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1、教学目标:n 1、认识尊重他人就是尊重自己，、认识尊重他人就是尊重自己，理解自尊与尊重他人相互关联，密理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。不可分。n 2、明确获得尊重的前提是自尊和、明确获得尊重的前提是自尊和尊重他人。尊重他人。n 3、能够掌握尊重他人的方法。、能够掌握尊重他人的方法。n教学重点教学重点:尊重他人就是尊重自己尊重他人就是尊重自己 n教学难点教学难点:对尊重他人对尊重他人 和人格概念和人格概念的理解。的理解。一、创设情境，激情导入这些“他人”是谁呢？你的存在对他人有什么意义？二、学案引导，自主学习n请大家读课文，思考导学案自主学习部分三、聚焦主题，合作探究n探究一探究一:同样的
2、自尊，同样的快乐同样的自尊，同样的快乐n活动一、填表：在你的心目中，这引起“他人”是谁呢?n称谓被选中的原因和他交往的故事他对你的评价妈妈对我无微不至的关怀在许多方面给我指导聪明、有潜力，有时懒惰*是我多年的朋友共同学习、互相帮助有很多共同的看法归纳：归纳：n从小到大，正是重要的“他人”的点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐.既然我人瓣自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要，尊重他人就是尊重自己。探究二探究二:尊重他人，就是尊重自己尊重他人，就是尊重自己n活动三、小组讨论小组讨论:为什么说
3、尊重他人是我们的需要?n为什么说尊重他人能使我们更好地认识自己?n在对自身认识的过程中，为什么需要他人善意的提醒?归纳归纳:n要想赢得他人的尊重首先要尊重他人.为了自尊.我们需要借助与他人的眼睛才能更好地认识自己.然后把自己感受的他人的美好在传递给他人.这样我们才能彼此尊重.相互接纳.共同在自尊的快乐中成长.探究三探究三:一言一行总关情一言一行总关情.n活动四：真情告白真情告白：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重；他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离
4、不开这些重要人的关心和帮助。下面，就请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要?为什么？他们对自己曾有那些帮助？他们的赞美和关爱带给我们的心理体验是什么?n。n活动五：“一言一行总关情”一句温馨的话句，一次真诚的鼓励，一次由衷的谢意，会让他人感受到温暖，感受到关爱。下面，就让我们动起来，敞开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美。,鼓励或感谢的话语，为我们的青春在添一段美丽温馨的回忆，共同在自尊的快乐中成张。（活动过程略）归纳归纳-n从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞赏与欣赏，使我们充满做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责
5、任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要四，达标检测、反馈矫正n见导学案“达标检测，反馈矫正”部分五总结梳理，整合提高五总结梳理，整合提高n1、通过本课的学习你还有什么疑惑？n 2、知识总结：尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我们自我玩善的过程中，需要他人的关爱与帮组，但跟需要自己认真的反省和不段的超越，做一个有尊严、有价值的人。尊尊重重他他人人是是我我的的需需要要同样的自尊，同样的快乐同样的自尊，同样的快乐关注他人自尊，关注他人自尊，维护他人尊严维护他人尊严尊重他人，就是尊重尊重他人，就是尊重自己自己尊重他人是我的需要尊重他人是我的需要尊重他人使我更好地认识尊重他人使我更好地认识自己自己我们需要他人善意的提醒我们需要他人善意的提醒