7.10周二-备战高考汇总优秀PPT.ppt

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1、一、高考考什么?一、高考考什么?二、我们今后的努力方向是什么?二、我们今后的努力方向是什么?三、今年暑假我们做什么?三、今年暑假我们做什么?一、高考考什么?一、高考考什么?考什么?考什么?(一)选择题(一)选择题1、几个出题几率最高的考点几个出题几率最高的考点(1)机械振动)机械振动 机械波机械波(4)原子物理)原子物理(2)万有引力定律)万有引力定律(3)光学)光学(5)沟通电)沟通电2.重点学问,在三个计算重点学问,在三个计算题中难以体现,出选择题题中难以体现,出选择题(6)热学热学(12年年)13一氢原子从一氢原子从n=3能级跃迁到能级跃迁到n=2能能级,该氢原子级,该氢原子()A、放出

2、光子,能量增加、放出光子,能量增加 B、放出光子,能量削减、放出光子,能量削减C、吸取光子,能量增加、吸取光子,能量增加 D、吸取光子,能量削减、吸取光子,能量削减原子原子物理物理(12年)年)14一束单色光经由空气射入玻璃,一束单色光经由空气射入玻璃,这束光的(这束光的()A、速度变慢,波长变短、速度变慢,波长变短 B、速度不变,波长变短、速度不变,波长变短C、频率增高,波长变长、频率增高,波长变长 D、频率不变,波长变长、频率不变,波长变长光学光学(12年)年)15一个小型电热器若接在输出电压为一个小型电热器若接在输出电压为10V的直流电源上,消耗电功率为的直流电源上,消耗电功率为P;若把

3、它接在;若把它接在某个正弦沟通电源上,其消耗的功率为某个正弦沟通电源上,其消耗的功率为。假如电。假如电热器电阻不变,则此沟通电源输出电压的最大值热器电阻不变,则此沟通电源输出电压的最大值为(为()A、5V B、V C、10V D、V交变交变电流电流不是每年都考不是每年都考 (12年)年)17一弹簧振子沿一弹簧振子沿x轴做简谐运动,取平衡轴做简谐运动,取平衡位置位置O为为x轴坐标原点。从某时刻起先计时,经过四分轴坐标原点。从某时刻起先计时,经过四分之一周期,振子具有沿之一周期,振子具有沿x轴正方向的最大加速度。能正轴正方向的最大加速度。能正确反映振子位移确反映振子位移x与时间与时间t关系的图像是

4、(关系的图像是()机械振动机械振动机械波机械波(12年)年)18关于环绕地球的卫星,下列说法正确的是关于环绕地球的卫星,下列说法正确的是()()、分别沿圆轨道和椭圆轨道运行的两颗卫星,不行能、分别沿圆轨道和椭圆轨道运行的两颗卫星,不行能具有相同的周期具有相同的周期、沿椭圆轨道运行的一颗卫星,在轨道不同位置可能、沿椭圆轨道运行的一颗卫星,在轨道不同位置可能具有相同的速率具有相同的速率、在赤道上空运行的两颗地球同步卫星,它们的轨道、在赤道上空运行的两颗地球同步卫星,它们的轨道半径有可能不同半径有可能不同、沿不同轨道经过北京上空的两颗卫星,它们的轨道、沿不同轨道经过北京上空的两颗卫星,它们的轨道平面

5、确定会重合平面确定会重合万有引力万有引力2011年高考最近几年流行考演示试验最近几年流行考演示试验 (12年)年)19物理课上,老师做了一个奇异的物理课上,老师做了一个奇异的“跳跳环试验。环试验。”如图,她把一个带铁芯的线圈如图,她把一个带铁芯的线圈L、开关、开关S盒盒电源用导线连接起来后,将一个金属套环置于线圈电源用导线连接起来后,将一个金属套环置于线圈L上,上,且使铁芯穿过套环。闭合开关且使铁芯穿过套环。闭合开关S的瞬间,套环立刻挑的瞬间,套环立刻挑起。起。某同学另找来器材在探究此试验。他连接好电路,某同学另找来器材在探究此试验。他连接好电路,经重复试验,线圈上的套环均为动。对比老师的演示

6、经重复试验,线圈上的套环均为动。对比老师的演示试验,下列四个选项中,导致套环未动的缘由可能是试验,下列四个选项中,导致套环未动的缘由可能是()A、线圈接在了直流电源上、线圈接在了直流电源上 B、电源电压过高、电源电压过高C、所选线圈的匝数过多、所选线圈的匝数过多D、所用套环的材料与老师的不同、所用套环的材料与老师的不同推理实力推理实力 (11年年)19(0.48)某同学为了验证断电自感现象,某同学为了验证断电自感现象,自己找来带铁心的线圈自己找来带铁心的线圈L、小灯泡、小灯泡A、开关、开关S和电池组和电池组E,用导线将它们连接成如图所示的电路。检查电路后,用导线将它们连接成如图所示的电路。检查

