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1、第八单元电和磁,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点1磁现象,考点聚焦,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,铁、钴、镍,磁性,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,最强,北(N),南(S),排斥,吸引,吸铁性,指向性,相互作用,获得,同一方向,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,失去,考点2磁场,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,1磁场的概念、性质及其描述,物质,磁场,N,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,切线,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,N,S,2.地磁场在地
2、球周围的空间里存在磁场，地磁场南、北极与地理南、北极并不重合，磁针指南、北是因为受到_的作用。,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,地磁场,考点3电流的磁场,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,磁场,电流方向,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,条形磁体,右,电流,N,考点4电磁铁,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,软铁,磁性,消失,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,吸引大头针数目的多少,大小,多少,铁芯,越大,越多,电流的有无,电流的强弱和线圈匝数,电流的方向,第20课时简单的磁现象电磁铁
3、及应用,考点聚焦,归类示例,考点5电磁继电器,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,电磁铁,开关,低电压,弱电流,高电压,强电流,类型一磁体和磁场,归类示例,例1关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是()A铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B磁感线是磁场中真实存在的曲线C磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,C,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,命题角度：(1)生活中的磁现象和磁化；(2)能够根据信息判断磁体的磁极；(3)通过绘图考查磁极和磁
4、感线的分布与方向；(4)设置情景考查磁体、磁极间的相互作用；(5)有关磁场概念的理解以及地磁场的猜想、应用。,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,点评磁场是真实存在的，磁感线不是真实存在的，为了描述磁场，人为画出的磁感线。,解析 铜和铝都不是磁性材料，不能被磁体吸引，故A项不符合题意。磁感线在磁场中不是真实存在的，只是为了便于研究磁场，人为画的一些曲线，故B项不符合题意。磁体间的相互作用是通过磁场发生的，故C项符合题意。物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向。小磁针静止时S极所指的方向与该点磁场的方向相反，故D项不符合题意。,类型二电磁铁磁性强弱的影响因
5、素,例22014黔东南 为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图201所示的简易实验。,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,图201,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是_。A认识电压时，我们可以用水压来类比B用光线来描述光通过的路径C把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D用斜面小车研究阻力对物体运动的影响,吸起大头针的多少,C,第20课时简单
6、的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知_图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越_(选填“大”或“小”)磁性越强。,甲,大,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,命题角度：(1)探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的方法、过程及结论；(2)电磁铁的构造和特性；(3)电流方向与电磁铁极性的关系。,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,解析 (1)电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反
7、映，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁磁性越强；此实验运用的是转换法，把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动，把音叉的振动通过水花来体现，运用了转化法，所以选C。(2)乙图中滑动变阻器的电阻小于甲图中变阻器的电阻，所以乙中通过线圈的电流大于甲中的电流，从图上可以看出，乙中铁钉吸引的大头针较多，说明乙的磁性较强。,类型三电磁铁的应用,例32014佛山如图202所示是直流电铃的工作原理示意图。铃锤与衔铁一端固定，衔铁与弹性片相连，在自然情况下弹性片是和螺钉接触的。接通电源，电磁铁具有_从而吸引衔铁，铃锤敲击铃碗发声，同时弹性片与螺钉_导致断电，此时电磁铁释放衔铁，弹性片又和螺钉_
8、使电路通电，铃碗发声，如此往复循环。,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,磁性,分离,接触,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,图202,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,命题角度：(1)电磁继电器的构造和工作原理；(2)电磁继电器在生活中的应用；(3)将电磁继电器正确连接到工作电路中；(4)磁记录、话筒、扬声器、电铃等的工作过程及其应用。,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,点评本题考查了电磁铁的应用，难度不大；电磁铁对衔铁的吸引力是铃锤敲击铃碗的动力。,解析 通电时，电磁铁有电流通过，电磁铁具有磁性，衔铁被吸引过来，使小锤击打铃碗发出声音，同时弹性片与螺钉分离，电路断开，电磁铁失去了磁性，此时电磁铁释放衔铁，弹性片又和螺钉接触使电路通电，铃碗发声，如此往复循环。,第20课时简单的磁现象电磁铁及应用,考点聚焦,归类示例,转换法在磁现象中的应用,将看不到、摸不着的现象转换成可以观察到的现象的研究方法是转换法。在磁现象中，转换法有如下应用：,图203,