《广东省广州市花都区赤坭中学九年级语文下册21曹刿论战课件2新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省广州市花都区赤坭中学九年级语文下册21曹刿论战课件2新人教版.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、曹曹刿刿论论战战书读百遍 其意自见 作家作品作家作品 左传左传又称又称春秋左氏传春秋左氏传或或左氏春左氏春秋秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部军事、外交、文化等方面情况的一部编年体编年体史史书。书。史记史记和和汉书汉书都认为它是孔子的同都认为它是孔子的同代人鲁国史官代人鲁国史官左丘明左丘明而作。记事起于鲁隐公元而作。记事起于鲁隐公元年（前年（前722722年），终于鲁哀公十四年（前年），终于鲁哀公十四年（前454454年）年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其尤其善于描
2、写战争及复杂事件，又善于通过对善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的，对后代散文的发展有很大影响。发展有很大影响。左传左传分年记事，没有篇分年记事，没有篇名。名。关于历史散文体例关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有某一历史进程的叙述。国别体史书有国语国语和和战国策战国策。国语国语是以记言为主，兼及记事；是以记言为主，兼及记事；战国策战
3、国策是以记事为是以记事为主。主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。中而广泛地描写人物。春秋春秋左传左传和和资治通鉴资治通鉴都都是编年体。是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的古代官方编辑的“二十四史二十四史”用的都是纪传体。这种体例对用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。后世影响很大。长勺之战的背景长勺之战的背景 这一战事发生在
4、鲁庄公十年这一战事发生在鲁庄公十年(前前684)684)，是齐桓公即位后向鲁，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。国发动的第二次战争。此前两年，齐桓公此前两年，齐桓公(公子小白公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公
5、子小白。然而鲁率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力
6、惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。掌握下列红色字词的读音掌握下列红色字词的读音：（1）曹曹刿刿（）（2）又何又何间间（）焉焉（3）肉食者肉食者鄙鄙（）（4）弗弗（）敢加也敢加也（5）小惠未小惠未徧徧（）（6）小信未）小信未孚孚（）（7）公与之乘公与之乘（）（8）战于长战于长勺勺（）（9）下视其下视其辙辙（）（10）登）登轼轼（）而望而望（11）彼）彼竭竭（）我盈我盈（）（12）望其旗）望其旗靡靡（）（13）夫夫（）战）战 （14）牺牲玉）牺牲玉帛帛 （）gujinbf binfchngshozhshjiyngmfb自读、自译古今异义古今异义一词多义一
7、词多义通假字通假字重点词语重点词语重点句重点句不懂词句朗读没有句读的课文 十年春齐师伐我公将战曹刿请十年春齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰肉食者谋之又何间焉刿见其乡人曰肉食者谋之又何间焉刿曰肉食者鄙未能远谋乃入见曰肉食者鄙未能远谋乃入见问何以问何以战公曰衣食所安弗敢专也必以分人战公曰衣食所安弗敢专也必以分人对曰小惠未徧民弗从也公曰牺牲玉对曰小惠未徧民弗从也公曰牺牲玉帛弗敢加也必以信对曰小信未孚神帛弗敢加也必以信对曰小信未孚神弗福也公曰小大之狱虽不能察必以弗福也公曰小大之狱虽不能察必以情对曰忠之属也可以一战战则请从情对曰忠之属也可以一战战则请从 公与之乘战于长勺公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰未可齐人
8、公将鼓之刿曰未可齐人三鼓刿曰可矣齐师败绩三鼓刿曰可矣齐师败绩公将驰之刿曰未可下视公将驰之刿曰未可下视其辙登轼而望之曰可矣其辙登轼而望之曰可矣遂逐齐师遂逐齐师解释下列各句中红色的字解释下列各句中红色的字肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋未能远谋小惠未小惠未徧徧，民弗从也民弗从也弗敢弗敢加加也，必以也，必以信信小信未小信未孚孚，神弗，神弗福福也也公将公将鼓鼓之之既既克克，公问其故，公问其故 吾视其辙乱，望其旗吾视其辙乱，望其旗靡靡（鄙陋，这里指目光短浅）（同“遍”，遍及、普遍）（虚夸，这里指以少报多）（诚实，意思是对神说实话）（为人所信服）（赐福、保佑）（动词，击鼓）（战胜）（倒下）1.1.课文有几条线索
9、？课文有几条线索？2.2.课文可分几部课文可分几部分？用简练的语分？用简练的语言概括每部分的言概括每部分的意思。意思。事物发展的线索迎战备战胜战评战人物活动的线索请见请问参战释疑（两条）第一段第一段：写鲁国战前的准备。写鲁国战前的准备。第二段第二段：叙长勺之战的全过程。叙长勺之战的全过程。第三段第三段：论鲁国取胜的原因。论鲁国取胜的原因。研读课文，把握曹刿战略、战术思想1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食所安，弗敢专也，必以分人小惠未徧，民弗从也小惠未徧，民弗从也牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也小信未
