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1、2020年下半年教师资格证考试幼儿专业面试真题一1简答题（江南博哥）参考解析：【活动设计指导】大班儿歌活动颠倒歌一、活动目标1.情感目标：在理解儿歌内容的基础上，感受儿歌的欢快情绪，体会颠倒歌中的诙谐幽默。2.技能目标：有韵律的朗诵儿歌，能大胆运用动作表现自己对儿歌的理解，并根据事物之间颠倒关系进行儿歌仿编。3.认知目标：理解颠倒歌的内容，知道儿歌中事物之间的颠倒关系。二、活动重难点1.活动重点：知道颠倒歌的含义，明白儿歌中事物之间颠倒关系，感受儿歌的诙谐幽默。2.活动难点：能大胆运用动作表现自己对儿歌的理解并仿编儿歌，体会语言活动带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：颠倒歌故事挂图、欢快的音
2、乐、小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象的头饰。2.经验准备：幼儿知道儿歌中动物的基本形象。四、活动过程(一)活动导入情境创设导入教师通过创设情境引出本次活动的主题，同时唤起幼儿的已有经验。师：小朋友们，老师昨天听说森林里面出了一件怪事，一只小老鼠当上了森林的大王，大狮子见到小老鼠吓得浑身发抖，害怕极了!到底是怎么回事呢?我们一起来听一听吧!(二)活动展开1.教师完整朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容并理解颠倒的概念(1)教师向幼儿介绍儿歌，并有感情的朗诵儿歌。师：小朋友们，老师带来的这首儿歌的名字叫做颠倒歌。儿歌中的内容与我们生活中常见的事物有很大的不同，仔细听哦!看哪位小朋友们听得又多又准。(2)教
3、师通过提问引导幼儿初步感知儿歌内容并理解颠倒的概念。问题：小朋友们你们知道颠倒是什么意思吗?儿歌中有哪些小动物?这些小动物和你平时看到的样子有什么不同呢?听完儿歌你们有什么样的感受呢?小结：颠倒就是把事物往反了说。儿歌里面有小老鼠，大狮子，小蚂蚁还有大象。它们与平时自己是完全不一样的，它们之间调换了自己的能力，这种方式就是颠倒歌。这样的儿歌念起来很欢快，很有节奏感。2.教师出示图片，讲解儿歌内容，幼儿深入理解儿歌内容(1)教师出示图片1，引导幼儿观察并说出儿歌内容。师：图片中小老鼠做什么了?大狮子呢?图片中这两个小动物的生活方式正确吗?(2)教师出示图片2，引导幼儿理解儿歌内容。师：这幅图片中
4、蚂蚁在做什么?大象又在做什么?两个小动物有没有颠倒呢?(3)教师请幼儿说一说儿歌中哪些地方说颠倒了，正确的应该是什么样子。小结：儿歌中小老鼠和大狮子说颠倒了，蚂蚁和大象说颠倒了。正确的应该是大狮子森林里面称大王，小老鼠害怕那个大狮子。大象扛大树，蚂蚁没力气。3.教师运用多种方式引导幼儿完整朗诵儿歌内容(1)教师出示图片，引导幼儿用抢答的方式朗诵图片中的儿歌。师：小朋友们，一会老师出示图片，请小朋友快速说出图片对应的儿歌，看谁说得又快又对。小朋友在念儿歌的时候可以拍着小手或者拍着小腿，有节奏感的朗诵儿歌内容。(2)教师用击鼓传花的游戏带领幼儿练习儿歌，鼓声停下花在哪位小朋友的手里，哪位小朋友就起
5、来朗读儿歌。师：小鼓小鼓咚咚响，小朋友们传花忙，你传我来我传你，看看花落在谁家。4.教师出示头饰引导幼儿发挥想象，进行儿歌编配动作(1)教师分别出示小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象的头饰，请幼儿选择自己喜欢头饰。(2)教师播放欢快的音乐，幼儿伴随音乐朗诵儿歌并做动作，进行儿歌表演。师：朋友们跟着儿歌做一做自己喜欢做的动作吧!(三)活动结束仿编结束教师请幼儿说一说，还有哪些东西可以颠倒着说?将幼儿说出的内容编成儿歌大家一起朗诵。师：小朋友们想一想，还有什么东西可以颠倒着说呢?小结：还可以说月亮白天升的高，太阳晚上发光亮。小小兔儿长翅膀，小小鸟儿蹦蹦跳。五、活动延伸区角延伸美工区请小朋友到美工区动手画一
