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1、 人教版小学二年级思想品德教案：我们班里故事多_九年级思想品德教案人教版 这一课学习设计班级标志，但学生对标志的概念、形式、用途并不了解，只靠当堂课的观赏来熟悉标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最终一课是熟悉图形标志，它的目的是引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上其次十课，让学生对标志有所熟悉，知道一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简洁说说图形标志所具有的一些特点，采纳哪些根本外形以及设计师的设计意图。并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。 一、导课 1小朋友们，我们这个班组
2、成已经快两年了，小朋友在教师的指引下一同学习，一同嬉戏，建立起了深厚的友情，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。 这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。 2“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进展讲评，分析好在哪儿。 3点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 二、新授： 1观赏分析例图，引导学生从标志的外形、图案、意义来分析它们采纳了
3、哪些设计方法。 刚刚我们一起设计的标志究竟好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 2分小组争论，说说你学到了什么？学生答复后，总结为以下三点。 简洁，很多标志都用了几何形来概括； 易懂，一看就明白它是什么意思； 美观，具有艺术性。 3观赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。 4修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚刚设计的标志，你们觉得是不是需要改良一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起供应参考
4、意见，帮忙一起完善标志。 三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们依据新把握的学问来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上美丽的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。 四、沟通： 说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 选项出一个方案贴在教室门上作为班级标志 小学二年级思想品德教案：粒粒粮食要疼惜 教学目标 认知： 1知道粮食与人民生活、国家建立有亲密关系，用处很大。2知道粮食来之不易。3懂得要疼惜粮食。 情感： 1对粮食有疼惜之感。2对铺张粮食的现象感到不满。 行为： 1疼惜粮食，疼惜食物，不铺张。2爱惜庄稼，不践踏。 教学建议 教材分析
5、 本课是依据课程标准一、二年级“勤劳节省”德目中“疼惜粮食”的有关要求设置的。 设置本课有很强的针对性。由于小学生年龄小，一般没有直接参与过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没有节粮的意识。本课教学要使学生初步了解粮食的用途，尤其是粮食与国家建立的关系，与国情的关系，懂得粮食铺张不得，从小养成爱粮节粮的好习惯。课文采纳儿歌配图的形式,分为四局部。第一局部，讲粮食是个宝，用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭，主食是用粮食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕
6、点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等，这些人们也常常食用。使学生体会人与粮食的关系。其次局部，讲粮食来之不易。让学生知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的。教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件，使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，铺张掉了太惋惜，也是对劳动的不敬重。第三局部，从国情角度动身，使学生熟悉节省粮食与国家建立的关系，知道我国是个人口众多的国家，每人每天都要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不简单，也实在不富有。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾，旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾难，都影响粮食产量。而且
7、遇到大灾难，首先要救人，这时假如缺粮、断粮，会消失大问题，一地受灾要八方支援。使学生懂得节粮不仅为自家，更重要是为人民。为国家，培育他们的义务感。第四局部，讲的是积少成多的道理。我国人口多，每人铺张一粒米，就是个不小的数字。反过来，每人节省一粒米，积少成多也是了不起的数字。让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯，疼惜每一粒粮食。 教法建议 1从实际动身，不同地域的学生对粮食及节粮的意义熟悉不同，对粮食疼惜的程度不同，依据实际状况提出要求，不要一律。 2充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来，有利于城市孩子的理解。3对节省粮食做得好的同学要表扬，尤其是农村学生对粮食还是很疼惜的，要赐予确定和鼓
