《人教版八年级语文下册《列夫·托尔斯泰》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《列夫·托尔斯泰》教学反思.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版八年级语文下册列夫托尔斯泰教学反思人教版八年级语文下册列夫托尔斯泰教学反思1 八年级下学期的语文课文中有一篇是列夫托尔斯泰，教学中，我突然有了一些新的想法。茨威格在写这篇文章的时候，花了大量的笔墨描写了托翁的外貌，所用篇幅之大令人咂舌。 比方,“长髯掩盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的乌黑脸膛”；比方，“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”；再比方，“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的.频波”。 当时讲课的时候，我们着重引导学生通过外貌领悟人物的内心世界。过去这么久了，我都没有感觉这节课有什么不妥的
2、地方，直到今日，当我读书的时候读到了这么一段话，突然令我眼前一亮，继而，一阵深深的圆满涌满了心头。这段话是这样的： 古人说：“相由心生”。林肯说：“一个人过了四十岁，就要对自己的相貌负责”。叔本华说：“人的外表，是表现内心的图画，相貌表达并提醒了人的整共性格特征”。陈丹青说：“在最高意义上，一个人的相貌，便是他的人”。迈克则要特意赞美鲁迅的脸：“仙人掌般不动声色坐落在时间荒原，连风沙也不敢造次侵蚀。假如当时它曾经包含美指的苦心打造，营造出了的戏剧效果倒真的不着痕迹，功绩唯恐要算到当事人头上”。每个人都是自己的脸的美术指导，要为自己的脸担负全部事故责任。要养脸，得先养心。 我就在想，假如之前我能
3、看到这段话，并把它背下来，当我再站在讲台上，沉着淡定地把这段话介绍给我的学生的时候，他们肯定会对这篇课文的主题思想有更为深刻的理解。圆满啊圆满，此时此刻，我完全被圆满包围，无处奔突。圆满之余还有内疚，我的这批学生就这样错过了一处精彩。 从今刻开头，我给自己定下了一个目标：盼望自己能轻而易举地发觉自己的马脚，并能沉着地避开自己的失误。好好学习吧，多多充实自己，不要让此类的圆满再次重现。 人教版八年级语文下册列夫托尔斯泰教学反思2 开学已经两周了，但是学生的学习状态还不太好。一方面可能寒假太放松，还没调整过来，一方面可能是教师没能调动起学生的学习积极性。开课，定目标。我问学生：“你们觉得这一课要学
4、什么？”学生七嘴八舌。一班提到外貌、精神、经受、成就、写作手法、构造、句子理解。二班提到长相、精神、事迹、句子赏析、写作手法、构造，开头有点信口胡诌的味道。然后我一问他们是怎么得出这些目标的，引导学生得出：学习目标确实定依据有课前提示、文章内容、课后练习、旧知。二补充一个：夸大修辞及作用。三确定本堂课目标。一班选的是外貌和夸大。二班开头选的是长相和精神。” 其次步：独立自学，小组争论。学习之前问：“要完成这两个学习目标，你们知道要怎么做吗？”让大家明白，要找到描写的外貌部件，圈划关键词；划记运用了夸大修辞的句子。 第三步：全班沟通，教师点拨。沟通两个问题的看法。教师点拨，明确先抑后扬的写作手法，由主到次的写作挨次。