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1、中班艺术领域活动方案设计方案 幼儿艺术教化也是来源于生活，老师引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。以下是我细心收集整理的中班艺术领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班艺术领域活动方案1 【活动目标】 1、能用绘画的方式表现自己对大街的相识。(重点) 2、引发对大街整体布局的新奇，萌发建构大街的爱好。 难点：学习初步的构图意识，合理安排大街及建筑物的布局。 【活动打算】 1.小挚友的书我们去游玩; 2.小挚友的书美工;油画棒;图画纸、剪刀，记号笔。 【活动过程】 一、集体探讨，大街上是什么样的。 提问：你逛街时
2、，看到了什么?(出示现场拍摄的大街照片，引发幼儿发表和沟通参观大街的相识和感受。) 你喜爱大街的什么地方? 你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么? 二、运用小挚友的书我们去游玩第14页“我看到的大街”，与幼儿一起观赏和探讨图书上的街景。 三、指导幼儿绘画。 1、视察小挚友的书美工第20页，启发幼儿联系实际生活，构思画面内容。 2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时，引导幼儿视察车辆的形态画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿视察左边范例) 3
3、、幼儿作画。 重点关注幼儿对画面的分割。 老师激励幼儿画出自己最感爱好的内容，并努力表现人物和物体的细微环节。 四、展示作品，沟通介绍。 五、老师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。 活动反思： 孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性相识，但孩子对大街的视察属于无目的地视察，本次活动重在引导孩子细致地去视察大街上的一草一木，一店一车，并激励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子须要引起老师的重点关注，先给他一些老师亲自示范，帮助他渐渐树立信念。 本次活动的又一重点是让孩子起先注意画面的
4、构图，尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了肯定的差距，这个目标对中班普遍孩子来说都有肯定的难度，须要老师对其进行长期的引导。 中班艺术领域活动方案2 活动目标： 1、爱小动物，爱护小动物的情感。 2、初步培育幼儿对水墨画的爱好。 3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动打算： 到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。 活动过程： 一、观赏探讨 1、你们喜爱黑色吗? 其实黑色也很美丽又很有用，想一想我们画哪些东西的时候须要黑色? 2、观赏大熊猫图片 找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
5、二、师生共同探讨画法。 1、今日我们要用水墨画来画大熊猫。 墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨? 其它地方又用什么墨呢? 2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家观赏探讨。(边观赏大熊猫图片) 大熊猫由哪些部分组成?像什么形态?用浓墨还是淡墨? 先画什么?再画什么? 老师和幼儿共同完成范画。 三、提出创作要求 刚才我们观赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的.现在我们用画笔来给你喜爱的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来! 四、幼儿作画，老师指导重点 1、导刚入门的中班孩子驾驭调浓墨、淡墨的技巧
6、。 2、激励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。 3、提示幼儿留意水墨画作画习惯，激励刚入门的孩子正确握笔。 4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，激励中班孩子向大班孩子学习。 五、观赏评价 展示幼儿作品，相互观赏，说说自己最喜爱的作品，并说说为什么。 中班艺术领域活动方案3 【活动目标】 1.能画出自己的主要特征。 2.通过画自己提高自信念。 【活动打算】 幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。 【活动过程】 (一)幼儿自我介绍 1.师：我们每个小挚友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了脸蛋还有什么?(躯干、四肢)这是我们每个
7、人都有的。每个人长得一样吗?请小挚友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜爱做什么?和旁边的小挚友说一说。 2.引导幼儿进行小组沟通、探讨，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。 3.请个别幼儿自我介绍。 (二)引题与示范 1.引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜爱做的事情，今日老师请小挚友给自己画一张自画像，把自己最喜爱的样子画出来，在画之前小挚友看看老师是怎样画的。 2.老师边说边示范画一张自画像(我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头.)。 (三)幼儿创作，老师指导 1.提示幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。 (师：老师给你们打算不同的画画
8、材料请小挚友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。) 2.幼儿分组作画，老师巡察指导。 (四)展示与共享 1.组织幼儿展示作品，相互观赏与沟通。 2.小结：每个小挚友都画的不错，都把自己的形象呈现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信念。 二、活动评析 这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，详细体现在以下几点： 1.打算充分 无论是从教学活动的设计还是从教学具的打算上都看得出老师很专心，有自 己的想法和思路，为这个活动作好了充分的打算。 2.能仔细分析教材，制定了相宜的情感目标“通过画自己提高自信念” 中
9、班孩子特性起先凸显，有了肯定的独立性。本次活动通过画自己了解自己别出心裁的地方，对培育幼儿的自信念能起到很好的作用。 3.教学环节清楚 活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿视察沟通，二是引题与示范，三是幼儿创作，老师指导，四是展示与共享，整个活动环节清晰。 针对活动状况，有几点建议进行探讨分析： 1.导入要切入重点，干脆明白。 引入部分老师要重点引导幼儿仔细视察获得较为丰富的感性阅历，这对 幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特殊是上学期的幼儿视察实力比较弱，作为老师应实行有效的视察方法，帮助幼儿学会细致地视察发觉自己和别人的不同。这就须要在老师一步步的引导下，通
10、过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到干脆的感性阅历。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片(PPT)作为对比的对象。孩子们比较熟识，让他们视察并说说他们长得有什么不一样?然后老师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去视察自己的特征就更干脆明白了。 2.老师的示范要突显特征。 老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时老师以自己为范本对老师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有显明特点的幼儿进行范画。在画的时
