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1、第 1 页 共 17 页有关老师读书心得体会模板五篇老师读书心得体会 篇 1读了一份特别教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简单的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查说明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70 以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66 的学生认为自己和班主任的关系还可以，24 的学生认为和老师关系比拟融洽，因为老师和蔼可亲，或是
2、因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生承受教育程度有一定的联络。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任第 2 页 共 17 页的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相理解的时机，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。师爱最为公众期待老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事
3、冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热情活泼”;对老师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章
4、制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要第 3 页 共 17 页具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢送学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。互相理解和尊重是师生关系的光滑剂。影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的互相理解和尊重造成的。其实老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来对待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生进步自身的才能，开展和完善自身的素质，到达他们所期望的目的。
5、老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的情绪。绝大局部学生还是很尊重自己的老师的，但也有少局部学生对老师不是很尊重。不尊重老师是一种极不文明的行为，比方学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不服从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。假如说没有爱就没有教育的话，那么分开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学第 4 页 共 17 页生不喜欢老师批评时挖苦、损伤
6、学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参加了屡次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的老师。作为老师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。老师要经常自省：我认为老师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是
7、敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。老师要正确对待学生的意见：第 5 页 共 17 页师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，
8、学生不愿学的场面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多理解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多理解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。老师必须树立平等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，老师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;老师应效劳于全面，对每一
9、个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为老师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这第 6 页 共 17 页种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之那么会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。既然做“父亲”，就要关心保护学生，对学生负责。老师读书心得体会 篇 2最近，有幸拜读了吴非老师的致青年老师一
10、书。以往，总是觉得这种教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。可是，翻开致青年老师一书，会发现它的目录很新颖，都是一些拉家常的话，不禁让我有兴趣继续深化阅读。于是，一个个真实的案例浮如今眼前，这些案例都是曾经或者如今正发生在我身边的。捧着这本书，就好似在与一位资深的老老师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了。吴非老师主要通过做个有胸襟的老师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一粒仁慈的种子这六个方面，结合自己的切身经历，阐述了青年老师应该具备的理想和素养。作为一名踏上工作岗位不久的新老师，我边读边对照自己的教育过程，反思自己的教育行为，发现和吴老师还是有很大的间隔。吴老
