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1、 人教版八年级上册语文故宫博物院课堂练习及答案 1、以下画线的字注音有误的一项为哪一项 ( ) A、耸立(ch) 琉璃(li) B、湛蓝(zhn) 藻井(zo) C、击磬(qng) 金銮殿(lun) D、蟠龙(pn) 中轴线(chu) 2、解释画线的字： 耸立： 。 湛蓝： 。 肃穆： 。 蟠龙： 。 3、依课文填空： 故宫博物院，坐落在 ，是我国现存的 、 的古代宫殿建筑群，有 年历史了。这是 两代的皇宫，当时叫 。 可看作一篇 ，采纳的说明挨次是 。的参观路线根本上是由 到 的中轴线。 4、指出以下句子所采纳的说明方法： 在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故
2、宫博物院。( ) 宫城呈长方形，占地72万平方米。( ) 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。( ) 【参考答案】 1、以下画线的字注音有误的一项为哪一项( ) B(藻zo) 2、解释画线的字： 直立、高耸 深 尊敬 蟠曲 3、依课文填空： 北京的中心 最大 最完整 五百多 明清 紫禁城 讲解词 空间挨次 南 北 4、指出以下句子所采纳的说明方法： 作诠释 列数字 打比方 导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是教师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进展。下面和小编一起来看看人教版故宫博物院教案设计。盼望对大家有所帮忙。 一、教学目标 【学问与力量】能说出故宫博物院的大致布局和构造
3、特点，可以运用总分结合的写作手法。 【过程与方法】通过学习的写作思路，体会重点突出，详略的得当的写作方法，形成描写简单事物的力量。 【情感态度与价值观】通过学习，学生获得对祖国传统建筑艺术的骄傲感，学生的审美情趣得到提高。 二、教学重难点 【教学重点】能够说出故宫的布局特点和行文思路。 【教学难点】把握事物说明文空间挨次的写作特点，并体会故宫的建筑美。 三、教学方法 巡游参观法、情境教学法、小组合作探究法。 四、教学过程 (一)导入新课 视频导入，播放故宫博物院的视频资料，激发学生的兴趣，联系学生平常在影视作品中对故宫的印象，增加本课的带入感。 (二)整体感知 通读全文，提问引导： 1.文中是
4、首先写了故宫哪些宫殿呢? 2.这几座宫殿的挨次是怎样的? 伴随这两个问题的引导学生再次回到文本，找出文章描写宫殿的句子，从中发觉文章的书写挨次：“中轴线”“南向北”。 (三)深入研读 在大致了解故宫的根底上，教师将学生分为三个小组，每组选出一个“导游”带我们去看看故宫为大家讲解课文中提到的这些宫殿，通过这个环节可以更好地引导学生理解故宫构造，同时很好的熬炼了学生口语交际的力量。 1.教师连续引导发问：“假如你去故宫你会选择那些宫殿去参观呢?” 明确：太和殿。 2.大家为什么想去这个地方参观呢? 明确：发觉文中主要写的事物。引出详略得当的写法。在描写这样一个简单事物的时候，假如面面俱到那么确定是
5、无法写出亮点来抓住读者眼球的。表达了在写作时的重点突出。板书：详略得当。 3.范读： (1)“在湛蓝的天空下那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得非常辉煌。” (2)“从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，四周围绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。” 3.引导学生理解文意，体会此时是站在什么角度去写故宫的呢? 明确：是在远处和近处去描写的。 教师总结概括：是站在远处整体的总写，从近处上具体的分写，将事物的整体和局部充分的展现于读者的面前。板书：总分结合。 (四)拓展延长 借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的详细分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，想象一下假如你在景山上会看到哪些景象并谈谈你的感
6、受。 (五)小结作业 以“我与故宫”为主题收集自己感兴趣的故事，利用学到的“总分结合”的手法说出来或者写出来，字数不限。例如：故宫是我国古代宫殿建筑艺术的珍宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年还被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。 1、给下面加点的字注音，依据拼音写汉字。 挥霍() 强健( ) 缭绕( ) 击qng( ) 金lun( )殿 jing()然不同 2、指出以下句子运用的说明方法。 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。( ) 前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰渐渐增加。( ) 宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。(
7、) 太和殿是进行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。( ) 3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、_、_;以及后三宫：_、交泰殿、_。 4、说明事物要抓住事物的特征按挨次进展说明。故宫博物院就是抓住故宫建筑群的_，_，_的特征按空间挨次来说明的。 5、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。“岱”指_;“孔”指_。 6、文中多处写到威猛庄重的龙，漂亮高雅的凤。信任你对“龙”“凤”也很了解吧?请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。 龙：()() 凤：()() 7、“这样雄伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人赞叹。”是一个双重否认句。请把它改为