10、孚，神弗福也 小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情忠之属也。可以一战忠之属也。可以一战 借小惠赢得借小惠赢得近臣的拥护近臣的拥护借小信赢得借小信赢得神灵的保护神灵的保护取信于民取信于民作战的先决条件作战的先决条件 3.3.为什么为什么“公将鼓之，刿曰：公将鼓之，刿曰：未可。未可。齐人三鼓。齐人三鼓。刿曰刿曰可矣。可矣。”？“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。彼竭我盈，故克之。”4.4.为什么为什么“公将驰之，刿曰公将驰之，刿曰未可。未可。下视其辙，下视其辙，登轼而望之，曰：登轼而望之，曰：可矣。可矣。”？因为因为“
11、夫大国，难测也，惧有伏焉。吾夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”5.5.从战争的过程中可以看出曹刿的战术思想是什从战争的过程中可以看出曹刿的战术思想是什么？么？品评品评曹刿、鲁庄公曹刿、鲁庄公这两个人物形象这两个人物形象曹 刿请见请见爱国热情爱国热情问战问战政治远见政治远见参战参战卓越才能卓越才能论战论战过人谋略过人谋略鲁庄公施行小惠、祈求神灵施行小惠、祈求神灵政治无能政治无能急于求战、急于攻击急于求战、急于攻击军事无知军事无知备战见刿，三问三答备战见刿，三问三答实事求是、实事求是、虚心听取虚心听取公与之乘，战于长勺公与之乘，战于长勺礼贤下士、
12、任人唯贤礼贤下士、任人唯贤战后问刿、胜而不喜战后问刿、胜而不喜为求真知，不耻下问为求真知，不耻下问请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用的认识。并用“从从中可以看出中可以看出”的句式说话。的句式说话。远谋鄙如何评价曹刿这一人物形象如何评价曹刿这一人物形象 他是一个他是一个深谋远虑的军深谋远虑的军事家事家，论战表现出他的，论战表现出他的勇气勇气，作战作战“下视其辙下视其辙”“登轼而登轼而望望”，充分体现了他，充分体现了他审慎和审慎和丰富的军事经验。丰富的军事经验。我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹一、鲁庄公广开言
13、路，使一介草民曹刿得以参与论战刿得以参与论战二、鲁庄公面对曹刿二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的的批评和批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；见，仍能虚怀若谷，唯才是用；四、鲁庄公不被四、鲁庄公不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵头势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，庄公善于总结经验，“既克既克”之后能之后能“问问其故其故”，向内行请教，学习如何掌握战，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。争的规律。三、鲁庄公不高高在上，而是亲临
14、三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，第一线深入实际，“战于长勺战于长勺”“与与之乘之乘”，甘当配角，让能人，甘当配角，让能人“掌旗掌旗”；学习本文以学习本文以“论战论战”为中心选择为中心选择和组织材料，详略得当的特点。和组织材料，详略得当的特点。课题的中心是课题的中心是“论战论战”，文中紧扣，文中紧扣“论战论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表事上的卓越才能，因此详写。对无助于表
15、现曹刿性格的事一概不写，而一些与现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论论战战”有关的事，也只是一笔带过，使文章有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。能衔接就可以了。总总 结：结：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理，表现了曹刿的政治远见和军事才能。课文剪裁得当，语言精炼，充分代表了左传的艺术成就，是左传中的名篇。4、曹刿分析取胜的原因有两条：、曹刿分析取胜的原因有两条：一条一条是选择有利于进攻的时机，即是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？文中的哪一句？一条一条是把握有利于是把握有利于追击的时机，又是哪一句追击的时机
16、，又是哪一句？彼竭我盈。辙乱旗靡。彼竭我盈。辙乱旗靡。5、本文的成语是什么？、本文的成语是什么？一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气一鼓作气 六、请试一试：据斜体字相应的成语：齐人三鼓鼓一鼓作气 望其旗靡靡所向披靡 惧有伏伏焉危机四伏 故克克之克敌制胜攻无不克三而竭竭殚精竭虑精疲力竭 观其辙辙 南辕北辙重蹈覆辙 特殊句式省略句：省略句：（刿（刿）下视其辙）下视其辙 主语省略主语省略 必以必以(之之 )分人分人 宾语省略宾语省略 一鼓作气一鼓作气,再再(鼓鼓)而衰而衰 动词省略动词省略 倒装句：倒装句：何以战何以战 宾语前置宾语前置 战于长勺战于长勺 状语后置状语后置 判断句：判断句：夫战，勇气也夫战，勇气也 夫大国，难测也夫大国，难测也 表判断表判断词类活用福：名词用作动词。赐福，保佑福：名词用作动词。赐福，保佑 。如如 小信未孚小信未孚,神弗福也。神弗福也。鼓：名词用作动词。击鼓。鼓：名词用作动词。击鼓。如一鼓作气，再而衰，三而竭。如一鼓作气，再而衰，三而竭。讨论讨论2 本文是怎样刻画人本文是怎样刻画人物的？物的？1.对话对话 对比手法的运用对比手法的运用。2选择典型事例表现人物特点选择典型事例表现人物特点。