6、画儿歌的内容。2简答题参考解析：【活动设计指导】中班体育游戏城门城门几丈高一、活动目标1.情感目标：感受游戏中被捉住和躲避抓捕的乐趣、感受儿歌与游戏结合的乐趣。2.技能目标：做出弯腰、钻的动作，能够听儿歌口令跑、变速跑。3.认知目标：理解游戏的基本规则，知道多种过“城门”的方法。二、活动重难点活动重点：幼儿能够初步学习遵守游戏规则进行游戏，感受儿歌与游戏结合的乐趣。活动难点：能够在游戏中协调控制身体灵活通过“城门”。三、活动准备1.物质准备：音频我是小兵、空旷的户外活动场地。2.经验准备：幼儿已经学习过城门城门几丈高儿歌。四、活动过程(一)开始部分热身活动教师带领幼儿一起做热身律动我是小兵，活
7、动幼儿的身体，准备游戏活动。师：今天小朋友要当小兵，老师当指挥官，大家听指令，活动活动我们的小身体。1是踏步走2是高人走3是矮人走4是转膝盖5是双脚跳。(二)活动展开1.教师带领幼儿复习城门城门几丈高儿歌，引导幼儿尝试探究游戏玩法(1)教师播放儿歌，幼儿进行复述朗诵。儿歌：“城门城门几丈高，城门三十六丈高，骑大马，挎大刀，从你门口抄一抄，问你吃土豆，还是吃辣椒。”师：我们今天都是小兵要接受一个任务守“城门”，小朋友要记住守城门的口令哦。(2)教师分组引导幼儿根据儿歌尝试探索游戏玩法。师：你们来试一试怎样两个小朋友合作，变成“城门”?怎样通过“城门”、关上“城门”?小结：小朋友手拉手变成城门，回
8、答出口令可以出城。2.教师带领幼儿进行游戏城门城门几丈高(1)教师讲解并示范游戏的玩法与规则。两名教师分别扮演两扇城门面对面站立，双手相握举起，中间间隔一名幼儿能够通过的距离。老师念着儿歌“城门城门几丈高，城门三十六丈高，骑大马，挎大刀，从你门口抄一抄，问你吃土豆，还是吃辣椒。”同时，幼儿站成一排，以骑马的姿势，要低着头、弯着腰、腿部微微下蹲，闯过城门。一个一个从老师搭成的“城门”下按照次序跑过。当老师说到最后一个字“椒”时，拉着的手一起放下，抓到在门中间的幼儿。没有逃脱的幼儿会被问及要风还是要雨，幼儿要风，两扇“城门”就一同对他吹气，要雨就给他抓痒痒。被抓住的幼儿来替守其中一扇城门，之后游戏
9、再次开始。(2)幼儿进行分组游戏，教师指导。注意事项：教师引导幼儿遵守游戏规则，并提示幼儿注意安全。重点关注“城门”关门的力道，并鼓励胆怯的幼儿大胆地从城门下穿过，使游戏能够顺利进行。师：小朋友们，我们接下来游戏进行三轮，第一轮，用均衡的速度念儿歌;第二轮，用较快的速度念儿歌;第三轮，前面几句用均衡的速度念，最后一句快速念。看哪位小朋友最灵活最棒。3.降低城门高度，再次进行游戏(1)教师交代具体游戏调整的内容。要求：搭城门的幼儿半蹲进行游戏，过城门的幼儿需要降低自己的高度通过城门。(2)鼓励幼儿用多种方式(如：马步半蹲走，仰着身子走等)通过城门。师：小朋友们可以用不同的方式来通过城门，但是要保
10、护好自己呦。(三)结束部分放松结束小朋友变身小小按摩师，相互为同伴拍打身体，放松肌肉。幼儿在小组中按照前后位置站立，形成一个圈，幼儿互相拍打身体放松，注意拍打的力度，不能过于用力，自然结束活动。五、活动延伸区角延伸美工区师：请小朋友们前往美工区，画出你们心中的城门并涂上好看的颜色吧。3简答题参考解析：【活动设计指导】大班儿歌活动热闹的池塘一、活动目标1.情感目标：体验看图编儿歌的乐趣，感受儿歌中所描绘出的热闹景象。2.技能目标：能够根据图片内容进行儿歌创编，并对创编内容进行表演。3.认知目标：理解图片中事物之间的关系，知道描述内容要和图片相符。二、活动重难点1.活动重点：在理解图片基础上进行儿
