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1、第 1 页 共 26 页有关幼儿园教研活动总结范本 2022幼儿园教研活动总结 篇 120_年 5 月 7 日，我们南沟中心校组织进展了河底镇八所学校的联片教研活动，参加活动的是一年级所有数学老师，二年级所有语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低年级如何引导学生探究算理。活动议程是：先由我校的两位老师进展教学，分别是二年级语文老师李瑞花执教丑小鸭，一年级荆向萍老师执教两位数减一位数、整十数，然后请各学校的同年级同学科老师进展点评，点评做到“找一个亮点、指一个缺乏、提一个建议”，最后请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学交流，另一方面也
2、从一个侧面提升了老师的业务素养。现将本次活动总结如下：一、把握教材，是有效教学的根本点。充分认识教材特点，用好教材资，是我们施行教学的根本保证，丑小鸭这节课能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师认真分析p了教材，理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提第 2 页 共 26 页出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，怎样研究和观察我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进展有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经历，通过学生的交流完善知识点，应该说，老师应结合教材和学生做了深化的研究;对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老
3、师们都应处理到位。对于丑小鸭，李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象，符合学生知识认知规律;能在学生认知经历的根底上呈现。二、理解学生，是开展有效教学的立足点。在两位数减一位数、整十数中，荆老师对孩子可能出现的问题进展了有效地预设，有了深化的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢?这是我们老师需要预先考虑的。荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的非常周全。我们知道，明确与纯熟算理是计算的前提与根底，假如学生算理不纯熟，只是停留于“照葫芦画瓢”式的模拟上，不是“用脑子去
4、算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算才能不强，错误频出，抓住这一弱点，我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这一主题，第 3 页 共 26 页研讨中各位老师都能进展针对性的交流，为今后教学寻求了实在的方法。三、设计适切的教学目的是有效教学的落脚点。两节课呈现了孩子多样的研究和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和需要，有的通过读一读、比一比、演一演的方式打破奇偶学重难点，尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的理解，对可能出现的方式老师都进展了精心的预设，通过小组合作的方法探究新知，老师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法，对于孩子
5、可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟，一方面教知识，另一方面从小培养学生的学习习惯和方法，是我们老师应解决的最根本的教学问题。作为老师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实根底，又要关注动态的生成，及时的调整教学策略和教学程序是我们老师应锻炼的一种根本功。四、暴露问题是促进有效教学的手段。1老年老师不能纯熟的应用白板进展教学，年轻老师在授课中形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的打破上，让教学更有实效。第 4 页 共 26 页2教学面对的是小朋友，老师在教学用语上应更温和一点，感性一点，多鼓励，激发学生学习兴趣。3老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自
6、己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。五、由此次活动引发的考虑：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何调动低年级学生的的学习兴趣进展教学？总之，本次“联片教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，假如我们的教学研究可以严密联络教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地进步教研工作的效率。幼儿园教研活动总结 篇 2教研活动是
7、进步老师整体业务程度，指引幼儿园开展的一个重要方式，本学期我园继续聘请幼教专家朱燕老师做我园的教育教学参谋，全面指导我园教研工作。在前两个学期的根底上，我园本学期的教研活动主要以教学练兵和组织半日活动为第 5 页 共 26 页主，根据讨论施行反思的形式进展，到学期末老师们都有了一些很实用的收获，现特将教研活动情况做如下总结：一、日常教学正规化由于本学期我园新分配来了 6 名新老师，占一线老师的一半以上，这些刚参加工作不久的小老师们对工作有着极大热情，但缺乏实际工作与教学经历，原在老师因教龄短，教学经历和程度也不是太高，因此本学期的教研工作难度也增大，这就要请教研工作更为细致、实事求是，要求老师
8、在日常工作中做到以下几点：一因本学期各班幼儿人数增多，配班老师均不是科班出生，配课质量不高，为进步教学质量，实行老师全日跟班制即互相配课教学，要求老师根据本班幼儿实际情况及程度开展需要进展教学。二理解教材，进步备课的内容与形式质量1、各班学期初制定本学期教学工作方案及目的。2、各班制定本月工作目的及下目的分析p。3、老师根据自己的教学内容制定周教学内容及目的。4、每日进步教育活动必须根据实际情况写出教学反思。5、每月总结教学经历，写一个教学笔录。6、每月对各班教学质量进展测查并对达标情况进展分析p。第 6 页 共 26 页7、每周二、三下午 15：0017：00 为教研活动时间，根据开学时制定
