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1、第 1 页 共 4 页青年老师集中培训学习体会2022 年 11 月 8 日，_中心学校特邀了区教研室_主任给全镇青年老师主讲了“如何成为受学生欢送的老师”专题讲座，各学校参加培训的青年老师都能按照中心学校统一要求，撰写了学习体会，上传学习体会 54 篇次。局部青年老师体会撰写认真，能根据讲座感受最深的内容，并结合自己平时工作理论和详细案例，围绕“如何成为受学生欢送的老师”这个主题，进展了深入的反思与剖析，明确了今后努力方向，具有较强的真情实感。局部老师存在敷衍差事现象，体会内容或大而空、杂而乱，缺中心观点;或写成简单重复讲座内容及活动流程的“通讯报道”体裁;或游离主题写其它内容譬如工作总结式
2、题裁;或直接从网上下载，出现“撞车”甚至出现前后内容重复等问题。现将局部老师撰写的具有一定针对性学习体会予以展评，希望大家分享借鉴，实现“他山之石，可以攻玉”之效果。2022 年 11 月 8 日，曾都区教研室_主任来到_镇中心学校，为_镇青年老师带来了如何成为受学生欢送的老师培训讲座。讲座主要从老师学习、老师第 2 页 共 4 页行动和老师发表三个方面阐述了如何通过行动研究来促发老师专业成长。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于老师而言，懂得学习重要的人不如喜欢学习的人;喜欢学习的人又不如以学习为乐的人。对于学生而言，知道读书学习重要的不如喜欢读书学习的学生承受得快，喜欢读书学
3、习的又不如以此为乐的学生承受得更快。想要成为一名受学生喜欢的老师，就离不开学生以此为乐的课堂。这不禁让我回忆起自己公开课后的小插曲，课后学生同我聊天，说：“老师，这节课真有意思，有说有笑的，我们每堂课都这样上可以吗?”我笑着说我尽量。回忆自己的课堂，有时为了确保学生掌握知识点，在平时课堂上我会当堂检测，对于根底好的学生来说是小菜一碟，但根底较差的学生只能望“词”兴叹，这么看来，我似乎只关注了学生知识的掌握，却无视了孩子们对学习知识的兴趣培养。作为老师只有先成为一名“乐之者”，才能培养“乐之者”。如何让老师先成为一名“乐之者”，首先要做一名“以读书学习为乐的人”。读书学习是我们青年老师专业成长唯
4、一的助推手，学习应与老师工作严密联络在一起，教育教学是老师职场工作的主要活动。作为走上工作岗位不久的我们来说，无论是教学上还是学生教育管理上，总是会遇到很多困难，面第 3 页 共 4 页对这些困难，我们往往不能通过我们自己简单反思和旧有经历解决它。这个时候，我们就需要获得别人的经历和智慧的支持，我们可以通过拜师和阅读的方式来得到专业支持。人类的学习往往始于模拟，拜师和读书都是对智慧的一种模拟。先来说拜师，学校为新老师组织了师徒结对，这就为新老师的专业开展提供了一个很好的途径，通过师傅手把手地教，教学中、管理中遇到的很多难题都得到理解决，特别是在教学内容的把握和处理上师傅对我的帮助很大;其次来说
5、读书，老师曾经都是“读书人”，但是一旦做了老师后却很少有人能延续读书的习惯和保持“读书人”的身份，我们经常说“同学们，你们要好好读书”，可是我们中能有多少人做到了呢?我们要养成阅读的好习惯，假如一个老师不阅读，就不太可能有太多的考虑，因为他根本不知道别人在想什么，干什么。另外，假如一个老师经常阅读就会有比拟广阔的视野，有更渊博的知识，这样在上课的时候就能很好地补充课外知识，学生就会觉得这个老师很有才，会佩服这个老师，才能激发学生的兴趣和热情，逐步打造快乐课堂。另外，每次课后及时反思，向身边教学经历丰富的所有老师请教，多观看名师的课堂视频等等，都是认真学习的内容。_主任说，老师们无论什么时候都要让自己有欢乐感。我想：先让自己成为一名“乐之者”，然后将这份学习的第 4 页 共 4 页“乐”传递给学生，才能培养出“乐之者”。因此，打造学生乐学的课堂，才是我们矢志不渝的追求!