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1、教学设计方案 教学目标 1、课标要求 讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。2、课标目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与 价值观 识记 理解 第五次反“围剿”的失败 红 军 第 五 次 反“围剿”的失败 红军长征的原因（1）通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征的原因，培养学生分析问题的能力。（2）通过设计虚拟人物的经历，感悟长征的艰难曲折的历程，培养学生语言表达及分析概括的能力。（1）通过学习，使学生认识中国革命的艰辛。（2）通过学习，引导学生学习红军战胜困难，勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱党、热爱军队、热爱祖国的感情，珍惜今天
2、的幸福生活。长征的开始 长 征 开 始 的 时间、部队、出发地 遵义会议 遵 义 会 议 的 时间、内容、意义 长征的胜利 长征的路线、重要战役、会师及长征胜利的意义 教材分析 第一目：长征的开始和遵义会议。分析长征的原因及长征开始初期的情况，遵义会议的内容、间谍。第二目：长征的胜利。介绍了红军长征的路线，长征中的重要战役、会师及长征胜利的历史意义。学情分析 结合八年级学生对长征的了解只局限于零星的故事，而忽略对长征精神的认识的情况，因此在教学中除了要让学生更多的了解长征之外，更重要的是让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难。让学生知道今天的幸福生活来之不易，要把先辈的精神传承下去。教学重点 中央红军和长征和遵义会议 处理方法：设计人物，感受长征。学生假设自己就是当年的一名红军战士，设计自己经历的长征中的某一件重大事件，讲述自己的切身感受。教学方法 情境教学法：通过设计人物经历，培养学生分析概括和语言表达的能力。同时运用地图让学生更直观地了解红军长征和路线，并能说出发生在那里的重大历史事件。