水长流，变简单粗暴变简单粗暴为精雕细刻，为精雕细刻，变急风暴雨变急风暴雨为和风细雨，为和风细雨，变操之过急变操之过急为循序渐进，为循序渐进，变耳提面命变耳提面命为拨动心弦，为拨动心弦，变生硬呆板变生硬呆板为循循善诱，为循循善诱，以言外之意弦外之音以言外之意弦外
6、之音代替逆耳的训斥。代替逆耳的训斥。第三 班主任在工作中容易忽略的几点1 笑容2 爱 感恩3 学习 与时俱进4 激情5 反思总结6 惰性借口 教师的爱不同于家长的爱 教师的爱是理智的 严格的 对优秀的学生 理智 宽容一个也不能少 对学业有困难的学生 真挚细腻 对需要特殊照顾的学生理解呵护 缺角的太阳也有权利挂在天上 要象太阳,照到哪里哪里亮 班主任 不要象月亮,初一十五不一样 班主任因何而精彩班主任因何而精彩班主任因班主任因爱心爱心而精彩，班主任因而精彩，班主任因奉献奉献而精彩，而精彩，班主任因班主任因勤奋勤奋而精彩，班主任因而精彩，班主任因人格人格而精彩，而精彩，班主任因班主任因科研科研而精
7、彩，班主任因而精彩，班主任因读书读书而精彩，而精彩，班主任因班主任因网络网络而精彩，班主任因而精彩，班主任因激情激情而精彩，而精彩，班主任因班主任因诗意诗意而精彩，班主任因而精彩，班主任因思考思考而精彩，而精彩，班主任因班主任因生命生命而精彩，班主任因而精彩，班主任因追求追求而精彩，而精彩，班主任因班主任因艺术艺术而精彩，班主任因而精彩，班主任因创新创新而精彩。而精彩。班主任因班主任因后进生后进生而精彩而精彩 囧 窘班主任是学生的心理依靠一个聪明的班主任,他的学生更智慧 一个宽容的班主任,他的学生能做宰相 一个外向的班主任,他的学生能做外交官 所以,请我们班主任用最真诚的生命状态来感染我们的学
8、生吧!只要我们做到了敬业，乐业，忠诚，只要我们做到了敬业，乐业，忠诚，责任，为自己工作，为社会贡献，我们责任，为自己工作，为社会贡献，我们就找到了活着的理由。活着的理由就是就找到了活着的理由。活着的理由就是工作，工作是要用生命去做的事。对工工作，工作是要用生命去做的事。对工作心存感恩吧，为他人工作，更是为自作心存感恩吧，为他人工作，更是为自己工作。这样我们的生命才会精彩纷呈，己工作。这样我们的生命才会精彩纷呈，掷地有声。真正做到快乐工作，快乐生掷地有声。真正做到快乐工作，快乐生活！活！不要忘记身边的精彩，不要忘记身边的精彩，不要忘记经营自己的精彩。不要忘记经营自己的精彩。教教导导有有益益其其人人俯俯仰仰无无愧愧于于心心