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1、 人才培养方案及详细计划5篇 依据江苏省技工院校校企合作培育高技能人才工作实施意见和江苏省“百校千企”紧缺型高技能人才培育工程实施方案，特制定本实施方案。 一、指导思想 依据我市经济社会进展对高技能人才的需求，通过实施常州市“十校百企”紧缺型高技能人才培育工程(以下简称“十校百企”工程)，推动院校和企业全方位、深层次、多形式合作，建立政府搭台、校企互动、产学结合、资源共享、校企双赢的校企合作新机制，为加快培育适应我市产业构造调整和经济增长方式转变进展急需的紧缺型高技能人才、促进我市经济持续安康快速进展供应有效的技能人才保障。 二、目标任务 1、全面推行严密型的校企合作机制。省级重点技工院校要和
2、不少于10个企业开展严密型合作，国家级以上重点技工院校要和不少于20个企业开展严密型合作，制定详细的校企合作方案，并有效执行。每个高级工班、技师(含预备技师)班专业均要与2家以上企业签订校企合作培育协议，制定详细的校企合作方案，并有效执行。 2、努力扩大培育高技能人才的规模。技师学院的高级班、技师(预备技师)班在校生的比例到达50%(或者1200人)以上，年组织企业高级工以上高技能人才培训500人以上;高级技工学校高级班在校生比例到达30%(或者800人)以上，年组织企业高技能人才培训400人以上;国家级重点技校高级班在校生的比例20%(或者300人)以上，年组织企业高技能人才培训200人以上
3、。 3、着力提高高技能人才培训质量。在夯实根底学问和根本技能的同时，通过校企合作着力提高分析、解决生产实际难题的力量，确保高级工、技师(预备技师)考评合格率80%以上，对口就业率90%以上，用人企业认可满足度80%以上。 三、实施要求 实施“十校百企”工程，关键要找准企业和院校的对接点，注意在载体、途径和方法上下功夫，不断推动校企合作深入进展，院校和有关企业要因地制宜、不拘一格、突出特色，积极探究多种模式和敏捷有效的合作形式，共同搭建对接平台。 1、毕业生供求信息对接平台。市经信委和市人社局将共同搭建常州市技工院校毕业生供求信息对接平台，为促进毕业生充分就业供应信息效劳。各企业要积极为“平台建
4、立”供应人才需求信息，为技工院校毕业生供应丰富的就业岗位信息;各技工院校要准时供应毕业生就业信息，实现毕业生就业信息与企业需求信息严密对接，拓宽毕业生和企业便利快捷的双向选择渠道。 2、人才沟通对接平台。建立教师到企业实践挂职制度，技工院校要派教师到企业挂职，顶岗实践，参加产学研活动，系统把握相关业务技术流程，积存教学所需的职业技能、专业技能和实践阅历，以提高实践教学技能，建立企业优秀人才到技工院校兼职制度，聘请优秀企业家、能工巧匠和专业技术人员，作为特聘教师到院校授课，形成校企人才沟通机制。 3、课程改革对接平台。建立院校专业设置、课程内容改革与企业进展联动的促进机制。校企共同讨论一体化教学
5、内容、教材和课程体系，依据企业人才层次和数量需求变化，引导学科专业构造的调整，推动院校深化教育教学改革，逐步实现专业设置与用工需求零距离、课程设备与职业活动零距离、教学内容与培育目标零距离，增加校企合作培育高技能人才的严密性和有效性。 4、物质沟通对接平台。加快校内校外基地建立，大力推行“学校在企业建立实习基地”与“企业在学校建立生产车间”的做法，建立校企合作的物质沟通平台。选择一批优秀企业、行业协会和产业集群，分类建立学生实习基地，以提高学生的实践与创新力量。 5、技术沟通对接平台。充分发挥企业和院校各自优势，校企联合建立“技术研发中心”或“名师工作室”，共同研发新材料、新工艺、新技术与新产
