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1、敬爱的各位家长:欢迎您在百忙之中能抽空来参与您孩子的家长会。信任有您对孩子的关切和激励，对我工作的支持和协作，我们的孩子们确定会越来越优秀的！加油！家长会内容支配如下：家长会内容支配如下：1 1、分析、分析“初二现象初二现象”和学生具体和学生具体表现，以及家长应对策略。表现，以及家长应对策略。2 2、给家长的建议。、给家长的建议。3 3、月考成果分析。、月考成果分析。4 4、要求家长协作的事情。、要求家长协作的事情。5 5、家长的看法和建议。、家长的看法和建议。一、分析“初二现象”和学生具体表现，以及家长对应策略。一、什么叫“初二现象”？青少年心理问题专家、北京师范高校心理学院院长许燕教授提出
2、“初二现象”是：“事故多发的危急阶段”；“思想道德的分水岭”；“学习成果的分水岭”；“实力培育的分水岭”；是“一道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。二、“初二现象”有哪些表现呢？一、青春期学生变更一、青春期学生变更（身体上起先出现变更）（身体上起先出现变更）12-16岁年龄段，这个时期的学生正处在青春岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变更比较快速。男生起先出发育期，心理和生理变更比较快速。男生起先出现声音变粗，长出胡须等生理上的变更；女生起现声音变粗，长出胡须等生理上的变更；女生起先出现相应的身体发育上的变更。因此，家长有先出现相应的身体发育上
3、的变更。因此，家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变更的恐惊感，以稳定他们因为身体上的变更而形更的恐惊感，以稳定他们因为身体上的变更而形成的心理上的波动。成的心理上的波动。二、青春期学生变更二、青春期学生变更（独立性起先增加）（独立性起先增加）孩子的独立性增加了，总想摆脱对老师和家孩子的独立性增加了，总想摆脱对老师和家长的依靠，总认为自己不是孩子了，有事不愿和长的依靠，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长沟通。所以希望各位家长能因势利导父母及师长沟通。所以希望各位家长能因势利导为学生支配一些学生力所能及的家务事，一方面为学生支配一些学生
4、力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变更，另外一方面又能满足学生要求独立的心理变更，另外一方面又能培育学生的责任感。一个人责任感的培育将在他培育学生的责任感。一个人责任感的培育将在他将来的一生中发挥巨大的作用。将来的一生中发挥巨大的作用。三、青春期学生变更三、青春期学生变更（新颖（新颖心增加）心增加）在心理上这一时期的他们精力足够，新颖在心理上这一时期的他们精力足够，新颖心强，心强，任何事总想试一试（包括对异性的新颖任何事总想试一试（包括对异性的新颖），是典型的新），是典型的新颖颖 宝宝。心理上的表现是简洁兴奋和冲动，神经敏感，宝宝。心理上的表现是简洁兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情
5、萌芽，大多数早恋孩子是发生在这一时期产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生在这一时期（尤其女生），在这一时期，作为家长要高度重视，决（尤其女生），在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要留意从家庭生活不能有不良的刺激对孩子产生影响，要留意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，确定要有适度的选择。到电影，电视节目，网络的影响，确定要有适度的选择。希望各位家长首先不要给学生配备手机，其次要留意你希望各位家长首先不要给学生配备手机，其次要留意你们的孩子和别人通话的方式和时间。们的孩子和别人通话的方式和时间。四、青春期学生变更四、青春期学生变更（逆反心理增加）（逆反心理增加
6、）这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增加一部分缘由来自于学生独立性的增加，另的增加一部分缘由来自于学生独立性的增加，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满起务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满起先增多。因而，从这个阶段起先，各位家长的教先增多。因而，从这个阶段起先，各位家长的教化模式应当与他们探讨，并且由学生自己讲出他化模式应当与他们探讨，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受的惩处。我建议各
7、位家长可以和你们子女之间受的惩处。我建议各位家长可以和你们子女之间就一些问题建立一些约法三章。就一些问题建立一些约法三章。当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很宠爱顶嘴，知心话也不愿和父母说了，期听话，很宠爱顶嘴，知心话也不愿和父母说了，“越越长越调皮了长越调皮了”。事实上用教化学和心理学的观点分析，。事实上用教化学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生其次次这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生其次次抗拒高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩抗拒高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩子目前出现