11、歌创编，并根据创编内容进行表演。2.活动难点：感受儿歌中所描绘出的热闹景象，创编时做到尾音押韵并能为儿歌起名字。三、活动准备1.物质准备：热闹的池塘图片，小青蛙、蜻蜓、蝌蚪、小鱼的头饰若干。2.经验准备：练习过简单的儿歌创编，认识小青蛙，小蜻蜓，小蝌蚪和小鱼等形象。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入教师带领幼儿唱小跳蛙的歌曲，激发幼儿兴趣，引出活动主题。师：哇，大家可真是一群活泼可爱的小跳蛙呢，那小跳蛙今天跳到哪里去了呢?我们一起去看一看吧。(二)活动展开1.教师出示图片，幼儿初步说出图片内容(1)教师出示儿歌图片，引导幼儿进行观察。师：图片中的小跳蛙去了哪里?都遇到了哪些好朋友呢?(2)教师
12、进行提问，引导幼儿感知图片中事物的关系。师：小跳蛙在做什么?他的好朋友们又都在做什么?小结：小跳蛙坐在荷叶上，蜻蜓在小跳蛙周围飞来飞去的，小蝌蚪和小鱼在水里快乐的游来游去，池塘里可真热闹。2.教师根据图片，引导幼儿进行儿歌的创编(1)教师交代创编的要求，引导幼儿进行创编。创编要求：图片中的小动物都要出现在儿歌中。儿歌中要体现小动物们欢快的心情。师：图中的景象，我们可以用怎样的语言描述出来呢?例如，老师会这样来描述：池塘花开，跳蛙来。你们也来想一想吧。(2)教师引导幼儿分享创编的儿歌内容。师：谁愿意来说一说自己创编的儿歌内容呢?(3)教师引导幼儿观察图片，结合儿歌描绘的意境，为儿歌起名字。师：如
13、果要我们给这张图片起个名字，你希望叫什么呢?小结：热闹的池塘、热闹的一天、聚在一起乐陶陶等等。3.教师分发小动物头饰，幼儿自由选择，进行表演(1)教师分发头饰，交待表演要求。注意：表演中可以根据自己编的儿歌进行表演。表演时要爱护好自己的头饰。(2)幼儿表演儿歌内容，教师进行指导。(3)表演结束，教师评价幼儿表现。小结：小朋友们的小青蛙和好朋友都发生了不同的事情，可真是有趣又热闹的池塘。(三)活动结束总结结束教师总结活动内容和幼儿表现，并进行评价。师：小朋友们今天不但自己创编了儿歌，描述了图中快乐的景象，还把小动物们快乐的样子表演出来了，真是一个个小表演艺术家呢。五、活动延伸区角延伸美工区请小朋
14、友们去美工区用手中的画笔，画出心中池塘真热闹的景象。附创编儿歌：池塘真热闹池塘花开，跳蛙来，蜻蜓蜻蜓真可爱，绕着荷叶尾摆摆，小蝌蚪游起来，遇到鱼儿乐开怀。附小跳蛙歌词：快乐池塘栽种了，梦想就变成海洋，鼓的眼睛大嘴巴，同样唱的响亮，借我一双小翅膀，就能飞向太阳，我相信奇迹就在身上，啦有你相伴 leap frog，啦自信成长，有你相伴 leap frog快乐的一只小青蛙，leap frog快乐的一只小青蛙，leap frog快乐的池塘里面有只小青蛙，它跳起舞来就像被王子附体了，酷酷的眼神，没有哪只青蛙能比美总有一天它会被公主唤醒了!4简答题参考解析：【活动设计指导】大班绘画活动图形世界一、活动目标
15、1.情感目标：体验用图形创意绘画的快乐，感受基本图形组合绘画的奇妙。2.技能目标：能在教师作品中找出隐藏图形，并尝试用三角形、圆形、正方形和长方形等图形组合不同的图案，能够发挥想象，大胆独立创作。3.认知目标：理解相同图形可以组合为不同图形，感知组合绘画图形间简单关系。二、活动重难点1.活动重点：能够大胆尝试图形组合绘画，体验图形组合绘画的乐趣。2.活动难点：用简单图形组合不同的图案，独立完成的组合图案能够体现事物的突出特征。三、活动准备1.物质准备：房子、汽车、机器人绘画作品;画笔、画纸若干;轻音乐。2.经验准备：幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，有辨认图形的经验。四、活动过程