9、的教研工作方案组织施行，并根据实际情况做机动调整。二、要的重大教研活动20_年 9 月，由朱老师主持，组织老师学习了“书写教学经历总结的方法”，使老师在写经历总结时有更明确的指导。20_年 10 月，拟订教学主题，以数学活动和语言活动为主，组织全园老师进展观摩和互评，促使老师之间教学才能的横向及纵向开展。通过这样的教研方式，我园的老师对语言活动中的诗歌教学的方式方法及形式等都有了很大的进步，通过专家的评议，及活动的反复润色，在数学活动的组织过程中，老师们牢牢把握“先操作，后讲解”的新教学形式，为幼儿提供开放宽松的探究环境，使孩子的学习主动性有了明显的进步。20_年 11 月，组织了西山区“园本
10、培训”展示活动，开展“师德”座谈会。20_年 12 月，教学组的张老师分别代表我园、我区参加各类语言教学活动竞赛，并获得优异成绩。第 7 页 共 26 页20_年 1 月，由张老师主持，组织老师学习语言活动教学经历交流会，老师们对语言教学的理念方法等有了新的理解。三、其他1、召开老师学习一些法律知识，学惯用法律知识来保护和保卫自己的教育工作。2、紧抓幼儿德育工作及平安教育工作。德育是幼儿园工作的核心，而平安工作是保证每一项工作开展的前提，要求老师在实际教育教学过程中，对幼儿德育教育和平安教育常抓不懈，并浸透到幼儿一日生活各环节中，做到“保中有教、教中有保”，保证幼儿安康活泼的成长。3、各位老师
11、就本学期教学情况做出总结，为下学期的工作改良明确方向。四、下学期需改良的工作1、英语教学要加强复习，老师在工作中增加英语口语使用量。提供的图片上可根据该单词附上相应句式，以便老师复习。2、教具应根据套材更新置换。3、加强老师的.书写才能培训。以上是本学期的教研工作总结，缺乏之处请领导给予指正。第 8 页 共 26 页幼儿园教研活动总结 篇 3一、本期教研工作的根本状况：本期以幼儿园一日生活常规细那么为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的气氛，进步老师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建立，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读
12、书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培养学习型、研究型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、教研工作成效一加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学中创造游戏局部的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。二抓好常规工作1、每位老师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。2、每周认真开展星期五 13：10 开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。第 9 页 共 26 页3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期讨论了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境
13、的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进展检查评比。4、全园老师献课活动 17 节；外出观摩学习 13 人次，参加校级说课比赛 1 次。5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。6、每周、每位老师撰写 20_字的教学反思，每月撰写 500 字的教学反思。7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆贺活动。三家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。2、为家长带给教学观摩活动 16 节，让家长理解幼儿园的教学状况。3、新年到来之际，家长和
14、孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。四特色园区：建立学习型的老师团队第 10 页 共 26 页老师专业化开展是老师专业化素质不断进步的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建立的重要途径，建立书香校园，建立校园文化，营造和谐、安康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师带给各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，汲取新的教育信息和先进的育人经历，拓展老师视野。2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年带给的书籍，进步老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读 12 本名著，扩展读书的范围。3、好
15、文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和老师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推荐”栏里。4、读书交流活动。每两月进展一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。五科研工作1、进一步深化地研究幼儿园早期阅读的指导方法和施行策略。第 11 页 共 26 页2、用心参与区级独立课题中华传统美德校本教材开发的研究工作，全园老师在幼儿园日常教育工作中认真落实验证幼儿园板块的教材开发状况。六获奖状况1、年暑假论文评选活动中，获必须奖；获二等奖；三等奖；获纪念奖。2、在第二届校级说课比赛中我喜欢的秋天获二等奖。
16、三、教研工作成绩原因分析p本期幼儿园的环境创设目的性增强了，主要在于老师们共讨论环境创设的好处、方法和评选的标准。在教研活动中系统地组织老师学习理论，营造用心阅读的气氛，开展丰富多彩的读书活动，老师的理论程度和教研活动时用心发言的状况有了很大的进步，认真施行学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。四、教研工作中存在的问题1、在本期开展的读书活动中，虽然老师在用心的响应，都在读，也在鞋，但是写心得体会得不多，写读书【摘要】：p】：的很多。其实老师在交流的时候也说了很多心得体会，但大多数老师却不愿把它构成文字，主要原因在于第 12 页 共 26 页老师的写作程度还有待进步，此刻