8、陈述句，并体会改后和原句的表达效果有什么不同。 陈述句：_。 表达效果：_。 8、仿写句子(留意句式)。 例：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，构成了这样雄伟精致的建筑群。 _。 学习是一个边学新学问边稳固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。因此，查字典语文网小编为大家整理了八年级上册语文第三单元课文辅导，供大家参考。 大体根据巡游参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生骄傲感。 课文第1段交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之城”，即可让人看到
9、故宫的规模之大，以及地位之非同寻常;故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的保藏品而言的;它是“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史”，这就突出了故宫在今日所具有的独一无二的历史意义。 第2段统观故宫全局，先大笔勾画出紫禁城的整体布局，然后指出故宫的特点：故宫建筑群规模宏大壮美，建筑精致，布局统一，集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。后文对故宫各建筑物的介绍就充分表达了故宫的上述特点，而故宫的这些特点和它原来是封建帝王的居住地，是大一统封建帝国的象征相适应的。下面就依据课文从几方面来看故宫的特点。 宏大壮美： 紫禁城的城墙十米多高。 宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫
10、殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 三座大殿耸立在七米多高的白石台基上。 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得非常辉煌。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，颜色鲜亮，宏伟壮美。 建筑精致： 河上是五座精致的汉白玉石桥。 台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围围着，上面刻着龙凤流云 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘围着强健的金龙。仰视殿顶，中心藻井有一条巨大的雕金蟠龙。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔雾，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身四周还衬托着流云火焰。 殿顶把
11、四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓特别美丽。 紫禁城布局统一表达在许多地方：紫禁城东西南北各有一座城门;城墙的四角上，各有一座角楼;三大殿规模不同，用处不同，而从外观上看属同一组建筑;紫禁城前后两大局部的建筑根本上相对称，如三大殿和后三宫遥相照应。 至于故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中有异、不同组建筑物之间讲究比照与照应，使得
12、故宫的布局严整而不失于死板，这都是我国传统审美观的表现。 课文以三大殿中的太和殿作为重点，具体介绍了它的方位、外观、内部装饰以及功用，这样，读者既对故宫的“心脏”太和殿有了比拟全面的了解，又能够由点到面，对故宫的整体特点产生比拟深刻的印象。所以，后面虽然对中和殿、保和殿、后三宫等建筑一笔带过，但读者因此而获得的鲜亮印象井不会模糊。文章最终一段写在故宫北门对面的景山高处望故宫，人们会不由自主地对这“雄伟的建筑群”“和谐统一的布局”发出赞叹，既照应前文，同时也正是读者此时的由衷感受。 在安排说明次序时留意到： 1、着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。沿着参观路线，以天安门为中国，穿
13、端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。然后连续向北，简洁介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最终出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写来井然有序，条理清楚。 2、总说和分说相结合。在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两局部，分别加以介绍。最终一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的详细分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象。故宫中的每个宫殿也有它的总体构造和组成局部，课文一般也是按先总后分、先外后内的挨次加以介绍，即先写它的外观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用途，说明它的象征意义。 这篇 八年级上册语文第三单元课文辅导的内容，盼望会对各位同学带来很大的帮忙。