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1、 人教版二年级上学期语文风娃娃教案 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 2.熟悉“抽、续”等生字。会写“夫、表”等生字。 3.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点 1.学习本课消失的生字、新词,正确书写本课生字。 2.围绕“风娃娃做了哪几件事,哪些做得好,哪些做得不好”绽开争论,让学生在争论中理解课文。 教学工具 课件 教学过程 一 激发兴趣,导入新课 1.猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出这是什么了吗?(谜底:风。) 2.板书:风娃娃 我们平常说到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那
2、风娃娃是什么样的呢?我们一起看课文。 二 初读课文 1.自由读课文。 (1)借助课后的拼音,读准生字的字音。 (2)标出自然段。 2.出示生字卡片,认读生字。 三 通读全文,理清线索 1.通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。板书:(1)吹大风车;(2)吹船帆;(3)吹风筝;(4)吹衣服、吹小树。 2.以上几件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的坏事呢? 再自由读课文,小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。 3.小组合作填表。 段落重点词语、句子感受 做好事 做坏事 4.汇报小组争论结果。 (1)做好事:其次、三自然段。 (2)好心办坏事:第五至第
3、七自然段。 四 分块研读,反应沟通 1.研读“做好事”板块。 (1)风娃娃做了什么,结果怎样?(风娃娃吹动风车快速地转动,使秧苗喝足了水。风娃娃帮着纤夫吹帆船,船飞速地行驶,纤夫们笑了。) (2)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的? 指名读第四自然段。从他心里想的,你体会到了什么?(风娃娃认为帮人们做事很简单,只要有力气就行了。) 你觉得风娃娃这样想对吗?(不对。)我们再去看看风娃娃又做了什么事情,结果怎样。 2.研读“好心办坏事”板块。 (1)风娃娃做了什么,结果怎样?(风娃娃吹跑了小朋友的风筝,孩子们难过极了;风娃娃还吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树,人们都责备他。) 看到这样的情景,假如你在场,你会怎么责备风娃娃呢? (2)风娃娃听了人们的责备,是怎样想的?读读第八自然段。 (3)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。(风娃娃,做好事,光有力气是不行的,还要动脑筋想一想我这样做是不是正确的。) 3.总结。 通过这个故事,你明白了什么?(做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用。)