17、能说了，在写作方面还要加强。2、另外在开展每周务必听推门课的活动中，发现有的年轻老师最根本的教学组织形式都未掌握好。3、幼儿园重活动、轻游戏的状况较为严重，有的年轻老师组织创造性游戏的潜力还需要进一步的培训。幼儿园教研活动总结 篇 4在贯彻_的理论活动中，幼儿老师又经历了一次观念更新，开场并注重教育反思成为我们在理论中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。广阔老师在活动中不断考虑、审视、反省、判断、分析p、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显进步。下面结合我园教研活动，进展以下总结。一、通过“一课多研”的教研活动，促进老师在反思中学习每学期班级教育总结时，我们要求老师对教材中有
18、难于把握或有困惑的问题都写在上面，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人屡次讲”。我们把课后的研讨作为重点，使每个老师在讨论中，找到解决的方法和对策，有效地促进了老师间的学习。二、通过专题研讨活动，促进老师在反思中研究第 13 页 共 26 页假如说：“一课多研”是展开老师互相之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是表达了班与班之间进展的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级老师之间的合作力量。我们搞的区域活动研讨，充分表达了这一点。区域活动是孩子们比拟喜欢的活动，但是由于孩子们多，需要准备的半成品、材料也多，孩子们精力较分散。所以，幼儿园里常常是有参
19、观的、检查的，才组织孩子们玩，平常就放在玩具柜里或收起来。三、通过“课题研究”活动，促进老师在反思中成长过去我园是以青年骨干老师为主，成立课题小组，然后根据自己的方案完成自己的子课题，也就是说写一篇“心得”或“经历”。如今我们由从老师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题，拟定园本教研课题，由全体老师完成。我园提出“在艺术教育中培养幼儿的审美情趣”的课题研究。各班老师根据孩子的年龄特点，除了在音乐、美术的集体活动中下功夫，还注重在日常生活中的对孩子情趣的培养。由于各班找到了研究的切入点，有可操作性，老师研究起来有信心，课题研究较为顺畅。课题研究获得了初步成效。通过教研活动，广阔老师迅速成长，他们
20、不满足于课堂效果分析p，能独立考虑，自我反思。对孩子的学习是这样，对老师的学习也是如此。尤其是三者之间结合起来，既减第 14 页 共 26 页轻了老师的负担，又调动了老师的积极性，并能逐渐形成我园开展教研活动的长效机制。但是，我们的教研程度有待进步，我们的教研缺乏相应的理论根据和专业机构的指导，今后，我们将在理论中不断探究，谋求开展，为幼儿的一生奠定良好的根底。幼儿园教研活动总结 篇 5学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕纲要指南的资料，认真学习新教材，边学边研究施行，深化开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，进步新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习进一步提
21、升理念我园师资处于非常薄弱的状况，因此时常给学习和研究带来许多困惑，反映了老师专业化程度的缺乏，个性是思想观念转变与理论、行动的脱节，缺乏理论的总结研讨，往往使教学停顿不前或前进步子太慢。本学期，快乐与开展教材的公布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的缺乏，因此本学期根据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建立，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和施行新教材力度，改变教研学习方式，每两周进展一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领会纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同第 15 页 共 26 页备课，使老师理解教材的不同设计，展示个人的不
22、同风采。另外我们还透过不同的案例进展分析p，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进展展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完好，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进展解读施行的根底上，又邀请了教研室的专家进展讲课，使我们更进一步理解新教材，施行新教材。透过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有进步自己专业化程度，才能适应现代幼儿教育的开展。当然，透过学习，使老师在施行过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和推荐，使我们在学习中以问题线索，解
23、决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地理论新教材。二、继续注重理论尝试逐步适应改革的开展由于幼儿园教育活动资料具有很大灵敏性、选取性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领会，而目前在理论新教材中，又有许多困难。(如：资料的选取编排，生成资料组织和施行、老师本身的素质等)因此，一日活第 16 页 共 26 页动除了给予老师选取教材的权利，给予老师必须的时间和空间的安排外，重点还是让她们进展理论的操作，在操作中发现问题。另外，加强群众交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经历及时传递给其他老师。比方：观
24、察记录方法、个案分析p、随笔等，都可以挂在校园网上进展交流。在尝试课程中，不断地去领会纲要的精神。透过理论操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比方：老师的主题教育活动 手套、秋天的水果 等，整个活动充分表达了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，透过不断地理论尝试，教研的气氛会越来越浓。三、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际状况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵敏性、操作性。因为