6、品，建立校企合作的技术沟通平台，不断提升技工院校的办学水平，提高企业的产品质量和生产效益。 四、保障措施 1、加强领导。成立常州市“十校百企”工程领导小组，负责统筹协调和指导、督查校企合作培育高技能人才的各项工作。领导小组下设办公室负责详细组织实施，推开工作的绽开。各院校要建立相应的组织机构，制定本单位“十校百企”工程实施方案并推动组织实施。组织机构由学校领导和教学骨干，有关行业、企业的领导，人力资源部门和技术骨干组成，其中行业、企业代表要占肯定比例。 2、合力共推。市经信委和市人社局将充分发挥部门综合协调与指导效劳的职能，建立协调共推的协作机制，共同推动技工院校和企业在人才培育、毕业生就业、
7、科技成果转化、企业进展等方面开展全方位合作，协调解决校企合作过程中遇到的困难和问题，并在政策上予以扶持，促进校企合作安康进展。 3、强化考核。各技工院校要根据本实施方案抓紧建立机构、制定规划和实施方案，确定详细的工作进度，在高技能人才培育数量和质量上见实效。市经信委将“十校百企”工程培育高技能人才作为建立现代职工培训制度的重要内容进展部署和安排，并将校企合作培育高技能人才的成效作为对企业经营治理者进展业绩考核的一项重要指标。市人社局建立技工院校校企合作培育高技能人才统计、检查评估、考核和通报制度，并将“十校百企”工程纳入技工院校“十工程标”考核指标体系每年年终进展考核评比。 4、表彰鼓励。建立
8、鼓励机制，依据行业企业和技工院校培育紧缺型职业(工种)高技能人才数量和工作绩效，根据政府购置培训成果方法赐予适当补助。对“十校百企”工程中取得显著成效的技工院校和企业，赐予表彰或嘉奖。 5、跟踪效劳。拟成立常州市技工院校校企合作讨论会，围绕常州市技工院校校企合作的主题和“十校百企”工程的相关工作，组织开展理论讨论和实践探讨，校企合作调研、技术沟通、文化共建等合作活动，讨论建立校企合作机制的有效方法，探究全方位多元化的合作模式，建立科学合理的校企合作评估指标体系，对校企双方进展监控和考核评估，推动“十校百企”工程顺当开展。 五、实施步骤 1、组织发动。5月中旬制订常州市“十校百企”紧缺型高技能人
9、才培育工程实施方案，适时召开常州市“十校百企”工程推动会，部署紧缺型高技能人才培育工作。 2、建立机构。6月上旬成立常州市“十校百企”工程领导小组，各技工院校依据本实施方案，建立相应的组织机构，制定本单位“十校百企”工程实施方案。 3、校企对接。6月，十所技工院校、百家相关企业依据本实施方案开展校企对接活动，确定对接工程，签订合作协议;筹办常州市技工院校校企合作讨论会，完成“十二五”校企合作讨论课题开题报告，力争8月结题;搭建毕业生供求信息对接平台，院校供应高技能人才培训菜单，企业供应高技能人才需求信息，在常州市人力资源和社会保障网上实现毕业生供求信息对接。 4、开展督查。6月下旬，市经信委和
10、市人社局共同对“十校百企”工程实施状况进展一次督查，并将督查汇总上报省人社厅。 5、考核评比。12月，将“十校百企”工程成效纳入全市技工院校“十工程标”考核指标体系进展考核评比。 6、总结沟通。_年1月召开“十校百企”工程阅历沟通会，总结阅历，表扬先进，抓好典型，全面推广。 人才培育方案及具体规划篇2 我系机电一体化技术专业是省教育厅批准于2022年开头招生的。培育目标是：本专业培育德、智、体、美全面进展，熟识安全标准和标准，把握机电专业必备的根底理论和特地学问，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的根本技能和根本力量，德、智
11、、体等方面全面进展的高端技能型特地人才。围绕这一目标，我们仔细实施了教学规划，现总结如下： 1.严格落实课堂教学规划，提高课堂教学效果 课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必需抓紧、抓实、抓好。我们通过上公开课、示范课和教师之间相互听课，相互学习，共同提高。2022年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平(2022年)、孙红霞(2022年)，分别获得东营科技职业学院青年教师讲课竞赛一等奖。其次，我们安排讲师以上职称的教师和具有硕士学位的教师担当本专业主要课程的教学。另外，依据学院的相关规定，我们安排老教师担当新进和青年教师的授课导师，指导青年教师备课及上课，快速