7、电路后,闭合开关闭合开关S,小灯泡发光;再断开开关,小灯泡发光;再断开开关S,小灯泡仅有,小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象。虽经多次重复,仍未见老师不显著的延时熄灭现象。虽经多次重复,仍未见老师演示时出现的小灯泡闪亮现象,他冥思苦想找不出缘演示时出现的小灯泡闪亮现象,他冥思苦想找不出缘由。你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的缘由是由。你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的缘由是A电源的内阻较大电源的内阻较大 B小灯泡电阻偏大小灯泡电阻偏大 C线圈电阻偏大线圈电阻偏大 D线圈的自感系数较大线圈的自感系数较大(10年)年)18.用限制变量法,可以探讨影响平行板用限制变量法,可以探讨影响平行板电容器电容的因素(

8、如图)。设两极板正对面积电容器电容的因素(如图)。设两极板正对面积为为S,极板间的距离为,极板间的距离为d,静电计指针偏角为静电计指针偏角为。试。试验中,极板所带电荷量不变,若验中,极板所带电荷量不变,若A.保持保持S不变,增大不变,增大d,则则变大变大B.保持保持S不变,增大不变,增大d,则则变小变小C.保持保持d不变,减小不变,减小S,则则变小变小D.保持保持d不变,减小不变,减小S,则则不变不变每年有一道不靠谱的题目每年有一道不靠谱的题目(06)17.某同学看到一只鸟落在树枝上的某同学看到一只鸟落在树枝上的P处,处,树枝在树枝在10s内上下振动了内上下振动了6次。鸟飞走后,他把次。鸟飞走

9、后,他把50g的砝码挂在的砝码挂在P处,发觉树枝在处,发觉树枝在10s内上下振动了内上下振动了12次。次。将将50g的砝码换成的砝码换成500g的砝码后,他发觉树枝在的砝码后,他发觉树枝在15s内上下振动了内上下振动了6次,你估计鸟的质量最接近次,你估计鸟的质量最接近A50g B200g C500g D550g(08)15.假如全世界假如全世界60亿人同时数亿人同时数1 g水的分子水的分子数,每人每小时可以数数,每人每小时可以数5000个,不间断地数,个,不间断地数,则完成任务所需时间最接近的是(阿伏伽德罗则完成任务所需时间最接近的是(阿伏伽德罗常数常数NA取取6 1023 mol1)()(A

10、)10年年 (B)1千年千年(C)10万年万年 (D)1千万年千万年C超级不靠谱,广受指责超级不靠谱,广受指责 (12年)年)20“约瑟夫森结约瑟夫森结”由超导体和绝缘体制由超导体和绝缘体制成。若在结两加恒定电压成。若在结两加恒定电压U,则它会辐射频率为,则它会辐射频率为 的电的电磁波,且磁波,且 与与U成正比,即成正比,即。已知比例系数。已知比例系数 仅与元电仅与元电荷荷e的的2倍和普朗克常量倍和普朗克常量h有关。你可能不了解此现象有关。你可能不了解此现象的机理,但仍可运用物理学中常用的方法,在下列选的机理,但仍可运用物理学中常用的方法,在下列选项中,推理推断比例系数项中,推理推断比例系数

11、的值可能为(的值可能为()A、B、C、D、变更风格变更风格(11年)年)18(0.60)“蹦极蹦极”就是跳动者把一端固定就是跳动者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处,从几十米高处跳下的一的长弹性绳绑在踝关节等处,从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动,所受绳子拉力种极限运动。某人做蹦极运动,所受绳子拉力F的大的大小随时间小随时间t变更的状况如图所示。将蹦极过程近似为变更的状况如图所示。将蹦极过程近似为在竖直方向的运动,重力加速度为在竖直方向的运动,重力加速度为g。据图可知,此。据图可知,此人在蹦极过程中最大加速度约为人在蹦极过程中最大加速度约为Ag B2g C3g D4g2011年高考