25、，根据孩子年龄特点、身心开展的需要，编制教材资料有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材资料进展学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经历，第 17 页 共 26 页列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，寻找资料解决问题。比方：主题活动中，各局部资料整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?透过这些问题，让老师们带着问题进展施行研讨，理论体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外
26、，有透过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化开展，即开展老师观察记录潜力，又为整合全面性带给帮助。反思性学习，给老师带来了许多的反思经历，个性是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升老师专业化程度，我们幼儿园又根据自己园情，在理论专题研究的根底上，每班都进展研究的理论活动，全体老师都用心参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的开展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成开展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的开展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的开展，最后以专题总结的形式进展了交流，使整合的思想通领教改的开展。四、利用家长资推动保教活动的开展本学期我
27、们注重家长资的开发利用，充分利用家长资引导幼儿进展探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资，引导孩子进展自第 18 页 共 26 页我表现，自我开展，积累生活经历。如：开展主题活动小兔子衣服、搞笑的萝卜时，我们利用家长资，搜集农村自然资，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的开展。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。幼儿园教研活动总结 篇 6学前期是
28、人生旅程重要的奠定时期，心理开展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿施行心理安康教育是非常重要和必要的。结合工作理论，总结对幼儿施行心理安康教育的策略：幼儿教育专家总结道：“挖苦中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析p、理解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。伟岸在这里由于个体开展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、晨间接待等形式与家长进展交流、沟通，理解每个幼儿的现有第 19 页 共 26 页
29、开展程度，从幼儿个人根本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理安康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”。根据幼儿档案，我们进展追踪调查、分析p、总结，形成详细的原因分析p和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着安康的方向开展。同时，也帮助了家长重视和理解幼儿心理安康教育，使幼儿心理安康教育在家园中融会贯穿，协调一致。幼儿时代的安康不仅可以提供幼儿期的生命质量，而且为一生的安康赢得了时间。因此，我认为安康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进展幼儿安康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要根据幼儿身心开展的特点，否那么不仅不能促进
30、安康，而且可能有损安康。幼儿园教研活动总结 篇 7随着暑假的即将到来，本学期的工作也根本完毕。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研程度也有了很明显的进步。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与讨论、课程内容讨论、业务培训、教学经历交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动进步了老师的专业程度和教育技能。现总结如下：第 20 页 共 26 页园本教研活动开展情况教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的开展需要优秀的老师个体，更需要建构一个学习型和研究型的老师团队，我们围绕园本教
31、研组织施行了以下几项活动：1.开展读书活动幼儿园为老师订阅了幼儿教育学前教育等报刊杂志，及时提供新纲要精神相应的各种书籍，为老师提供学习的资。让每位老师认真阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们互相介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美妙的色彩。2.托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝分开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问
32、题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。2 月 26 日晚上，我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：第 21 页 共 26 页(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手才能(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进展研讨。大家根据理论经历出发，从幼儿的年龄特点出发，进展分析p，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开场阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。3