12、提高青年教师的授课水平及教学效果。 2.细心选择教材 教材是教学内容的载体。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和精确度。教材应当溶传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。带着这种理念，我们专业全部课程都采纳了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教育部规划教材。 3.切实抓好教学实习和实习基地建立 教育实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建立是抓好教育实习的重要保证。因此，我系对机电一体化技术专业的教育实习高度重视、周密部署，安排有教学阅历的教师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。我系与东营泰星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东 博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡
13、胶有限公司、山东鸿亦机械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建立的实习基地。实习基地的建立为我系教育实习工作的顺当进展供应了许多有利条件。 4.优化教学内容，创新教学手段 为了使教学内容符合学生毕业后就业的需要，我系曾屡次下企业进展企业调研，修改专业培育方案，不断调整课程设置和课时安排;为了更新学问，我系采纳了全国最新编写、出版的优秀教材，绝大多数教材是“十二五”国家级规划教材。为提提高教学效果，我系配备了12个专业实训室，多媒体教室等。我系绝大多数教师能用现代教育技术进展教学，能用电脑收集教学资料、进展课堂教学和从事科研教改活动。 5.重视课程设计和课程改革
14、课程设计最能培育学生的运用学问的力量，课程改革是深化教学改革的重要内容。经过反复论证以及不断的实践和摸索，依据社会经济进展的需要，我系不断完善机电一体化技术专业教学内容和课程体系。在调整专业培育方案时，把夯实学生专业根本功作为第一要物，把学生的学问和技能最大程度的融合，把培育学生的技能贯穿于始终。其一，加强课程的有用性和针对性，使课程设置更加符合国家专业课程标准。其二，注意专业学问的传授和技能训练有机的结合，提高了课程的效益。其三，积极开设新课和改造现有课程，重点摸索如何培育学生的实际运用力量，熬炼学生的思维力量和创新力量。同时，在确保专业技能训练课的前提下，加大选修课开设力度加强科学技术学问
15、教育。目前机电一体化技术专业培育方案的几大模块在课程设置、教学进程、学时学分的安排上合理，符合机电一体化技术专业人才的要求，可行性强。机电专业根底课开得比拟扎实，有利于培育学生扎实的专业根本功;方向课能反映出不同方向的主要核心课程，选修课有利于拓展学生的学问面、提高学习兴趣，有利于人文素养和科学素养提高，有利于培育学生的创新精神和实践力量。 6.抓好毕业论文的指导与设计 我系成立了毕业论文评审工作领导小组，负责学生毕业论文指导、质量监控等工作。以确保毕业论文质量符合培育目标和教学要求。 1)由系主任张震和主管教学的副主任陈为全负责毕业论文指导的组织与治理，制定了一系列有关毕业论文(设计)的工作
