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1、 人教版一年级语文上册借生日说课稿人教版一年级语文上册借生日说课稿1 一、说教材 课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。 二、说学情。 现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关怀别人，去爱护别人。因此，教师通过本堂课的教学，盼望恩能够唤起学生的共鸣，让学生学会关怀他人，懂得去爱护他人。 三、说学习目标。 鉴于本课是本册教材最终一单元的一篇课文，因此在全册便起着“稳固识字，用学到的识字方法自主识字、“朗读课文，能
2、提出课文中不明白的问题并能争论解决“等作用。本课要完成的学习目标如下： 学问与技能： 1、熟悉11个生字，会写3个字。熟悉两个偏旁“虫、目“。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 方法与过程： 1、培育学生自主识字的力量。 2、培育学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会争论解决。 情感、态度、价值观：通过学习课文。使学生能领悟到要学会关怀身边爱自己的全部人，做一个心中有他人的好孩子。 四、说教法 本课教学安排用两课时完成，写字安排在其次课时，我主要说说第一课时所采纳的教法。 新理念指导下的语文教学，更应注意学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性“的特点，还应突出“人文性“的特点。教学
3、中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的“主宰者“转变为课堂活动的组织者、引导者、参加者。教学中，我将力争摆正自己的”位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间。 1、读中悟情 阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟“字，在读中“悟情“，在读中“悟理“。在本文的教学中，我将特别注意学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告知他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，专心去感受和体会朗读课文时轻愉快泼的基调。 2、伴着音乐朗读，读中感悟。 从平常的接触中知道，唱歌是孩子们的最爱，我设想假如在课堂中应用的话，效果应当说是不错的。而且从一些公开课上，也时常能够看到
4、同学们在音乐的伴奏下朗读课文，使朗读有更大的收获。因此在本堂课中我也想尝试一下，让孩子们在美丽的音乐伴奏下读，从音乐中感悟，从读中感悟。 五、说教学程序 本课安排两课时完成，第一课时的任务是识字，朗读、了解课文内容。其次课时的任务是写字。我执教的是第一课时，教学程序如下： （一）启发谈话，提醒课题（课前播放生日歌） （二）初读课文，学习生字。 （三）学习课文 1、学习第1、2自然段。（引读第1、2自然段，并理解这两个自然段。） 2、学习第3、4自然段。（通过朗读理解这两个自然段。） 3、配乐分角色朗读全文（课件播放祝你生日欢乐的音乐，师生共读） 4、小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人，细心照看
5、我们、关怀我们、爱惜着我们；所以，我们也应当向课文中的小云一样，多关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈。 （四）拓展练习。 （五）写字练习。 （六）总结谈话。 人教版一年级语文上册借生日说课稿2 一、说教材 课文说了家庭生活中的一个小新事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。 二、说学情。 现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去闭心别人，去爱护别人。因此，教师通功本堂课的教学，盼望恩能够唤起学生的同鸣，让学生学会闭心他人，懂得去爱护他人。 三、说学
6、习目标。 鉴于本课是本册教材最先一单元的一篇课文，因此在全册便起着“稳固识字，用学到的识字方法自主识字、“朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能争论解决“等作用。本课要完成的学习目标如下： 学问与技能：1、熟悉11个生字，会写3个字。熟悉两个偏旁“虫、目“。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 方法与功程：1、培育学生自主识字的力量。 2、培育学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会争论解决。 情感、态度、价值瞅：通功学习课文。使学生能领悟到要学会闭心身边爱自己的全部人，做一个心中有他人的佳孩子。 四、说教法 本课教学安排用两课时完成，写字安排在其次课时，我主要说说第一课时所采纳的教法。 新
7、理念指导下的语文教学，更应注意学生语文素养的全面提下，不仅突出课文“农具性“的特点，还应突出“人文性“的特点。教学中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的“主宰者“转变为课堂活动的组织者、引导者、参加者。教学中，我将力争摆正自己的位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间。 1、读中悟情 阅读教学要重视朗读，而朗读又贱在一个“悟“字，在读中“悟情“，在读中“悟理“。在本文的教学中，我将特别注意学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地通知他们当怎样朗读，而是通功自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，专心去感受和体会朗读课文时轻愉快泼的基调。 2、伴着音乐朗读，读中感悟。 从平常的接
8、触中知道，唱歌是孩子们的最爱，我设想如因在课堂中应用的话，效因应当说是不错的。而且从一些母开课上，也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文，使朗读有更大的收获。因此在本堂课中我也想尝试一下，让孩子们在美丽的音乐伴奏下读，从音乐中感悟，从读中感悟。 五、说教学程序 本课安排两课时完成，第一课时的任务是识字，朗读、了解课文内容。其次课时的任务是写字。我执教的是第一课时，教学程序如下： (一)、启发谈话，提醒课题(课前播放生日歌) (二)、初读课文，学习生字。 (三)、学习课文 1、学习第1、2自然段。(引读第1、2自然段，并理解这两个自然段。) 2、学习第3、4自然段。(通功朗读理解这两个自然段。) 3、配乐分角色朗读全文(课件播放祝你生日欢乐的音乐，师生同读) 4、小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人，细心照瞅我们、闭心我们、爱惜着我们;所以，我们也应当向课文中的小云一样，多闭心自己的妈妈，爱自己的妈妈。 (四)、拓展练习。 (五)、写字练习。