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1、人教版小学语文三年级下册期中试卷一、看拼音，写词语。（10 分）j l n cu ni o lu l h?y n yu a s a聚 拢翠 鸟裸 露和 颜悦 色d y n n wai zh n l n w n y n b l o 大雁安 慰湛 蓝亡 羊 补牢二、给句中加点字选择正确读音。（5 分）增(z n z n)加符(fh)合翁(w nw n)一幅(ff)喘(chu n chu i)气骤(z u zh u)然饲(ssh)养窟窿(l nlon)拉弦(xi n xu n)羊圈(ju n qu n)三、照样子写词语。（12 分）1、郁郁（葱）（葱）（AABB）：红红火火、开开心心。2、（南）辕（
2、北）辙（成语故事）：叶公好龙、画蛇添足。3、专心（致）（至）（表学习的）：学而不厌、竭尽全力。4、群（芳）吐（艳）（写景的）：落英缤纷、郁郁葱葱。四、在括号里写出句子中带点词语的反义词。（2 分）1、我们在生活中要分清（善）恶，（爱）憎分明。2、燕子专列里写人们救助燕子的行动时，有的写得（详），有的写得略。3、我们做任何事都应该有（始）有终。五、给下面的句子排序，并把序号写在句子前面的括号里。（5 分）（4）再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。（2）首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。（3）紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。（1）我站在亭上向前望去。（5
3、）更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。六、照样子改写句子。（4 分）1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼。小村庄的消失不正是人类自己造成的吗？小村庄的消失正是人类自己造成的2蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。翠鸟飞过去叼起小鱼就往远处飞了。翠鸟像箭一样飞过去叼起小鱼就往远处飞了。七、按课文内容填空。（8 分）1 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。2雨里鸡鸣一两家，溪村路板桥斜。3 画杨桃这篇课文里，老师告诉同学们：我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这单元说明道理的名言还有不少，比如：亲身下河
4、知深浅，亲口尝梨知酸甜。这样的名言你还知道：“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。”4读完和时间过赛跑这篇课文，我们就能想起一句关于珍惜时间的格言一日之计在于晨，一年之计在于春。八、阅读片段，完成练习（9 分）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾（）绣满了翠绿色的花纹（）背上的羽毛像浅绿色的外衣（）腹部的羽毛像赤褐色的衬衫（）它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1.在括号里补上缺少的标点符号。（2 分）2.填空。（5 分）这一自然段写了翠鸟的样子，是从“小爪子、羽毛、眼
5、睛、嘴”四方面写的。爪子的特点是红色，羽毛的特点是颜色非常鲜艳，眼睛的特点是透亮灵活，嘴的特点是又尖又长。2.“翠鸟”的“翠”的意思是绿色，文章中还有翠绿色、浅绿色、这几个词都表示“翠”的意思。（2 分）十、阅读短文，完成练习。（25 分）画树上美术课的时候，一个同学要求老师画一棵树做样子，老师没同意。同学们也纷纷请求：“老师，画个样子给我们看看吧！”老师说：“如果我画一棵树，那只是用我自己看树的方式来画的。画树，不仅仅是用线条，还要用自己的眼睛、手和脑。”同学们望着老师，一脸困惑(hu)。“你们愿意做试验吗？”老师问。“做什么试验呢？”老师说：“你们每个人都闭上眼睛，想想自己最喜欢树的什么。
6、”过了一会儿，老师又说：“现在，让我们一起去看看窗外那棵大树，好吗？”“好！”同学们兴高采烈地走出教室，围住大树。一些同学用指尖轻轻地碰碰树干，另一些同学手拉手想环抱大树，还有些同学拾起地上的树叶，仔细观察。大家议论纷纷。“我喜欢粗壮挺拔的树干。”“我喜欢风吹树叶摇曳(y a)的样子。”“我想摸摸它。”,“好！”老师不住地点头称赞，“现在回到教室，每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体验。”同学们拿起笔来，兴致勃勃地开始画自己心中的树。1.联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（4 分）（1）联系上文，我们知道“困惑”在文中具体指的是：不知道
7、如何画。（2）联系下文，我们知道“议论纷纷”在文中具体指的是：同学们在说如何画树。2.仔细读文，再按课文内容填空，初步了解文章的主要内容。（7 分）上美术课时，同学们要求老师画一棵树做样子，老师没同意，说画树要用自己的眼睛、手和脑，同学们一脸困惑，老师就带他们做去看看窗外那棵大树，同学们先想像，接着又走出教室仔细观察。最后大家回到教室画自己心中的树。3.同学们在教室外是怎样看树的？用“-”勾相关句子。（2 分）4.仔细品读下面的句子，回答后面的问题。（4 分）“好！”老师不住地点头称赞，“现在回到教室，每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体验。”（1）从带点的动作我们能感受到老师对同学们的表现很满意。（2）联系上文，我们知道老师称赞的是5.结合课文内容，你能想像到同学们心中的树是什么样子的吗？请举两个例子，写一写。（注意把同学画上的内容写清楚。）（4 分）有的同学是这样画的：有的同学却是这样画的：6.（4 分）这个故事给你的启发是：十、习作。（20 分）你是个什么样的孩子呢？聪明的、调皮的、搞笑的、马虎的、有爱心的,写一件自己做过的事，让我们对你有所了解吧！要求：1题目自拟。2把事情写清楚，要能从事情中看出你是个什么样的孩子。3做到语句通顺，字迹工整。字数在200字左右。