16、实施方案、论文写作标准与要求，对毕业论文工作做了详细布置,对选题、资料调研、开题报告、论文撰写、论文辩论等环节都作了严格、详细、标准的要求; 2)选择科研力量较强、工作仔细负责、具有讲师及以上技术职称或者硕士学位的教师指导毕业论文。 3)对学生论文写作及教师指导工作进展阶段性检查，论文分一、二、三稿和最终定稿，每一稿都要求学生仔细写作和修改，教师要提出自己的修改意见。 4)仔细严格组织论文辩论工作。将学生分成多个小组进展论文辩论。每个辩论组至少有三个辩论教师，对辩论不合格的学生需要重新组织辩论，重新辩论不合格的学生扣发毕业证。 7.加强课程建立和专业建立 在连续原有的院级精品课程电气掌握与PL
17、C的根底上，电工电子技术课程正在积极申报院级精品课程。各门课程的课程标准已得到完善。学校领导高度重视，学科、专业定位精确，全系教师亲密协作，专业学科建立正朝着安康有序的方向进展。 8.加强教研室建立，开展教改、教研活动 教研室是教学的基层单位，依据我系的教学需要和实际状况，我系现有机械和电气自动化两个教研室。每年各教研室都制定了教研室规划，并按规划开展一系列的教改教研活动(不得少于10次)。我系的常规教学以教研室为单位开展，检查教学规划执行的状况，组织公开课、示范课教学和教案检查，开展以教学为中心的课外活动等等。 9.加强综合力量和综合素养的培育 为了培育学生的综合力量和综合素养，我系开展了一
18、系列的、有特色的课外活动，如：校内专业技能竞赛、学术讲座等活动，系还成立了创业社团，每年组织外语戏剧演出，这些活动有利于提高学生的专业水平，有利于培育学生的综合素养，有利于把我系素养教育推向前进。同时，我系不断修改教学规划，增开许多选修课程，调整课时安排，其目的是培育学生的综合力量，改良学生的学问构造，增加学生在市场上的竞争力，提高学生毕业后的就业率。 总之，在过去几年的教学中，我系围绕专业培育目标，严格执行了机电一体化技术专业的教学规划，全面完成了授课规划，加强了薄弱环节的教学，提高了专业的教学质量，培育了一批优秀的毕业生，到达了专业的培育目标，满意了市场对机电一体化毕业生的需求。 人才培育
19、方案及具体规划篇3 一、现状分析 1.目前高职院校对创新创业教育重要性的熟悉尚未真正到位。创新和创业教育尚未变成高职院校师生的共同行动。缘由是一局部治理者认为，现在学校扩招，教育资源严峻缺乏，能维持学校的正常运转就不错了;一局部教师觉得现在生源质量下降，传统意义上的学习质量都难以保证，还谈什么创新创业?大多数学生则在应付着各种考试，能否创新那是走上工作岗位以后的事。 2.“双创型”人才培育模式没有得到根本性确实立。一是各种政策、制度和措施没有形成一个系统的体系，而只是在传统培育模式根底上的局部修正和补充;二是形式重于实质，在“双创型”人才培育中没有起到真正的作用。 3.创新创业教育缺乏强有力的
20、目标导向。长期以来创新创业教育还没有真正纳入教师教学工作业绩考核范围。对学生传统单一评判模式的考核制度和考核方法依旧在教学领域保持，成为实施素养教育、培育“双创型”人才的“瓶颈”，阻碍着人才力量和素养的提高。 二、方案探讨 1、转变教育理念，实现创新创业的一体化教育创新与创业是一个辩证的统一体，创新是一个从新思想的产生到新学问、新技术、新产品或效劳的发觉、创造和设计的过程，创业是一个发觉和捕获时机并由此制造新产品或效劳并实现其潜在价值的过程。创新是创业活动的前提和根底，是创业活动的最核心要素和最本质的特征，是创业的灵魂和关键，也是创业可持续性的保障。而创业基于创新，并推动创新。高职教育“双创型
21、”人才的培育也应实现创新教育与创业教育一体化。 2、确定“双创型”人才培育目标“双创型”人才的目标特征有以下二个方面：一是“双创型”人才应具有扎实的学问根基和较完备的学问构造;具有良好的自主学习、再学习的习惯和力量;具有典型的创新创业意识和坚忍不拔的精神;具有敏锐的洞察力、独到的思维方式，擅长推断和把握时机;具有超群的创新、实践、实施和拓展力量;具有优秀的团队精神和社会竞争力。二是“双创型”人才也应当具有专业人才的行业特征。 3、优化“双创型”人才培育模式建立由学校培育与学生自我进展相结合、第一课堂与其次课堂相结合、校内理论教学和模拟教学与校外实践教学相结合、国内社会形势教育与国际背景教育相给