8、的一些问题是正常的，一方面对不违反原则子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为赐予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们的行为赐予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教化方法上更应当讲道理，看法不对这一时期的孩子在教化方法上更应当讲道理，看法不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。假如还用小学时要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。假如还用小学时期的简洁说教是不行的，父母要提高自己的教化方式和期的简洁说教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他们提高了相识又明白了道理，和家长统一相水平，使他们提高了相识又明白了道理，和家长统一相识，只要从内心服了，教化效果就是良
9、好的。识，只要从内心服了，教化效果就是良好的。总之，人一生可以不做坏事，但绝不行能不做错事。初二则是孩子最简洁“惹事”，“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺当，当然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必惊惶。我们应相识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信念和耐力，有这个相识高度，有教化孩子健康发展的实力。学校和家庭一起探讨，共同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让全部初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。三、针对“初二现象”，家长应当怎么做？和孩子交心，和老师沟通，和学校协作。二、给家长的建议二、给家长的建议家长现象：家长现象：1、工作忙，
10、没有时间。、工作忙，没有时间。2、不识字，没有文化。、不识字，没有文化。3、常说教，没有惩戒。、常说教，没有惩戒。4、常保证，没有实际行动。、常保证，没有实际行动。5、常打骂，没有实际沟通。、常打骂，没有实际沟通。6、常娇惯，没有狠劲韧劲。、常娇惯，没有狠劲韧劲。7、一叫你，就火冒三丈。、一叫你，就火冒三丈。8、一考好，就称赞不已。、一考好，就称赞不已。9、一退步，就横眉冷对。、一退步，就横眉冷对。1 1、相识家庭教化的重要性。、相识家庭教化的重要性。民风、世风，皆起于民风、世风，皆起于家风家风。家庭要正。家庭要正确地引导孩子，不但要确地引导孩子，不但要“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要
11、“育育”。魏书生魏书生 家庭是子女的第一学校。父母是子女的第一老师。好父母赛过好老师。好家庭赛过好学校。家长正儿女易行善。家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生同等之心。家长独断儿女生专行之念。家长慈爱儿女博爱。家长暴戾儿女残忍。假如一个孩子没有良好的家庭假如一个孩子没有良好的家庭教化，那么不管老师付出多大的努教化，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完备的效果，学校里力，都收不到完备的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校困难的教化过程产生困难的而学校困难的教化过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教化家苏霍姆林斯基著名教化家
12、苏霍姆林斯基孔子曰：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得也。假如孩子在实际生活中确认，他的假如孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不开心的后果，那么就未遭致任何不开心的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就渐渐认为这是天经地听话，之后就渐渐认为这是天经地义的。义的。著名教化家苏霍姆著名教化家苏霍姆林斯基林斯基严字当头，防微杜渐，严防严字当头，防微杜渐，严防“破窗效应破窗效应”。1、做一位榜样型家长。“身教重于言教”。你想让孩子成为什么人？自己先努力成为那样的人。你想让
13、孩子拥有什么样的优秀品质？自己先努力拥有那样的优秀品质？你想让孩子改掉什么坏习惯？反思自己：假如有，马上、立刻先改掉。2、做一位有品位的家长。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。视人视其友，要求孩子尽量与品德和学习都和自己差不多的同学交挚友，多向比自己优秀的同学学习，多结交主动上进的挚友。3、做一位主动而不消极的家长。要信任每个孩子的将来都会是光明的。找寻孩子的闪光点，进步点，多表扬，多激励，多督促。不说打击孩子主动性的话，不纠缠孩子犯过的错。4、做一位能与孩子交挚友的家长。激励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最须要的是志气，最能体现水平的是实力”这个道理。学会找机会慎重其事的和孩子谈有关学