16、(一)活动导入歌曲导入、温故知新1.教师演唱图形一家人歌曲，带领幼儿回顾有关图形的经验师：刚才我们都唱了哪些图形?让我们用小手比出图形吧。(预设答案：圆形、三角形、方形。)2.创设到图形王国参加绘画比赛的情境，引出图形世界绘画主题(过渡语：今天我们将要参加一个特殊的绘画比赛，需要用学习过的图形作画，让我们一起看看怎么来做吧。)(二)活动展开1.教师出示三幅图形绘画，幼儿寻找图片中隐藏的图形(1)教师依次出示房子、汽车、机器人等图片，引导幼儿找出图片中隐藏的图形。师：图形国王说只有找出这些画作中隐藏的图形才能参加比赛，大家看看里面你都见到了哪些图形呢?(2)教师小结画作中隐藏图形。师：房子的下面
17、是方形，上面是三角形的屋顶，是由方形和三角形组成的;汽车有圆圆的轮子，方方的车厢，是由圆形和方形组成的;机器人有圆圆的脑袋，方形的身体和四肢，身上还有心形和五角星的装饰呢!图形组合真奇妙，原来简单的图形可以组成这么多事物呢!2.教师提出新要求，幼儿讨论图形作画师：小朋友们你们想用哪些图形进行组合呢?准备怎样组合呢?预设回答：组成圣诞树，上面是用三角形垒起来的树枝，下面用长方形当做树干。组成小狐狸，用三角形画脑袋，用半圆形当身体，还要用小长方形当脚丫。(过渡语：大家的想法可真不错!现在把神奇的图形组合画出来吧!)3.讲解绘画规则，分发材料(1)教师引导大班幼儿说出绘画规则，分发勾线笔、彩笔等材料
18、，播放轻音乐。师：小朋友们都知道绘画时要安静，画笔手中拿，用完彩笔要盖帽，要独立作画，请小朋友们现在开始画画吧。(2)幼儿在优美的音乐中自由创作，教师具体指导。具体指导：豆豆的的小绵羊是用长一点的半圆形和云朵样的图形组合成的，想一想还可以用这两种图形画出什么小动物来呢?檬檬用椭圆形和三角形的图案组成了飞机，你还想用长方形和三角形画出火箭来呢，请你再画一画吧!(3)教师引导幼儿为作品添画，使作品内容更加形象完整。师：老师看到我们的画纸上只画出了图形组合，画面还是单调的呢，接下来拿起你的小画笔，为画面图上背景色吧!4.展示体验绘画成果(1)先画完幼儿可以离开座位欣赏同伴的作品，谈谈谁画的好，并说出
19、理由。(2)教师将幼儿的作品挂到展示架上，引导幼儿在集体面前说出自己的绘画内容及图形组合。(三)活动结束情境结束教师引导幼儿收纳绘画材料，创设到图形王国参加绘画比赛的情境结束本次活动。师：今天小朋友们都是小小绘画家，大家用图形组合画出了这么多的图案，都很期待去参赛了，接下来乘着老师的小火车，我们一起去参加图形王国组织的绘画大赛吧!五、活动延伸区角延伸在建构区利用球体、正方体、长方体及椎体进行创意拼搭!附：图形一家人歌曲：嘿耶耶耶耶耶，嘿耶耶耶耶耶，嘿耶耶耶耶耶;圆圆，圆圆，我就是圆形;轮子，眼睛，我就是圆形;尖尖，尖尖，我就是三角形;大山，披萨，我就是三角形;方方，方方，我就是方形;盒子，窗户
20、，我就是方形;圆形，三角形，方形，我们都是好朋友。5简答题参考解析：【活动设计指导】大班科学游戏有趣的影子一、活动目标1.情感目标：萌发探索影子的兴趣和求知欲望，感受影子游戏带来的乐趣。2.技能目标：能够通过游戏，动手操作探索影子与光、被照物体的关系，尝试用手指动作表现光影的造型。3.认知目标：知道科学游戏的基本规则，理解影子形成的原因。二、活动重难点1.活动重点：能够与同伴讨论交流探索的结果，并用肢体动作表现光影的造型。2.活动难点：知道影子与光的关系，体验科学游戏带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：透明胶片、不透明卡纸一个，投影仪，龟兔赛跑皮影戏视频一个，各种动物光影图片一套、乌龟和兔子