8、舞。4随着家庭生活水平的提高和国家对粮食的充分供给，学生简单产生“铺张一点没关系”的思想，要讲清节粮的意义，远远不只限于个人家庭，而更多的要从国情的度角看问题，加强学生疼惜粮食的义务感。 教学设计例如 第八课 粒粒粮食要疼惜 教学目标 认知： 1知道粮食与人民生活、国家建立有亲密关系，用处很大。 2知道粮食来之不易。 3懂得要疼惜粮食。 情感： 1对粮食有疼惜的感情。 行为： 1疼惜粮食、疼惜食物，不铺张。 2爱惜庄稼，不践踏。 教学重点：让学生知道粮食来之不易 教学难点：使学生懂得如何疼惜粮食。 教具预备 1动画课件。 2谷子、麦子、玉米的头饰。 3大米、白米饭实物。 教学过程 一、实物导入
9、： 1同学们，今日，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？ 2欢送他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们肯定都喜爱我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。 3同学们，你们喜爱这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。 板书：粮食 二、粮食来之不易 1 粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！ （1）小
10、朋友，这是一碗一般的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！ 演示动画：一粒米的来历中的场景一场景四下载 你们看，农夫们在做什么？认真观看他们是怎样插秧的。（农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。） 出示场景五：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌） 出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？（农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃
11、的大米。） 师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！ （2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。） 小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？ 演示动画课件：儿童养分面包的由来 小麦女士：大家肯定要切记这最终一句话：“面包来得不易，千万不要铺张。” 师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！ 小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗悯农讲的那样，谁会背诵请举手。 学生背诵古诗。 播
12、放录音：锄禾，学生一起背诵。 板书：粮食来得不简单 （3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？ 板书：粮食与我们最亲切。 三、怎样疼惜粮食 （1）请你对辛勤种田的农夫伯伯、农夫阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。 学生答复：粒粒粮食要疼惜（同时板书在黑板上） 老一辈革命家也是这样教育子女的。 出示图片董必武让女儿捡起饭粒 （2）粮食听到同学们说要疼惜他们，特别快乐，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音 你听到粮食是怎么说的呢？ 讲解：我国人口许多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会患病自然界的灾难。比方说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，假如遇到自然灾难时
13、，灾区人民最需要的是什么？假如缺少粮食，没有粮食会怎样？ 板书：缺少粮食出问题 出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？ 为了有更多的粮食支援灾区，我们平常应当怎么做？（更加疼惜粮食） （3）最终，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。认真听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音） 粮食让我们牢记什么呢？ 师问：假如我们都来把粮食当成宝，节省每一粒米，会怎样呢？跟教师一起算一算。 假如我们每位同学每天节省一粒米，一年节省多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：365粒米） 假如我们全班45位同学每人每天节省一粒米，一年节省多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约1
14、6425粒米） 假如我们全国12亿人口每人每天节省一粒米，一年节省多少粒米？（多媒体显示一粒米的话） 听了一粒米的话，你明白了什么？ 板书：积少成多了不起 四、辨析深化 “议一议”栏目下载 1（投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。（我们要爱惜庄稼，不践踏） 2（投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景）这位小弟弟做得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？ 3（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批判？谈谈你的看法。 五、联系实际，指导行为 1