22、的开放式教育教学模式，充分发挥学生、学校、社会在“双创型”人才培育中的多元作用。 4、创新“双创型”人才培育教学方法在教学过程中，强调学习过程比学习的结果更为重要，要摒弃传统的以讲授式为主的教学方法，积极推行以下三种教学方法：一是案例教学法，通过组织学生争论一系列实际存在案例，提出解决问题的方案，使学生把握有关的专业技能、学问和理论;二是模拟教学法，运用模拟器或模拟情境使学生在接近现实状况下扮演某个角色，并和其中的人或事产生互动，以到达预期的学习目的，以培育学生资讯获得、动作技能和决策等力量;三是“实战”教学法，在一个真实的社会环境和工作环境中，使学生在现实状况下扮演某个真实的角色，开展业务工
23、作，以到达真实的学习目的。 5、强化“双创型”人才培育的实践教育为了进一步加强对学生综合力量、创新力量的培育，依据经济社会进展形势和科学技术的进步要求，不断更新和优化实践教学内容，增加综合性、设计性、开放性、创新性实训内容，确保学生在实训教学环节中得到充分的根本技能和创新力量训练。 6、改革考核方式考核内容应以针对学生的力量、素养与创新因素进展检测，要尽量具有挑战性、竞争性，能充分激发学生的创新意识、创新欲望、创新激情，能鼓励学生不遗余力地去探讨、钻研;在考核标准上，把创新因素作为最主要的评判指标。采纳开放式、敏捷多样的考试方式，建立以开卷考核、分散考核、过程考核等为主要形式的考核方式。 7、
24、建立保障机制一是健全组织机构，成立大学生创新创业教育领导小组和大学生创新创业指导中心，负责全校大学生创业教育工作，加强对“双创”教育的组织、协调和治理。二是健全规章制度，制定大学生创新创业教育指导意见，将“双创”教育纳入标准化、制度化治理。三是设立“双创”专项基金，对学生的“双创”活动进展专项资助。 三、完毕语 本文旨在确定“双创型”人才的培育目标定位，分析传统的人才培育模式与“双创型”人才培育模式的差异，在创新创业教育中人才培育模式如何进展转型供应探讨方法。 人才培育方案及具体规划篇4 第一章总则 第一条：为仔细贯彻企业人才进展战略规划，加快人才的培育、使用，使人才培育工作标准化、制度化，满
25、意企业进展规划对人才的需求，经讨论，特制定本方法。 其次条：人才培育坚持“甄才、选才、育才、用才、留才”的用人方针，实行目标治理策略，有目标、有措施、有责任、有落实，留住人才，培育人才、用好人才，造就一批年富力强、扎实肯干的企业人才队伍。 第三条：为充分调动各子公司培育人才的工作积极性，经讨论，设立人才培育基金，主要用于鼓舞、支持企业及各子公司在人才培育、治理、使用过程中经费的需要。 其次章治理机构 第四条：企业人才培育实行统一领导，分级负责的方法。党支部负责企业人才需求规划的制定及引进，并负责对各子公司人才培育规划、措施的指导、监视及考评工作。 第五条：各子公司人事主管部门在党支部的统一指挥
26、协调下，负责对本单位人才的培育、使用和治理工作，企业本部人才的治理由企业人力资源部负责。 详细工作职责： 1、审定列入企业人才培育规划的人员名单; 2、负责人才培育目标和措施的制定及落实; 3、做好人才培育基金的安排、使用和治理工作; 4、讨论人才培育过程中消失的各种问题。 第三章治理实施 第六条：人才培育规划的制定。对每年引进的大中专以上毕业生，都要列为人才培育对象，并依据所学专业和特长制定培育目标及措施，做好人才培育规划。 第七条：人才的跟踪考评。对纳入人才培育规划的各类人员要实行动态治理，人事部门应跟踪考评，要建立人才培育跟踪考评记录，纳入人才培育档案;每季度要对培育对象进展一次考评，并