11、候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征(酒窝、痣)。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。 3.老师的指导要体现针对性。 邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有刚好赐予指导。因为老师在引入视察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于实力强的幼儿，老师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，实力得到进一步提升。对于实力特殊弱的幼儿，老
12、师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时老师在指导时要有意识的选择几幅比较胜利的作品作为评价对象。 4.老师的评价语言要详细明确。 邱老师的评价语是“画的是谁?”“你是怎样画自己?”“在干什么?”“谁画的还很美丽?”这样较笼统，建议老师应当针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更详细明确的要求，如： (1)你觉得自己和别人哪些地方长得不一样?最特殊的地方是什么? (2)假如孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁?为什么你能一眼认出? 中班艺术领域活动方案4 活动目标： 1、在嬉戏中感知气球的特点，和它给我们带来的欢乐。 2、探究各种不让气球飞起来的方法，体验成功的欢乐。 活动打算： 1
13、、一般气球(人手一只)氦气球(人手一只) 2、活动课件 3、打气筒 4、协助资料箱：长棍、双面胶、透亮胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等 活动过程： 一、PPT引入： -(出示PPT聊聊气球)你们在什么地方看到过气球? (幼儿泛讲) 二、第一次玩气球(一般气球) -瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊?等会你们在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特殊的地方。 (幼儿老师一起嬉戏) -来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。 -诶?你找到什么特殊的地方了呀?你是怎么发觉的? -那气球里面究竟有没有东西呀? 小结：原来气球里面是有气的。
14、 三、其次次玩气球(氦气球) -我看你们都这么喜爱玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧! (幼儿老师一起嬉戏) -你发觉我们现在玩的气球和刚才玩的又有什么不同的地方了? 小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。 四、提出挑战 -这气球很淘气，你手一松，它就飞起来了，越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边，飞不起来? 除了我们提到的资料箱里的资料以外，只要你须要的话，我们教室里全部东西，你都可以请它来帮帮助! (幼儿操作，老师指导、记录) 五、活动延长 -你们的方法都成功了，可是我遇到问题了，瞧!我的气球上也绑了东西，可是怎么一放手，它还是会飞起来呢? (幼儿泛讲) -有爱好的小挚友可以
15、一起来探讨一下! 我的妈妈 名称：绘画我的妈妈 目标：1.学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征; 2.用绘画的形式表达对妈妈的爱。 打算：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。 过程：1、向幼儿介绍"三八"妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。 2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲解并描述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。 3、老师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。 4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画实力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可
16、以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。 5、老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的驾驭，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等。 6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切激励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。 中班艺术领域活动方案5 活动目标 1、通过活动，幼儿会依据七星瓢虫的特点，按肯定的依次画，并会涂上恰当的颜色。 2、培育幼儿动手实践实力和正确运用学具的实力，另外还培育了幼儿的合作意识和竞争意识。 3、唤发幼儿对动物、对大自然的酷爱，从而树立幼儿敬重自然，爱惜昆虫的思想感情。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5
17、、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学重点、难点 重点：按肯定的依次画不同动态的七星瓢虫。 难点：涂色。 活动打算 学具打算：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。 活动过程： 一、观赏与探讨 (一)看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。 (二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。 二、画结构 1、画身子，画一个大圆。 2、画头部，形成另一个小半圆; 3、画触角; 4、画背部，也就是把大圆从颈项到尾部一分为二画一条直线; 5、分布背部圆点，对称的装饰性强; 6、假如上色，留意色调的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过
18、渡。 三、辨别深浅色 (一)瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。 (二)找出合适的红色涂上。 (三)涂上恰当的绿色 四、视察后修改 (一)留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。 (二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面支配。 (三)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。 (四)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，激励幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。 (五)最终用绿色水粉涂画叶子。 教学反思 通过这节课的学习，孩子们已基
19、本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。!、星星、教案网!只是我发觉有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。 另外，在这节美术活动中，我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，激励每一个孩子主动参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐性、爱好等赐予刚好的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。 总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢信任自己的眼睛，太美了。我们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。 中班艺术领域活动方案设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页