中班科学游戏纸桥教案.docx

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1、中班科学游戏纸桥教案 我们漂亮的建筑中，“桥”无疑也是一个亮点，他为我们生活带来了便利，幼儿在前一活动“各种各样的桥”中，他们对桥已有了初步的相识，知道桥的基本组成部分，下面是我为大家整理的中班科学嬉戏纸桥教案5篇，希望大家能有所收获! 中班科学嬉戏纸桥教案1 活动目标： 目标预设： 1、通过操作试验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的改变。 2、指导幼儿尝试用绘画的方法把试验过程记录下来。 3、激发幼儿探究纸桥的承重力的爱好。 重点、难点 重点：了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。 难点：正确驾驭试验方式，以保证明验的精确性，从而得到正确的结论。 设计理念： 在这

2、之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的相识，但还只停留在形态的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探究它们的承重力，这样更有针对性和目的性。幼儿在试验过程中可能会出现对试验不利的因素，因此，老师重点视察幼儿的试验方法是否正确，以保证明验的精确性。幼儿能够通过质疑、猜想、操作、实践、最终得出结论，发觉纸桥的隐私知道不同的桥面，其承重力也不同。 设计思路： 在幼儿已经对桥面有了初步相识的基础上，着重探讨两种桥面。先让幼儿探讨怎样做承重比较试验，然后由老师交代试验要求，和记录要求，幼儿操作，老师加以指导，然后展示记录单，得出结论波浪桥比较稳固。然后通过其次次试验，感知波浪多少鱼承重力

3、的关系，让幼儿了解波浪越多，承重力越强。 教学过程： 一、谈话导入 小挚友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢?今日我们先来探讨波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最坚固(幼儿猜想。) 二、探究比较水槽桥和波浪桥的承重力大小 (1)探讨应当怎样做承重比较试验;(幼儿大胆表述自己的想法) 小结：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥坚固，而且东西要放在桥的中间。 (2)交代试验要求和记录要求。 (3)出示记录表探讨如何记录。 (4)幼儿试验并记录，老师重点指导他们正的确验。 三、展示记录单，沟通试验结果 1、哪座桥最坚固?可以放多少块积木。 2、为什么波浪桥最坚固? 小结：通过试验，我们发觉

4、波浪桥比水槽桥坚固，每一个小波浪就像一个小巨人，很多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最坚固。 四、其次次试验：感知波浪(巨人)多少与承重的关系 1、通过视察发觉问题：都是波浪桥，承重力却不一样。 师：(1)为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢? (2)幼儿视察比较两座波浪桥，发觉两座桥的波浪不一样多。 2、交代试验要求，并探讨折的不一样的波浪桥的记录方法。 3、幼儿试验，老师指导。 4、集体探讨，刚才在试验中，你们发觉了什么? 小结：波浪越多，放的积木越多，桥越坚固。 总结：小挚友们真聪慧，通过试验不仅知道波浪桥比水槽桥坚固，而且还发觉波浪越多桥越坚固。 五、延长活动 老师这里还有两

5、座不一样的桥，它们会比我们刚刚的桥坚固吗?下次我们可以再来试试。 中班科学嬉戏纸桥教案2 活动目标： 1.了解物体放置方法、变更桥面形态、桥墩多少与纸桥承重力的关系。 2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥承重力的方法。 3.主动动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。 活动打算： 积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同，用于操作与测量)、活动过程： (一)我的纸桥有多坚实 1.介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片? 2.交代操作要求： (1)可以通过折一折，卷一卷的方法变更桥面形态。 (2)雪花片可以随意摆放，但必需要放在桥面上。 (3)听到老