21、皮影卡纸道具、剪刀、长纸棒若干，双面胶一个。2.经验准备：幼儿日常生活中见过影子，进行过影子的形成的科学活动，有讲述龟兔赛跑故事的经验。四、活动过程(一)活动导入谜语导入教师通过谜语的方式直接引出本次活动的主题影子，同时唤起幼儿关于影子形成条件的相关经验。谜语：人人都有个朋友，乌黑的头发乌黑的头，月下灯前陪着你，就是永远不开口。谜底：影子。师：你们见过什么样的影子?(二)活动展开1.教师演示投影小实验，引导幼儿探索影子的产生(1)教师分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，投射至墙上，并提问。师：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?(2)幼儿讨论交流，自由探索影
22、子形成的原因。小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线穿不过去，这就产生了影子。我们会发现，光、影和显影物是好朋友，有光的地方，通过显影物就能看到各种各样奇妙的影子。2.教师出示直观教具，组织幼儿进行手影游戏(1)教师在投影仪的光投射墙面，将手对着光源处，讲解示范在墙面上呈现小鸟影子的手势，幼儿认真观察并模仿。(2)教师引导幼儿分成两组，并出示不同小动物影子的造型图片游戏规则：将手对着光源处，用手摆造型，使投射在墙上的影子和图片中的动物影子相符。哪一组完成的小动物的手影数量多，那一组就获胜。注意：动物的影子是通过手指摆出的;影子的造型和图片需保持一致，如不一致则不计入总数。(3)
23、幼儿进行游戏，教师随机指导。小结：手指的形状不一样，呈现的影子也是不一样的。显影物体变化，影子的形状也会发生变化哦!3.教师引导幼儿演一演皮影戏(1)教师分发带有乌龟和兔子轮廓的卡纸，引导幼儿进行剪纸，并将动物剪影用双面胶固定在纸棒上。(2)教师用一种用灯光照射白色幕布后面，引导幼儿根据纸板做成的动物剪影进行龟兔赛跑的故事表演。游戏规则：教师引导幼儿分两组，一组小朋友表演龟兔赛跑，表演者在白色幕布后面，一边操纵动物剪影，一边用声情并茂的声音讲述故事;另一组当观众。第一轮表演结束后，表演过的小朋友当观众，再进行一轮。小结：老师投射的光源没动，小朋友们晃动乌龟和兔子的造型后，影子就不停的动起来。我
24、们发现了动起来的秘密，被照物动起来，影子也会动起来哦!(三)活动结束自然结束教师总结，结束活动师：影子在生活中无处不在，炎热的夏季我们都喜欢在树荫的阴影下纳凉;皮影戏是一种文化的传承，记录长久以来人类的文明，也给大家的生活带来乐趣;迷失在森林里，通过人体影子的长短及太阳的位置判断时间等。因此，影子对人类的作用是非常大的。五、活动延伸区角延伸阅读区师：请小朋友到美工区画一画你见过的影子吧!6简答题参考解析：【活动设计指导】中班儿歌活动春雨一、活动目标1.情感目标：萌发对周围事物的观察，体验雨与周围植物的关系的乐趣。2.技能目标：能够根据儿歌的句式，学习仿编其他事物对下雨的表达，并能够利用儿歌进行
25、创编动作。3.认知目标：了解春雨中种子、梨树、麦苗、孩子对下雨之后的表达方式，知道下雨时的声音。二、活动重难点1.活动重点：掌握春雨中“下吧下吧，我要长大”的句式，知道春雨和其他事物之间的关系。2.活动难点：能够根据儿歌内容进行尝试仿编，并体验用游戏的方式学习儿歌的快乐。三、活动准备1.物质准备：不同季节下雨的视频、种子、梨树、麦苗、孩子的图片、春雨儿歌的音频。2.经验准备：已有亲身经历下雨的经验，了解周围最基本的动植物特征。四、活动过程(一)活动导入音频导入教师播放不同的雨声音频，引导幼儿仔细倾听，感受雨声的大小以及猜测雨声属于哪个季节，引出春雨儿歌主题及内容。师：小朋友，老师刚才播放的是什