11、师提出的观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。第 7 页 共 17 页读了就让你的眼泪流出来这篇文章，我不禁想起了高一时候的语文老师。他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温顺的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他好欺负，在他课上行为放肆：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课老师也从来不发脾气，只是默默叹气。直到有一天，老师终于爆发了，他居然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师居然会对着学生流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是从前的杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所
12、说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担忧在学生面前流泪，假如这一切有利于他们人性的清醒。倘假设你竭力掩饰，有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学习抑制和忍受。把你的爱，你的悲伤和绝望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧!作为老师，我们还应该珍视自己的专业。在我的身边，很多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。因为老师这份职业可以让你的成就感得到充分的满足。一个连自己的专业都不爱的老师是不可能成为优秀的老师。优秀的老师是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里。他的亮度在于他个人的修炼;假如他有电第 8 页 共 17 页，或是不断充电，
13、他就能一直发光，一直照耀学生前面的道路。我们想要当这盏不灭的灯，就要不断学习，不断充电。过去，我们常说要给学生一杯水，我们老师就要有一桶水。假如这是一桶几十年不变的水，那必将是一桶死水.要让学生得到一杯水，那必须是一桶常流常新的水。老师读书心得体会 篇 3阅读是英语教学中的重要环节，进步学生阅读理解才能也一直是英语教学的重要目的。阅读理解是一种复杂的认知心理过程，它要求学生利用已经掌握的阅读方法技能，领会作者通过语言符号表达的信息，从而到达与作者进展思想交流的目的。我在日常教学理论中不断总结，分析p影响阅读理解的因素，并在此根底上总结应对方法。影响阅读理解的因素很多，在这一认知活动中，学生的语
14、言根底、学习方法、文化背景知识、阅读习惯、智力程度、兴趣爱好和个性特征等都是影响阅读理解的因素。语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的根底。要教给学生在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应该更多地关注【关键词】：p】：和语意群。背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。学生的已有知识、经历、概括才能、理解形式、情感、情绪以及其他种种非智力因素构成了学生的认知形式，这些因素互相影响，从而使学生在阅读理解才第 9 页 共 17 页能方面存在着差异。我们老师就要通过有效教学逐渐缩小这种差距，我在教学中总结出以下几点体会:一、教学中帮助学生培养良好的阅读习惯传统的教学形式一直把重点
15、放在词汇意义上，课文常常被看作是用来教给学生词汇及其用法的，读文章就是为了记住所有的单词、词组以及语法构造，结果学生形成了在阅读中一个个词、一句句话读的习惯。这很大程度上影响了学生的阅读效率，老师需要做的就是要改变这种状况，帮助学生养成良好的阅读习惯。首先，使学生不要过多地关注每个单词的词义，而是要引导学生识别意群和关键信息。这样，在阅读中，他们才能读得很快，更好地记住关键的信息。老师可以教学生练习划分意群或拿一些已经划出意群的短文给学生读，关于根本句型的知识也可以帮助学生更好地把握长难句中的重要信息。英语根本句型的知识在高中开场阶段应教给学生，并在平时的教学中反复强化稳固，这是可以准确分析p
16、理解长难句的根本前提，而近几年的高考题中长难句的增多越显示出这一点的重要性。另外，长难句的分析p也离不开主从复合句的相关知识。我们老师在课文教学中要多设置针对性较强的阅读理解题帮助学生强化这种阅读技巧，当然，一定量的词汇是阅读的前提，第 10 页 共 17 页只有在扫清词汇障碍的前提下才能讲求方法和技巧，但只有词汇短语句式的理解与记忆是远远不够的。其次，强化指示词、连接词的知识和练习也是必要的，这可以帮助学生更好地理解句与句、句与篇的关系。老师必须想方法让学生理解到一篇文章是怎样通过不同方式使众多的句子以及多个段落构成一个完好的、有一定主题的篇章。掌握了这些，对高考题中的段落大意、主旨大意题就
17、会迎刃而解，也有利于做阅读填空题，即七选五这类题，同时有利于学生们写作程度的进步，一举三得。再次，语篇知识对阅读的作用也不可无视，老师应通过讲授或练习教给学生常见的篇章构造和形式，平时教学中多练习写纲要或缩写，这是一个比拟有效的方式。高中英语课本中有许多的对话形式的文章，多要求学生改写也是一个不错的途径。最后，学生应学会识别文章的功用即作者的写作意图，作者写作此文章是为了描绘、议论、劝说还是仅仅是为了娱乐？他是在摆事实还是发表个人看法？是直截了当地说明观点还是通过正话反说或双重否认等方式？所有这些问题对于理解都是很关键的。老师必须教给学生常用的标识符号以及怎样通过各种暗示识别作者的意图。第 1
18、1 页 共 17 页总之，老师应该通过各种手段改变学生拘泥于一词一句的习惯，将注意力更多地放在更高的语言层次上，学会从客观上把握文章的意思。二、教学中注重阅读技巧的训练阅读没有固定的形式，需要根据不同的情况灵敏变化，一个高程度的读者能根据不同的阅读目的调整自己的阅读技巧和速度。一成不变的阅读方法只会在很多时候浪费过多的时间，而且会由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息，久而久之学生也会失去阅读的信心和兴趣，导致无法有效进步阅读理解才能。因此，老师有必要教给学生不同的阅读方法和技巧，并引导学生灵敏应用，运用不同的策略应对不同的文章。常提到的阅读方法有预读、略读、阅读、依上下文猜想、推测等等。
19、老师不仅要教学生怎样根据不同的阅读目的或阅读任务选择不同的策略，而且要使学生自如地进展策略的切换和综合运用。也要教给学生不同的文章使用不同的阅读技巧，比方带有小标题的文章的阅读技巧在平时的教学中要灌输给学生，因为我们的课本中有许多这样的文章，这类文章也是高考常见的文章之一。再比方阅读细节题可用找【关键词】：p】：法返回原文中找根据或答案本身。另外，理论要和理论相结合，方法和技巧不能只是停顿在理论层次，要有大量第 12 页 共 17 页的理论，即多练习，尤其注重限时阅读才能真正地运用一定的方法技巧进步阅读理解才能。三、阅读教学中要把背景知识融入背景知识在阅读中的作用是至关重要的，它可以由老师来灌
20、输，也可以通过阅读材料本身给出。背景知识是一个复杂的概念，包含专业知识、社会文化知识等。因此，在教学中除了要介绍相关专业、文化知识以外，社会背景也不能无视，因为阅读中造成误解的往往就是由于欠缺相关背景知识引起的。同时要求学生在平时要阅读不同领域的书籍来拓宽知识面，多积累文化背景知识。在进展阅读教学时，老师可在讲课前为学生提供一些背景知识，增强学生的感性经历。如高中课文中涉及中美文化交流所碰到的问题，围绕着中国人和英美国家的人在访友、道谢、恭维时的不同做法，谈到美国人习惯于从小到大、从特殊到普遍的思维方式，如写信就是一个例子。另外美国人个性独立、不拘礼节、言谈直率也是众人皆知的，以及英国人的绅士