14、校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品德表现和学习表现的事。5、做一位监督型的家长。作业督促:常常检查孩子的作业状况，无力指导，看对错，看是否改正，是否完成，睡觉前督促整理好作业。让孩子养成良好的学习、行为习惯，比如周六周日早上起来可督促其早读。另外看孩子是否有玩不正值游戏，如赌博的状况，低级趣味，荒废学业。6、做一位擅长沟通的家长。常常和孩子沟通沟通，常常和孩子的班主任或任课老师进行沟通，随时与学校保持联系，互通状况，找寻教化孩子的最好方法。要教化孩子学会解决自己的问题，敢于向老师、家长反映自己的要求和想法。7、做一位有相识高度的家长。承认差距，不求统一。文化课的差距不等于实力的差距，不等于综
15、合素养的差距，更不等于将来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否不遗余力。看孩子的成果，更要看孩子的综合素养，看孩子的品德与修养。8、做一位细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上,家长应从一系列的变更中探究子女在校的表现状况。以下状况属不正常现象，没有作业，常常打电话等!家长发觉后应刚好了解真相，对症教化；并将状况通报班主任。9、做一位阅读型的家长。作为教化者，要想让孩子爱学习，必需自己先做读书人。老师如此，家长也是如此。10、做一位懂教化、有方法的家长。致敬爱的孩子们致敬爱的孩子们 孩子，我要求你读书用功，不是因孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成果，而是，我希望为我
16、要你跟别人比成果，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。-龙应台写给龙应台写给安德烈的话安德烈的话3 3、月考成果分析。、月考成果分析。1.总评。2.上榜。3.进步。4.劣势学科。4 4、要求家长协作的事情。、要求家长协作的事情。关于平安问题关于平安问题驾驭放学时间，规定到
17、家时间，驾驭放学时间，规定到家时间，很多学生放学在街上游荡，简洁很多学生放学在街上游荡，简洁接触社会青年。接触社会青年。不给过多零花钱。不给过多零花钱。不允许到挚友家过夜，尤其周末。不允许到挚友家过夜，尤其周末。不带珍贵物品到校，例如手机。不带珍贵物品到校，例如手机。严查抽烟、喝酒现象。严查抽烟、喝酒现象。谨记谨记“平安大于天。平安大于天。”留意留意“学校平安学校平安”“交通平交通平安安”“饮食平安饮食平安”“用电平安用电平安”家长十留心家长十留心 1、在外留宿；2、回家很迟；3、带同学住宿；4、打电话时间长，次数多；5、受伤回家；6、超消费；7、超出友情交往；8、成果突然下降，9、穿奇装异服
18、，爱好装扮，或缄默寡言；10、爱玩游戏。班级规章制度班级规章制度纪律：课堂纪律：纪律：课堂纪律：1 1、坐姿、写姿。、坐姿、写姿。2 2、专注地学习。、专注地学习。3 3、回答问题主动踊、回答问题主动踊 跃，声音嘹亮。跃，声音嘹亮。作业纪律：作业纪律：1 1、按时。、按时。2 2、按质。（字差一律撕了重写。）、按质。（字差一律撕了重写。）3 3、按量。（、按量。（5 5倍补。）倍补。）课间纪律：追跑打闹、骂人等违纪现象。课间纪律：追跑打闹、骂人等违纪现象。方法：方法：课堂纪律：被记名一次的，操场上跑课堂纪律：被记名一次的，操场上跑5 5圈。累积记名两次的，压圈。累积记名两次的，压2020元左右
19、本，并值日元左右本，并值日一周。一月内无违纪现象退回。否则从公。两周内累积超过三次的家长陪读至少一一周。一月内无违纪现象退回。否则从公。两周内累积超过三次的家长陪读至少一天。（两周为一周期）天。（两周为一周期）作业纪律：没按时交。被记名一次的，操场上跑作业纪律：没按时交。被记名一次的，操场上跑5 5圈。累积记名两次的，压圈。累积记名两次的，压2020元左右元左右本，并值日一周。一月内无违纪现象退回。否则从公。两周内累积超过三次的家长本，并值日一周。一月内无违纪现象退回。否则从公。两周内累积超过三次的家长陪读至少一天。（两周为一周期）陪读至少一天。（两周为一周期）课间纪律：记一次，操场跑课间纪律
20、：记一次，操场跑5 5圈，并值周一周。圈，并值周一周。班级规章制度班级规章制度课间操纪律：课间操纪律：1、鞋带开。、鞋带开。2、步伐不整齐。、步伐不整齐。3、不喊口号。、不喊口号。下操后操场跑下操后操场跑5圈，扣本组圈，扣本组500分。分。寝室纪律：寝室纪律：1、没经老师允许私自外出。、没经老师允许私自外出。2、乱带乱吃零食。乱带乱吃零食。3、被寝管记名乱说话的。、被寝管记名乱说话的。4、不听寝室长支配的。、不听寝室长支配的。5、就餐时被记名的。、就餐时被记名的。以上以上5点，违犯随意一条，干脆取消住宿资格。点，违犯随意一条，干脆取消住宿资格。寝室卫生：值日不到位，连值两周。连续两次值日不到寝室卫生：值日不到位，连值两周。连续两次值日不到位的取消住宿资格一月，回家练习内务整理。位的取消住宿资格一月，回家练习内务整理。班级规章制度班级规章制度1 1、堂堂清、日日清、周周清。（有实力完成、堂堂清、日日清、周周清。（有实力完成却没完成的，需家长协作老师教化，并接回家却没完成的，需家长协作老师教化，并接回家亲自监督孩子完成。）亲自监督孩子完成。）2 2、周日作业需家长亲自监督并签名。周日返、周日作业需家长亲自监督并签名。周日返校完不成者家长接回家完成再来。）校完不成者家长接回家完成再来。）3 3、各村村长。、各村村长。4 4、家长的看法和建议。、家长的看法和建议。