15、争论：在日常生活中，我们应当怎样疼惜粮食？ （1）在学校吃早点，怎样做到不铺张，谁有好方法？请每位同学谈一谈。 （2）在家中吃饭应当怎样做？ （指导学生详细做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随便扔掉。） 小结：疼惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。 2在我们班有哪些同学做到了疼惜粮食？谁来夸一夸他们。 （可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此外，还可以制造更多的经济价值） 3小常识：为了让全世界的人民都来疼惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。（贴横幅“10月16日世界粮食日”）让我们都来记住这一天。 4总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲切，
16、粮食来得不简单，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应当从自己做起，从现在做起，疼惜每一粒粮食。 5齐读儿歌。（见板书） 板书设计 八 粒粒粮食要疼惜 粮食与我最亲切， 来得实在不简单， 缺少粮食出问题， 积少成多了不起。 二年级思想品德教案：不上当受骗 教学目标 熟悉： 1.知道社会上有损害儿童的坏人。 2.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感： 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 行为： 不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走；单独在家时，不给生疏人开门。 教学建议 本课是依据课程标准一、二年级“喜爱生命”德目中的
17、有关要求设置的。 本课属“喜爱生命”教育，这方面内容许多，中高年级还有“爱惜身体，积极熬炼，保持身心安康”等内容，逐步拓宽、加深。 课文分为三局部。第一局部，叙述张明非常机灵地摆脱坏人的纠缠。其次局部，叙述张明马上把遇到坏人的事告知妈妈。第三局部，叙述张明再次发觉坏人后，马上向教师报告，民警很快抓住了坏人。 教学重点 1.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 教学中应当讲清以下几个问题。 1要提防坏，不轻信生疏人的话，不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走。 2遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮忙。 3提高警觉，发觉
18、坏人报告教师。 教法建议 1 为了使教学更有实效，教师可以采纳让学生亲身体验的教学方式。详细操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警觉性，防止上当受骗。 2 可以讲故事进展导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜想接下来会发生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。 3在讲上当受骗的实例时，播放一些已有的实例录像，音频或图片。更具有真实感。 4在讲解遇见详细事情该怎么办时，让学生自己说并表演，教师赐予归纳和补充。有利于学生学以至用。 教学设计例如 十二 不上当受骗 教学目标 熟悉： 1.知道社会上有损害儿童的坏人。 2.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感
19、： 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 行为： 不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走；单独在家时，不给生疏人开门。 教学重点： 1.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点：憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 教育过程： 一、播放故事，导入新课 1讲故事或播放录音故事：狼和七只小山羊（参见扩展资料） 当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度争论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊） 学
20、生分组争论并答复 师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的阴谋，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是全部的小朋友都向你们这样警觉，他们很简单就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！ 出示图片1或放录像被骗的三个学生（录像可依据情节自行拍摄） 师问：你们猜猜会发生什么状况呢？ 学生答复 出示图片2和扩展资料2、3、4，呈现被骗的可怕结果。（参见扩展资料） 师追问：我们怎么帮忙这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？ 板书：不上当受骗 学生答复：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃生疏人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮助。6、大声的喊叫等。） 师小结：认真听、仔细看，