33、 月 18 日，大班年段老师针对“幼小衔接”教研组进展了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进展布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下根底，做好小学学习的各种准备。4.课题培养幼儿良好行为习惯的研究研讨和学习我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进展开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和施行有了初步的认识。各年第 22 页 共 26 页段围绕课题开展研讨活动为下学期更
34、好的施行和开展课题做好前期准备。小班段开展培养幼儿良好卫生习惯研讨;中班段开展培养幼儿自主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的培养幼儿自主学习习惯养成学习研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群得意的孩子们她们开展培养幼儿良好的生活习惯研讨开展研讨。5.围绕课题开展全园老师制作课件、教案、以及讲课评比活动幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进展良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活
35、中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资，老师如能抓住时机，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进展教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜欢反老师的教诲而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成 PPT 课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好为什么”通过讨论，幼儿理解其行为第 23 页 共 26 页所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师获得最正确设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动
36、在班上开展。6.全园开展公开课观摩活动为了进一步进步老师的业务素质，从 20_年 4 月20 日5 月 4 日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。全园老师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育理论及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、理论操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育理论及生动活泼的教学
37、方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、理论操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进展集体评课。首先是上课老师进展说课，然后所以参与听课老师对每节活动进展了深化的分析p，对执教老师课堂上的精彩之处和缺乏地方第 24 页 共 26 页每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正到达了互相学习、取长补短、共同进步的目的。这次活动不光表达了老师的业务程度、风格，更表达了老师之间团结协作的精神.也极大地进步了老师教学活动的组织才能，同时也促进了幼儿园老师互相之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的根底。7.组织全园老师开展家长开放半日试教活动我园一向非常重
38、视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地理解孩子在幼儿园生活和学习的状况，理解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期 5 月 10 日5 月 12 日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。活动前老师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排半日活动的每个细节，还进展了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定方案，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多缺乏之处。如课题的研究不够深化，老师进展钻研的积
39、极性不够高，有点安于现状;老师撰写文章的积极性不太高，质量也不第 25 页 共 26 页算高今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的进步，实现科研兴园的奋斗目的。幼儿园教研活动总结 篇 8这学期是大班孩子在幼儿园生活的最后一个学期。孩子们从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况。为了让幼儿能正常、顺利的升入小学，本学期我们的工作重点放在“幼小衔接”上，从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。详细工作有：1.尝试按照学校的作息制度来生活。如：听铃声进教室，上课时不上厕所、不去喝水，知道上课不能随意走动，准时
40、上床休息等。2.在成人提醒下，能遵守班级常规，学会倾听，不乱插嘴，注意自己的行为不影响集体，养成良好的行为习惯，自觉遵守公共秩序。会保管自己的学惯用品，懂得自我保护。3.做好幼小知识衔接。适当增加一些汉语拼音的读写，强调执笔姿势和书写习惯。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。4.特别培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。让幼儿学会自理、自立，逐步脱离成人的直接照顾。小学生课间和第 26 页 共 26 页课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活才能。5.在 6 月份开展了“我要上小学了”主题活动。让幼儿理解、知道小学有些什么课程，有规律的作息时间，书包里要背些什么等。带幼儿参观了扎西小学，观摩小学生上下课、升旗等，孩子们感受了小学的作息时间和学习气氛。通过一学期的努力，大局部幼儿可以较认真的完成老师每次交给的任务，社会交往才能和自理才能得到了很好的进步，初步具备了小学课堂式的时间观念，理解了上小学的一些相关内容。总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为孩子能顺利的进入小学打下一定的根底。相信孩子们进入小学后能很快适应小学生活，好好学习，天天向上。