21、风度等。学生头脑中有了这些感性认识再理解相关文章就比拟容易了。四、教学中融入情感、社会等其它非智力因素新课标要求学生之间的互相合作、互相讨论、互相竞争等，老师要在教学中适时鼓励并组织小组活动，使学生在合作竞争的同时努力进步自己，与此同时，老师也有必要引导学生第 13 页 共 17 页进展自我评价、自我调节。比方，告诉学生遇到生词或难句时不要慌张，保持冷静，也不要急着，应该采取恰当的猜想、断句、推断等技巧来解决详细问题；同时也可以引导学生设定阶段性的学习目的，记录自己的学习成绩，适时地从正反两面鼓励自己等等。总之，老师在教学中注重阅读训练很重要，这对培养学生学习兴趣，进步阅读效率有着积极的意义。
22、老师的职责不仅仅是提供知识，而且是提供可供学生自己从文章中提取所需信息的策略和方法以及技巧。这就是“授之以鱼，不如授之以渔”的道理，学生良好的阅读习惯是可以培养的，有了良好的阅读习惯，学生再可以自如地运用各种方法和技巧，阅读理解才能才能得到真正的提升。进步学生的英语阅读才能不是一朝一夕能做到的，但只要坚持培养学生广泛的阅读兴趣，在阅读中不断积累词汇，养成良好的阅读习惯学生的英语阅读才能就一定可以得到进步。老师读书心得体会 篇 4老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年教育理论经历的教育理论家。他写的给老师的推荐一书中共谈了一百条推荐，读着此书，就好似有一位智者站在你面前，他
23、循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心第 14 页 共 17 页书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析p，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，进步程度。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有 24 小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样议论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有 24 小时，每一天在单位工作的时间只有 8 小时，而且这 8 小时是排得满满的：备课、上课、修改学
24、生的作业、辅导学习潜力比拟差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每一天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不就应总是抱怨没有时间，抱怨
25、事情太多，我应当第 15 页 共 17 页在自我所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点根底知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自我的知识海洋，持之以恒地进步自我的教育技巧。老师的时间问题是与教育过程的一系列因素亲密相关的。老师进展劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远持续活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时就应首先考虑清楚的!古人云：“开卷有益”。常读书和常考虑
26、，会使我们勇于和蔼于对自我的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自我之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自我的或同行的成功经历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的打破夯实根基。读给老师的推荐，我想对自我及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，假设干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。老师读书心得体会 篇 5与体育老师谈心是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经历，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经历，涉及了老师自身素质的全面进步、老师教育观念的转变、老师角第 16 页 共 17 页色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参与教
27、学内容的构建、教学方法的创立等多方面内容。掩卷深思，作为体育老师，面对学生身心开展的关键时期，在注重学生的体质安康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常喜欢体育运动的广阔学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心。要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎程度、才能的上下，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深化的。积极的投入能表达出一个人的态度，呈现出良好的精神相貌，最终到达促进身心开展的最正确效果。而被动的参与是无效的，本质上也违犯了体育的根本要求与精神。体育不仅仅可以强身健体，其还有
28、愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心生把积存的能量和紧张通过体育运动合喜欢的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深化，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。第 17 页 共 17 页进而，老师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心?通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让大家敬仰?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成局部，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于抑制困难的快乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精华，也表达了人类的一种精神，是人类从古至今、直至将来，不屈不挠、永远向上的真实表达，更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。