21、动脑筋想，识破坏人的阴谋，不上当受骗。 过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？ 二、学习课文，初步明理 1演示课件（课文1、2、3自然段的内容） 2教师提问： （1）张明在上学的路上遇到了什么人？ （2）这个生疏人对他说了什么，做了什么？ 3学生答复。 4教师小结：张明不吃生疏人的东西，不跟生疏走，当生疏人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告知了妈妈。 板书：不吃生疏人的东西 不跟生疏人走 大声呼救 告知家长 教师连续演示课件（课文第4自然段内容） 5教师提问： （1） 张明遇到的生疏人是什么人？ （2） 张明是怎么做的？ 学生争论并答复 6教师小结： 张明遇到
22、的是一个坏人，他把看到坏人的事告知了教师，教师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告知教师 报警) 7教师提问： 民警叔叔和教师是怎么夸奖张明的？ 8教师小结：在日常生活中，与生疏人交往时肯定要提高警觉。 板书：提高警觉 播放儿歌并讲解：不轻信不贪小 遇事情要动脑 提高警觉不上当 安全自护记得牢 三、指导练习，深入明理 1学生争论： 举例说说坏人是怎样哄骗儿童。 2学生汇报争论结果。 3教师小结： 坏人骗人的手段是多种多样的，要想避开上当受骗，肯定要提高警觉。 演一演 1. 教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题 （1） 在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正值你在查找失主时，有人自称她是钱包的仆
23、人，向你索要钱包，你会怎么办？ （2） 当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？ （3） 有人跟踪你，怎么办？ （4） 生疏人向你问路，怎么办？ 2. 学生分组争论应当怎么办。 3. 师生共同表演。 4. 让学生进展评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。 5. 教师小结： 当你拾到钱包时，肯定要先把钱包收好，失主查找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。 当有生疏人敲门时，不能任凭给生疏人开门。假如生疏人不走，要准时与家长、邻居或居委会取得联系，假如你发觉这个生疏人的确是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避开上当受骗。报警时应当
24、留意说清地点及状况。（但也要切记：不要任凭拔打“110”报警电话玩。） 有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。 当有生疏人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理生疏人；赶快跑；等等。 请学生进展拔“110”报警电话的模拟活动。 四、全课总结 我们生活的社会上，是比拟简单的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，肯定要有自我爱护的意识，要有很高的警觉性，不能任凭吃生疏人的东西，不能跟生疏人走，不能给生疏人开门，假如遇到坏人，要想方法爱护自己，避开自己受到不必要损失与损害。 板书设计: 十二 不上当受骗 提高警觉 不吃生疏人的东西不跟生疏人走不给生疏
25、人开门 大声呼救告知家长、教师报警 探究活动 活动名称：看谁最机灵 活动目的：检验学生课上学习的效果，让学生通过亲身体验懂得只有提高警觉性才能防止上当受骗。 活动步骤： 1在课间，教师找一位本班学生不熟悉的人，用各类手段骗学生跟他走，看学生反映如何？肯定要录像。（找六、七个学生进展试验） 2课上，播放录像，分别对警觉性高或低的学生进展采访，让他们谈谈当时的想法。 3教师总结整个活动。（提示学生平常肯定要提高警觉，防止上当受骗。） 4活动提示： 活动前不要告知学生，试验结果才真实。 二年级思想品德教案：不玩火防触电 教学目标 认知： 1知道生活中有时会遇到危急，要防止受到损害。 2知道玩火简单造
26、成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3知道触电会直接威逼人的生命。 4知道拨打电话“119”可以恳求消防队灭火。 情感： 感到玩火触电危急，情愿提高自我爱护意识。 行为： 1不玩火，防触电。 2不做危急的事情，遵守有关安全规定。 3会拨打电话“119”报警。 教学建议 教材分析 本课是依据课程标准一、二年级“喜爱生命”德目中的有关要求设置的。 敬重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。中国古代先人舜曾明确提出：生命是普天之下万物万事最为珍贵的，最有价值的东西。荀子在礼记中提出：“生，人之始也；死，人之终也。始终惧善，人道毕矣。”这也是在强调要敬重生命，喜爱生命。古人甚至把疼惜生命与“孝”
27、联系起来。古代孝经中强调：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”可见，喜爱生命是一种传统道德。人的生命只有一次，生命是最珍贵的，应当疼惜。我们国家近年来制定了青少年爱护法，强化对青少年的爱护。对少年儿童来说，生活中一旦发生事故，最简单受到损害的往往是他们。假如少年儿童自己不留意安全，不清晰生活中有时会遇到危急，做一些危急的事，那么造成事故，受到损害的首先是他们。近年来发生的一些青少年受到损害的意外事故，充分说明白这一点。因此，教育学生学会自我爱护，留意安全，防止受到损害是非常重要的。 本课教材是一、二年级“喜爱生命”教育中的一项内容，主要是教育学生学习自我爱护，留意安全，不玩火，防触电，