12、还有一道综合题还有一道综合题 (10年)年)20如图,若如图,若x轴表示时间,轴表示时间,y轴表示位置,则该图轴表示位置,则该图像反映了某质点做匀速直线运动时,位置与时间的关系。若令像反映了某质点做匀速直线运动时,位置与时间的关系。若令x轴和轴和y轴分别表示其它的物理量,则该图像又可以反映在某种状轴分别表示其它的物理量,则该图像又可以反映在某种状况下,相应的物理量之间的关系。下列说法中正确的是况下,相应的物理量之间的关系。下列说法中正确的是A.若若x轴表示时间轴表示时间,y轴表示动能,则该图像可以反映某物体受恒轴表示动能,则该图像可以反映某物体受恒定合外力作用做直线运动过程中,物体动能与时间的

13、关系定合外力作用做直线运动过程中,物体动能与时间的关系B.若若x轴表示频率,轴表示频率,y轴表示动能,则该图像可以反映光电效应中,轴表示动能,则该图像可以反映光电效应中,光电子最大初动能与入射光频率之间的关系光电子最大初动能与入射光频率之间的关系C.若若x轴表示时间,轴表示时间,y轴表示动量,则该图像可以反映某物在沿运轴表示动量,则该图像可以反映某物在沿运动方向的恒定合外力作用下,物体动量与时间的关系动方向的恒定合外力作用下,物体动量与时间的关系D.若若x轴表示时间,轴表示时间,y轴表示感应电动势,轴表示感应电动势,则该图像可以反映静置于磁场中的某闭则该图像可以反映静置于磁场中的某闭合回路,当

14、磁感应强度随时间匀整增大时,合回路,当磁感应强度随时间匀整增大时,增长合回路的感应电动势与时间的关系增长合回路的感应电动势与时间的关系(07)19 如图所示的单摆,摆球如图所示的单摆,摆球a向右摇摆到最低向右摇摆到最低点时,恰好与一沿水平方向向左运动的粘性小球点时,恰好与一沿水平方向向左运动的粘性小球b发生碰撞,并粘接在一起,且摇摆平面不变。已发生碰撞,并粘接在一起,且摇摆平面不变。已知碰撞前知碰撞前a球摇摆的最高点与最低点的高度差为球摇摆的最高点与最低点的高度差为h,摇摆的周期为摇摆的周期为T,a球质量是球质量是b球质量的球质量的5倍,碰撞前倍,碰撞前a球在最低点的速度是球在最低点的速度是b

15、球速度的一半。则碰撞后球速度的一半。则碰撞后A.摇摆的周期为摇摆的周期为B.摇摆的周期为摇摆的周期为C.摆球的最高点与最低点的高度差为摆球的最高点与最低点的高度差为0.3hD.摆球的最高点与最低点的高度差为摆球的最高点与最低点的高度差为0.25hhabO(二)试验考什么?(二)试验考什么?1 1、做与不做是有区分的、做与不做是有区分的2 2、考演示试验、考演示试验3 3、考学生试验、考学生试验含探究性演示试验和简洁的学生试验含探究性演示试验和简洁的学生试验 以课后试验为模型,有原试验的基本框架,以课后试验为模型,有原试验的基本框架,又有在此基础上的拓展延长又有在此基础上的拓展延长(2)某同学用

16、图)某同学用图2所示电路,测绘标定所示电路,测绘标定“3.8V,0.3A”的的小灯泡的灯丝电阻小灯泡的灯丝电阻R随电压随电压U变更的图像。变更的图像。除了导线和开关外,有以下一些器材可供选择:电流表:除了导线和开关外,有以下一些器材可供选择:电流表:A1(量程(量程100mA,内阻约,内阻约2););A2(量程(量程0.6A,内阻,内阻约约0.3););电压表:电压表:V1(量程(量程5V,内阻约,内阻约5k)V2(量程(量程15V,内阻,内阻约约15k););滑动变阻器:滑动变阻器:R1(阻值范围(阻值范围010)R2(阻值范围(阻值范围02k););电源:电源:E1(电动势为(电动势为1.

17、5V,内阻约,内阻约0.2););E2(电动势为(电动势为4V,内阻约为,内阻约为0.04););为了调整便利,测量精确,试验中应选为了调整便利,测量精确,试验中应选用电流表用电流表 ,电压表,电压表 。滑动变阻器滑动变阻器 ,电源,电源 ;AVSER(三)计算题(三)计算题 第一题多以力学基本题型出现,第一题多以力学基本题型出现,08年出现年出现特例,但仍是大多数学生能够得分的题。特例,但仍是大多数学生能够得分的题。其次、三题多以新题型出现,但又多以力学其次、三题多以新题型出现,但又多以力学搭台,能量和电磁唱戏居多,假如留意基本学搭台,能量和电磁唱戏居多,假如留意基本学问、基本思路的积累,以