6、师的口哨声必需立刻集合。 3.幼儿自由探究，老师巡回指导(1) 提示幼儿正确取放雪花片。 (2) 引导幼儿尝试新的方法。 4.沟通。 (1) 请胜利的幼儿介绍优秀阅历。 (2) 对比和评价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。 (3) 让操作失败(桥倒塌，雪花片散掉)的幼儿分析失败的缘由。 老师小结，引出其次次操作。 (二)谁的纸桥最坚实 1.提出操作要求：让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。 2.幼儿自由探究，老师巡回指导。 (1) 引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。 (2) 引导幼儿探究能让纸桥更坚实的方法。 3.沟通 (1) 评出最坚固的纸桥。(假如胜利者不多，老师可以演示桥面折

7、成波浪的方法) (2) 请胜利的幼儿归纳优秀阅历，并记录在记录表上。 A桥面更宽更厚能承受更多的力。 B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。 C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。 D把雪花片放在桥墩上能放更多。 (三)我们的长江大桥1.为幼儿供应更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上全部的雪花片。 2.幼儿操作，老师巡回指导： (1) 引导创新方法。 (2) 引导幼儿相互合作。 3.展示幼儿作品。 4.老师小结：桥墩能起到支撑的作用，变更桥面形态能增大桥的承受实力，所以能让我们的纸桥更坚实。 建筑师们也是依据这些原理，建立了很多坚实的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小挚友只要多动脑筋

8、多动手，也能成为宏大的工程师。 活动延长： 区域活动：在科学区中接着探究桥的隐私。 中班科学嬉戏纸桥教案3 活动目标： 1、主动探究纸的不同改变与承受力之间的关系。 2、大胆地动手操作并表达自己的发觉。 活动打算： 白纸、纸杯、积木 活动过程： 一、揣测引题 1、(出示三座不同纸质的纸桥)这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座?(面巾纸桥)这座呢?最终一座呢? 问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多? 2、究竟会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。(我们应当把积木放在什么位置呢?) 3、为什么纸板桥能顶住积木? 二、第一次操作 1、你们有什么好方法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢?等会就

9、请你们去试一试，动身之前听好老师的要求： 1、请你用各种各样的方法去试一试 2、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。 2、幼儿操作 3、老师巡回指导(老师用照相机记录幼儿的方法)你是用什么方法让白纸变成大力士的? 3、沟通共享 (1)你的纸桥能顶住一块积木了吗?你是用什么方法的? (2)老师还把小挚友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。(展示照片里的方法) 4、小结：原来通过手折、卷变更纸的形态它就能顶住积木。 三、其次次操作 1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗? 等会再请你们去试一试。动身之前同样听好我的要求： 1、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间 2、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回

10、到座位上。 2、幼儿操作 3、共享沟通： 谁来介绍一下你是用什么方法让纸桥变坚固的?(你一起先就用这个方法的吗?) 你们都用什么方法让纸桥能顶住更多的积木的? 4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。 四、延长 今日我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。 中班科学嬉戏纸桥教案4 活动目标： 1.知道纸经过折叠后可以使纸的承重力增加。 2.能够主动动手进行纸桥试验，探究发觉折的层数多的纸桥承重力大。 3.体验到探究纸桥胜利的乐趣。 活动打算： 1、物质打算：木头积

11、木若干，折好的纸桥若干，每组一盒塑料积木 2、阅历打算：幼儿相识桥及其结构 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好 1、联系幼儿的生活阅历。 师：小挚友见过桥吗?你在哪里见过的呢?谁想介绍一下你看到的桥是什么样子的呀? 2、老师依据幼儿的回答出示相应桥的图片，请幼儿视察其造型及组成。 师：小挚友说的真好，老师也有你说的这座桥哦，看，是什么样子的呀，是什么做成的?上面都有哪些东西呢? 二、出示两座纸桥，请幼儿猜猜哪座桥坚实? 1、师：原来桥可以用各种这样的材料来造呢，今日老师也要来造桥，请你看看，我的这座桥是用什么做成的?是什么样子的? 2、老师出示两座纸桥，请孩子视察桥的样子及组成。 3、师：这两