28、防止受到损害。 本课教材是依据生活中的一件真事改编的。由于这件事发生在学生同龄人身上，甚至他们自己也干过类似的事，这就利于学生体验教材中人物的情感，学习相应的学问，实践行为要求。 课文分三局部。第一局部，叙述人们听到“救火”的喊声，一面救火，一面拨打电话报警。其次局部，叙述火灾使人们受到很大损失。第三局部，叙述火灾发生的缘由。 教法建议 1“不玩火”强调不能够玩火，无论怎样玩火，都不允许。而“防触电”讲防止触电，留意用电安全，不能使学生对电器产生恐惊心理，教学中应当留意把握好分寸。 2教师在备课时，应留意搜集与本课教育相关的资料，以使教学中适当引用。如“想一想”栏目中仅设计了四种情境，生活中还
29、有不少担心全的因素，教师可以适当补充。 3对“防触电”的教育内容，教师可依据学校四周的状况，学生的生活状况，补充一些内容。如，农村的电动农机具、原野的高压线的安全问题等。 教学设计例如 十二 不玩火 防触电 教学目标 认知： 1知道生活中有时会遇到危急，要防止受到损害。 2知道玩火简单造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3知道触电会直接威逼人的生命。 4知道拨打电话“ 119”可恳求消防队灭火。 情感： 感到玩火、触电危急，情愿提高自我爱护意识。 行为： 1不玩火、防触电。 2不做危急的事情，遵守有关安全规定。 3会拨打电话“119”报警。 教学重点： 1知道玩火简单造成火灾，给国
30、家和人民财产造成损失和人员伤亡。 2 知道触电会直接威逼人的生命。 教学难点：使学生情愿提高自我爱护意识。 教学具预备 1课文挂图1张。 2课文录音带，补充内容录音带。 3课文后面几个栏目插图的幻灯片。 4指导行为录像带。 教学过程 一、导入新课。 1放录音：消防车警笛声。 2提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？ 二、学文明理。 1过渡语：遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，恳求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，爱护我们的生命和财产安全。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：火
31、灾是怎么引起的？有什么危害？ 2出示课文挂图，放课文录音。 3提问： （1）火灾是怎么引起的？ 板书：玩火 （2）这场火灾给村民带来哪些危害？ （3）消防队长说：“假如不是早发觉、早报警，造成的损失会更大。”火连续烧下去，会造成什么样的损失？ （4）小结：由于玩火引起火灾，不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇，带来巨大的经济损失，而且威逼到四周居民的生命、财产安全，多危急呀！ 4提问： 由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣，你想对他们说些什么？ 小结：你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。 齐读消防队长的话。 板书：不 5教师举补充事例。 火利用得好能为人类造福，为人类效劳。假如任凭玩火
32、或防火意识不强，火就会对我们进展严酷的惩处。例如：大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的，大片森林被烧毁，几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。有一次北京的隆福商场由于治理人员对防火工作不重视，引起火灾后没有灭火设备，耽搁救火时间，隆福商场几乎被大火无情地淹没了。如今虽重新翻建了，但给国家带来了巨大的经济损失。有的人由于过失引起火灾，不懂实行措施抢救，而葬身火海，惨不忍睹。这些惨痛的教训告知我们什么呢？ 小结：我们要有防火意识，随时留意防止发生火灾，爱护自己和他人的生命。 6出示幻灯：“议一议”栏目内容。 （1）小明家中失火，他应当怎么做？ （2）李阿姨观察某公司的大
33、楼失火，她应当怎么做？ 7出示幻灯“听一听”栏目内容：电工叔叔的话。 （1）不要用铁丝捅电线插座。 提问：为什么不能这样做？ （2）不要在电线四周放风筝。 提问：假如在电线四周放风筝，会发生什么事？有什么危急？ （3）小结：电工叔叔告知我们这些话，是让我们防触电。 板书：防触电 8争论：遇到下面的状况，你会怎么做？ （1）假如家里电线断了，能不能用手摸，为什么？ （2）雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？ （3）提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？ 板书：爱护自己 保障安全 三、联系实例，导行。 放录像，请同学补充录像内容。 1小明在十几层高的阳台上，登着凳子冲楼下喊：“喂，等我一会儿。”有什么危急？ 2煤气灶上的水开了，不停地冒着热气，你应当怎么做？留意些什么？ 四、总结。 通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后在日常生活中，要时刻留意安全。 板书设计 十二 不玩火 防触电 爱护自己 保障安全 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版小学二年级思想品德教案：我们班里故事多”一文，盼望“人教版小学二年级思想品德教案：我们班里故事多”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的九年级思想品德教案人教版专题！