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1、快乐伙伴 活动目标:1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备:轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志 从不同的班级选取若干名同学,他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动 营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：二、游戏找朋友()讨论:怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友,好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。(3）找个新朋友聊
2、聊天。3 表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友,就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友 三、游戏树林散步 1 说一说感受 你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步，有什么感觉呢？”2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。四、游戏跟我不一样 勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了,就举起小手,大声说：“对不起,我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结:勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子,你会变得更快乐 五、游
3、戏马兰花 尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则:（一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花,开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起,我错了。”2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。六、小结:老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。快乐着 分享着 陶悦 一、心育目标：让学生懂得为人做事是愉快的，经常保持愉快心情，有利于身体健康。鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。二、活动准备：文学活动散文“微笑”的电脑动画。图片:蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。三
4、、活动过程:(一)欣赏散文“微笑”，帮助理解作品内容,懂得为人做事是愉快的。提问：小蜗牛表情是什么样的,它为什么笑呢?哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢?小蜗牛看到了，心里怎样？（二)组织讨论,知道保持高兴的心情有利于身体健康。当别人帮助了你,你心里怎样，你帮助了别人,心里又怎样?你们还会为朋友们做哪些事情,让朋友们高兴呢?(可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的经验)谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情？(三)引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。展示学生平日的绘画作品,听音乐跳舞等体验高兴心情。相互交谈将“快乐”与大家分享。将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。(四
5、)“互帮互助”、请看,这几位小同学遇到不顺心的事时,同学们想想办法,帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来。被教师批评后不开心。小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。遇到了做不出来的难题。2、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来,从中自己也得到快乐。哪位同学也有不顺心的事,提出来,大家一起帮你解决？3、同学们的办法真不少,谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心,最后得到快乐的经历呢?4、提示：A 你通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领。（如洗衣服，煮饭、游泳等等。）(五）课堂总结:刚才这些同学,即使遇到困难或不顺心的事,也都能以积极的态度去克服,用愉快的情绪面对它,做好它,经过自己的努力,在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐,会使你渡过一段快乐的时光。希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习,使生活、学习中充满欢声笑语。齐唱歌声与微笑 结束。