12、座纸桥可不一般啊，它们也很坚固呢，我想要比比看，哪座桥更坚固，你能够先来猜猜看吗? 三、幼儿试验纸桥 1、幼儿分别动手验证两种纸桥哪一种牢固。 师：老师给小挚友打算了许多东西，看桌上有什么呢?被子可以做桥的什么?那纸呢?每个小挚友都有两只杯子，两座桥面(一座平，一座折过)，每人一块积木。请你自己来做一座桥，然后在桥的中间放上积木，比比看，究竟哪一座桥更坚固! 2、幼儿操作，老师指导。提示孩子放积木要放在桥面中心，不能放在桥墩上。两个桥墩不要靠的太近，刚刚可以用桥面完全盖住就好。积木放的时候要轻轻的 3、师：你找到更加坚固的那座桥了吗?谁情愿来说说看，你觉得哪座桥更加坚固呢? 3、老师在讲台完整

13、试验，验证孩子找到的结果。 师：小挚友都找到了更坚固的那座桥，那我们一起来试试看，究竟是不是呢!请你小眼睛细致看好哦。(老师变讲解正确做法，边示范)把两个杯子倒过来放好，中间不要空太多，把桥面轻轻放上去，刚刚把桥墩给盖住，把积木轻轻放在桥面的中间。发生什么事情了呢? 四、引导孩子猜想为什么会出现这样的结果? 1、师：我们小挚友真棒，一起动手动脑找到了更坚固的那座桥，那你知道为什么会出现这样的结果呢?这两座桥究竟什么地方不同呢?为什么折了之后就变得更加坚固了呢? 2、老师引导幼儿视察发觉桥面的不同，老师总结当纸折之后纸就变厚了，承受实力就变大了，而且折的次数越多，承受的实力就越大，纸桥也就越坚固

14、。折过的桥中每一个小波浪就像一个小巨人，很多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最坚固。 四、结束部分 今日，我们小挚友学会制作了坚固的纸桥，我们的爸爸妈妈也学会了这个隐私，那回去之后，就请小挚友和爸爸妈妈一起动手做一做这样的桥吧!你也可以再动脑筋做一做，除了这样的桥，还有怎样的纸桥也会很坚固呢? 中班科学嬉戏纸桥教案5 活动目标 记录并比较试验结果，体验探究过程的乐趣。 知道变更纸的形态可以变更纸的承受力。 活动打算 人手45张长方形纸(A4纸二分之一大小)，若干大小相同的正方形木质积木和塑料积木(或其他物品)，每人两张记录纸，牛皮纸、卡纸、图画纸等各若干。 幼儿操作材料第4册第1011页“

15、奇妙的纸桥”。 视频“奇妙的纸桥”。 活动过程 一、用纸造桥 探究造纸桥的方法。 老师：你能不能用纸来造桥?用什么方法可以造出一座稳固的纸桥? 幼儿自由探究，并进行沟通和演示。 二、奇妙的纸桥 老师出示由不同折叠次数的纸搭建的纸桥，幼儿在纸桥上分别放塑料积木、木质积木进行试验探究。 老师：这几种不同纸桥上能承受住的积木一样多吗? 幼儿沟通、记录试验结果，并将记录纸张贴在展示板上。 找出承受塑料积木、木质积木数量最多的纸桥，并在集风光前共享小组探究的结果。 供应幼儿操作材料第4册第1011页“奇妙的纸桥”，幼儿依据画面自主“搭建”不同的纸桥，并试一试哪种方法搭建的纸桥的承受力最大。 播放视频“奇妙的纸桥”，师幼共同观看。 三、奇妙的弯曲 找寻日常生活中弯曲后变坚固的东西。 活动建议 探究区：投放各种纸张(绘画纸、牛皮纸、卡纸、皱纸、报纸等)，让幼儿在嬉戏过程中发觉不同质地的纸的承重也不同这一现象。 中班科学嬉戏纸桥教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页