18、良好的心态考试,确问、基本思路的积累,以良好的心态考试,确定能够得到较高的分数。定能够得到较高的分数。0707年年2424题题再看高再看高考阅卷考阅卷07年年24题题列列综综合合算算式式亏亏大大了了!2012年高考二、今后我们的努力方向是什么?二、今后我们的努力方向是什么?1.重视基本概念和基本规律重视基本概念和基本规律 基本概念和基本规律的应用环境、应用条基本概念和基本规律的应用环境、应用条件要驾驭精确件要驾驭精确2.重视基本题型的基本思维方式重视基本题型的基本思维方式 在基本概念和基本规律驾驭精确的前提条件在基本概念和基本规律驾驭精确的前提条件下,娴熟基本题型分析、解决的基本思维方式下,娴

19、熟基本题型分析、解决的基本思维方式3.重视规范解题重视规范解题 规范解题包括思维规范和书写规范规范解题包括思维规范和书写规范4.坚决信念坚决信念 矢志不移矢志不移 全面提高全面提高 走向成功走向成功 三三.暑假我们做什么?暑假我们做什么?1.制订支配,做好进入高三前的冲刺准备制订支配,做好进入高三前的冲刺准备2.支配到每一天、每一个时间段对应每一个单元支配到每一天、每一个时间段对应每一个单元3.争取通过一个暑假,达到每一个重要概念、规争取通过一个暑假,达到每一个重要概念、规律其意义和应用环境、留意事项都能够驾驭。律其意义和应用环境、留意事项都能够驾驭。解读考试说明解读考试说明展展 望望 未未

20、来来131个学问点:个学问点:类学问点类学问点62个;个;类学问类学问点点49个个类学问:知道其内容及含义,并能在有关问类学问:知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和干脆运用他们题中识别和干脆运用他们类学问:理解其精确含义及与其他学问的联类学问:理解其精确含义及与其他学问的联系,能够进行叙述和说明,并能在实际问题的系,能够进行叙述和说明,并能在实际问题的分析、综合、推理和推断过程中运用。分析、综合、推理和推断过程中运用。1 1理解实力:理解实力:理解物理概念、物理规律的精确含义,理解物理概念、物理规律的精确含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简洁理解物理规律的适用条件,以及它们在简洁状况

21、下的应用状况下的应用;能够清晰地相识概念和规律的能够清晰地相识概念和规律的表达形式表达形式(包括文字表述和数学表达包括文字表述和数学表达),能够,能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解理解相关学问的区分和联系相关学问的区分和联系理解实力是解决全部问题理解实力是解决全部问题都须要具备的最基本实力都须要具备的最基本实力(09)13做布朗运动试验,得到某个观测做布朗运动试验,得到某个观测记录如图。图中记录的是记录如图。图中记录的是A分子无规则运动的状况分子无规则运动的状况B某个微粒做布朗运动的轨迹某个微粒做布朗运动的轨迹C某个微粒做布朗运动的速度某个微粒做布朗

22、运动的速度时间时间图线图线D按等时间间隔依次记录的某个运动微按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线粒位置的连线D理解实力理解实力2.2.推理实力推理实力 能够依据已知的学问和物理事实、条件,对能够依据已知的学问和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的推断,并能把推理过程正确地论或作出正确的推断,并能把推理过程正确地表达出来表达出来推理实力是考核的核心推理实力是考核的核心(08全国全国卷)卷)19.一平行板电容器的两个极板水一平行板电容器的两个极板水平放置平放置,两极板间有一带电量不变的小油滴两极板间有一带电量不变的

23、小油滴,油滴油滴在极板间运动时所受空气阻力的大小与其速率成在极板间运动时所受空气阻力的大小与其速率成正比正比.若两极板间电压为零若两极板间电压为零,经一段时间后经一段时间后,油滴油滴以速率以速率v匀速下降匀速下降;若两极板间的电压为若两极板间的电压为U,经一段经一段时间后时间后,油滴以速率油滴以速率v匀速上升匀速上升.若两极板间电压若两极板间电压为为-U,油滴做匀速运动时速度的大小方向将是油滴做匀速运动时速度的大小方向将是A.2v、向下、向下 B.2v、向上、向上C.3v、向下、向下 D.3v、向上、向上推理实力推理实力(08全国全国卷)卷)24(18分)图中滑块与小球的质量均为分)图中滑块与

