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1、 人生寓言(节选)(教师中心稿) 授课人：课型：新授课教学方法：自主、合作、探究一、导入：通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，导入新课。二、教学过程（一）、出示目标：1、整体感知，初步把握寓言内容。2、学习归纳寓意的方法。3、联系实际学会正确对待荣辱，正确选择人生。（二）、检查预习（生字注音解释）玩耍(x)禀告(bng)厄运()慧心佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指才智。大方不吝啬。闲适悠闲安逸。审美观赏、领悟事物和艺术品的美。风韵美丽的姿势神情得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情。（三）、整体感知，概括寓意1、朗读2、复述3、精缩内容4、概括寓意5、请学生当一次教师，根据出示学习方法.总
2、结出其次则寓言的寓意。（四）、研读与赏析1、白兔和月亮在情节上有两次转折，你能找出来吗？2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态，你能用文中的两个成语概括吗？3、白兔得到月亮后必定会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？4、这则寓言提到人类，含有什么意味？5、白兔为什么恳求诸神之王撤销那个“大方的打算”？6、生性多愁善感的王子后来为什么能够坚韧地面对厄运？7、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭受过厄运的人应当怎样培育坚韧的意志？（五）、体验与反思1、有人认为，白兔和月亮的寓意是与其拥有，不如没有。对此你是怎样理解的？2、学过落难的王子后，假如你遭受了厄运你会怎么做？（六）、拓展与
3、延长绽开你丰富的想象，描绘一下白兔恳求诸神之王撤销大方打算时的情景及对话。（七）、课堂小结白兔和月亮：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患落难的王子：厄运能使脆弱的人变得顽强起来（八）、布置作业：写一则寓言，题目自拟要求：1、符合寓言的文体特点2、200字左右三、板书设计：白兔和月亮赏月心旷神怡得月惊喜万分守月得失之患还月心旷神怡教学反思：通过自主、合作、探究的学习方法完成了授课任务。要求学生根据四步法概括寓意的目标根本实现，并通过体验与反思到达了德育目标的要求，实现了学问的拓展与延长。学生把握状况较好。缺乏之处在于：教学过程虽表达新课改的要求，但只是在框架上的表达，也就是说有了新课改的“形”，还没有上升到“神”。对于“如何将课堂教学与.课件使用相结合？”这一问题没有作深入思索，以至于教师不能离开操作台进展课堂教学，限制了教师课堂教学的敏捷性。同时，在“如何启发、引导学生？”以及“如何评价、鼓舞学生？”等问题上还有待于进一步的学习、探讨。 人生寓言(节选)(教师中心稿)由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!