27、依据培育人员的工作表现及思想状况在培育方式上进展适当的调整，鼓励人才增加自我完善意识，珍惜机遇，自我加压，早日成才。 第八条：人才的培育方式： 1、以老带新。对新引进的各类毕业生和专业人才，在培育期内，要安排有丰富工作阅历的同志担当指导教师，负责对其思想政治、业务技术上的指导帮忙，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。 2、加强培训，提高整体素养。要积极组织人才培育对象参与各类培训学习，增加其综合学问水平，使其整体素养不断提高。 3、加强熬炼，促其成长。对人才培育对象要敢于压担子，提要求。在用人机制上，应供应更多的竞争上岗时机，可先压担子，后帮带，先试用，后定职，通过挂职、定岗等多种
28、形式，促进各类人才的安康成长。 4、供应学习深造时机。企业将依据企业的进展需要，组织、选送局部对企业做出突出奉献、具有肯定培育前途的优秀毕业生和专业技术人员到高等院校、科研单位连续深造，使他们真正成为企业的支柱人才。 5、加强沟通、取长补短。要通过多种渠道，为各类人才供应技术沟通的时机，有规划地选送青年人才到其它省市单位进展学术沟通、科技合作、参观访问或进修学习，开阔他们的视野。 6、积极开展丰富多彩的业余文化生活，满意青年人才物质和文化生活需要。关怀他们的工作生活，积极组织各种安康文明的文娱体育活动，增加企业的分散力和向心力。 人才培育方案及具体规划篇5 1.培育目标 本专业培育具有良好的政
29、治素养和道德修养，具有较扎实的生物科学根本理论、根本学问、根本技能、具有数理化根底、人文社科素养、国际化视野和科学思维力量，把握现代教育理论与教育科研的方法，到达具有根本的教育教学力量、教育治理力量和教育科研力量，为根底教育培育“厚根底、宽口径、高素养、强适应”的优秀教师和将来的学科教育专家。 2.规格要求 本专业学生主要学习数理化根底、生物科学和教育学方面的根本理论、根本学问，受到生物科学根底讨论和应用根底讨论方面的科学思维和科学试验训练，具有较好的科学素养，同时把握现代教育理论和教育科研方法。毕业生应获得以下几方面的学问和力量： 1)具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养;
30、 2)把握数学、物理、化学等方面的根本理论和根本学问; 3)把握动物生物学、植物生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生态学等方面的根本理论、根本学问和根本技能; 4)了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新进展动态; 5)熟识生物学及其进展规划的相关方针、政策和法规; 6)了解相近专业的一般原理和学问; 7)把握资料查询、文献检索及运用现代信息技术猎取相关信息的根本方法;具有肯定的试验设计，制造试验条件，归纳、整理、分析试验结果，撰写论文，参加学术沟通的力量; 8)具有较强的适应根底教育教学、教育科学讨论的力量; 9)具有肯定的国际视野和初步的沟通、竞争与合作力量。 3.
31、方向介绍 生物科学是现代自然科学中进展最快速，最活泼的根底学科之一，它在分子、细胞、组织和个体等不同层次上，讨论生命现象及其活动规律，提醒生物体的构造和功能及其相互关系，并进而提醒生命的本质。生物科学专业教育涉及诸多分支，包括植物生物学、动物生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生态学等学科的根底学问及其相关试验技能，同时加强教师教育的根本素养培育。本专业是理科专业，毕业授予理学学士学位。 4.隶属专业类 生物科学类 5.主干学科 生物学 6.相近专业 生物技术 7.学位课程 植物生物学，动物生物学，生物化学，分子生物学，微生物学，细胞生物学，遗传学。 8.学历学制学位 学历：本科 学制：4年 学位：理学 毕业最低总学分：170