24、小球的质量均为m,滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动,小球,滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动,小球与滑块上的悬点与滑块上的悬点O由一不行伸长的轻绳相连,轻绳长为由一不行伸长的轻绳相连,轻绳长为l。起先时,轻绳处于水平拉直状态,小球与滑块均静止。起先时,轻绳处于水平拉直状态,小球与滑块均静止。现将小球由静止释放,当小球到达最低点时,滑块刚好现将小球由静止释放,当小球到达最低点时,滑块刚好被一表面涂有粘性物质的挡板粘住,在极短的时间内速被一表面涂有粘性物质的挡板粘住,在极短的时间内速度减为零,小球接着向左摇摆。当轻绳与竖直方向的夹度减为零,小球接着向左摇摆。当轻绳与竖直方向的夹角为角

25、为60 时小球达到最高点,求:时小球达到最高点,求:(1)从滑块与挡板接触到速度刚好减为零的过程中,挡)从滑块与挡板接触到速度刚好减为零的过程中,挡板阻力对滑块的冲量;板阻力对滑块的冲量;(2)小球从释放到第一次到达最低点的过程中,绳的拉)小球从释放到第一次到达最低点的过程中,绳的拉力对小球做功的大小。力对小球做功的大小。推理实力推理实力分析综合实力分析综合实力3.3.分析综合实力分析综合实力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情景,找弄清其中的物理状态、物理过程和物理情景,找出其中起重要作用的因素及有关条件出其中起重

26、要作用的因素及有关条件;能够把一个能够把一个较困难问题分解为若干简洁的问题,找出它们之较困难问题分解为若干简洁的问题,找出它们之间的联系;能够理论联系实际,运用物理学问综间的联系;能够理论联系实际,运用物理学问综合解决所遇到的问题合解决所遇到的问题例例6下面是一个物理演示试验,它显示:图下面是一个物理演示试验,它显示:图2-3中下落的中下落的物体物体A、B经反弹后,经反弹后,B能上升到比初始位置高的地方能上升到比初始位置高的地方.A是是某种材料做成的实心球,质量某种材料做成的实心球,质量m1=0.28kg,在其顶部的凹,在其顶部的凹坑中插着质量坑中插着质量m2=0.1kg的木棍的木棍B.B只是

27、松松地插在凹坑中,只是松松地插在凹坑中,其下端与坑底之间有小间隙其下端与坑底之间有小间隙.将此装置从将此装置从A的下端离地板的下端离地板的高度的高度H=1.25m处由静止释放处由静止释放.试验中,试验中,A触地后在极短的触地后在极短的时间内反弹,且其速度大小不变;接着木棍时间内反弹,且其速度大小不变;接着木棍B脱离球脱离球A起起先上升,而球先上升,而球A恰好停留在地板上,求木棍恰好停留在地板上,求木棍B上升的高度上升的高度.重力加速度重力加速度g=10m/s2推理实力推理实力 分析综合实力分析综合实力4.4.应用数学处理物理问题的实力应用数学处理物理问题的实力能够依据具体问题列出物理量之间的关

28、系式,进能够依据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并依据结果得出物理结论行推导和求解,并依据结果得出物理结论;必要必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。5、试验实力、试验实力 能独立完成能独立完成“物理学问内容表物理学问内容表”中所列的试验,中所列的试验,能明确试验目的,能理解试验原理和方法,能限能明确试验目的,能理解试验原理和方法,能限制试验条件,会运用仪器,会视察、分析试验现制试验条件,会运用仪器,会视察、分析试验现象,会记录、处理试验数据,并得出结论象,会记录、处理试验数据,并得出结论;能灵敏能灵敏地运用已学过的物理理论、试

29、验方法和试验仪器地运用已学过的物理理论、试验方法和试验仪器去处理问题。去处理问题。(06天津)某探讨性学习小组利用如图所示电路测量电天津)某探讨性学习小组利用如图所示电路测量电池组的电动势池组的电动势E和内阻和内阻r依据试验数据绘出如图所示的依据试验数据绘出如图所示的R一一1/I图线,其中图线,其中R为电阻箱的读数为电阻箱的读数,I为电流表读数,由此为电流表读数,由此可以得到可以得到E=V;r=02468-21 2 3R/1/I/A-1ARSE r2.90.9(06).15如图所示,两个相通的容器如图所示,两个相通的容器P、Q间装间装有阀门有阀门K。P中充溢气体,中充溢气体,Q内为真空,整个系内为真空,整个系统与外界没有热交换,打开阀门统与外界没有热交换,打开阀门K后,后,P中的气中的气体进入体进入Q中,最终达到平衡,则中,最终达到平衡,则()A气体体积膨胀,内能增加气体体积膨胀,内能增加B气体分子势能削减,内能增加气体分子势能削减,内能增加C气体分子势能增加,压强可能不变气体分子势能增加,压强可能不变DQ中气体不行能自发的全部退回到中气体不行能自发的全部退回到P中中D

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