26、么声音啊?它们的声音大小一样吗?你觉得什么时候会出现沙沙沙的细雨的声音?(二)活动展开1.教师出示不同雨声的视频，幼儿了解不同季节的雨对周围事物的影响变化师：老师带来了不同的季节的雨声视频，我们一起看看视频中不同的季节在下雨之后的变化吧!(1)教师播放夏季的下雨视频，幼儿观察雨的大小以及下雨对花草、树木、庄稼的变化。(2)教师继续播放秋季的下雨视频，幼儿观察雨与周围环境的变化。(3)教师播放春季的下雨视频，引导幼儿仔细观察种子、梨树、麦苗、小朋友对于下雨的变化。小结：小朋友们，雨声在不同的季节对我们周围的事物都会有不一样的变化，有的季节是让我们的植物茁壮成长，有的季节是让我们的植物探出脑袋，有
27、的季节是让我们的植物获得收获。2.教师朗诵春雨儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点(1)教师声情并茂地带着动作向幼儿的朗诵诗歌，幼儿倾听。(2)教师根据儿歌内容，提出针对性的问题，了解儿歌内容。问题：儿歌中说的是哪一个季节的雨啊?下雨的声音是什么样的呢?儿歌中有哪些事物对春雨的表达了自己的感受;它们分别说了什么?(3)教师总结儿歌中的句式特点，与幼儿的回答产生共鸣。小结：刚才我们从儿歌中知道了梨树、种子、麦苗、小朋友看到下春雨了，都说了“下吧下吧，我要xx”。3.教师引导幼儿根据句式，引导幼儿尝试从其他事物中入手，仿编春雨丰富儿歌内容(1)教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的
28、事物。师：刚才我们知道了儿歌的句式，那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小植物也会特别喜欢春雨呢?我们一起互相讨论，把它们编进儿歌里吧!(2)幼儿小组内分享讨论的结果，教师倾听并给予指导。(3)幼儿将自己仿编的内容进行展示，师幼之间互相欣赏。仿编内容：滴答滴答，下小雨啦。柳树说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴答，下小雨啦。桃树说：下吧下吧，我要开花。滴答滴答，下小雨啦。小草说：下吧下吧，我要长大。滴答滴答，下小雨啦。小鸟说：下吧下吧，我要回家。4.教师开展学习儿歌的游戏活动，寓教于乐的方式巩固儿歌内容教师讲解游戏规则，幼儿倾听后开始游戏。游戏规则：教师将儿歌中的事物做成图片，放在椅子上，教师播放
29、音乐，幼儿互相拉成圆圈转圈走，音乐停止时快速地坐到离自己最近的椅子上，并大胆做出图片上的儿歌内容的动作，体会小植物，小朋友听到春雨快乐的感受。师：游戏开始啦!小朋友们一定要注意仔细听音乐哦!(三)活动结束随乐创编动作结束师：愉快的儿歌学习就要结束了，我看到小朋友还意犹未尽的表演着动作，那现在老师播放春雨的音频，我们一起用自己喜欢动作表达对春雨的热爱吧!教师播放音频，师幼随乐展示自己创编的动作，愉快的结束儿歌活动五、活动延伸区角延伸户外活动现在请大家一起和老师去户外看看春雨之后我们周围除了儿歌中的变化之外，还有哪些变化吧!7简答题参考解析：【活动设计指导】大班体育游戏捕鱼一、活动目标1.情感目标
30、：通过游戏中模仿“渔夫捕鱼”和“小鱼躲闪”等动作，感受体育游戏带来的乐趣。2.技能目标：按照口令迅速、正确地做出动作反应，锻炼追逐、躲闪的动作。3.认知目标：理解游戏的基本规则，知道协同跑的方法。二、活动重难点1.活动重点：能够自觉遵守游戏规则进行游戏，感受儿歌口令与游戏结合的乐趣。2.活动难点：能够在游戏中协调控制身体，提高追逐和躲闪的能力，感受合作的快乐。三、活动准备1.物质准备：小鱼游音频和捕鱼的图片、空旷的户外活动场地、白色圈圈的地垫若干、纱巾若干。2.经验准备：幼儿会唱春雨的歌曲，会念儿歌“一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞住个大鲸鱼”。四、活动过程(一)活动导入热身导入教师带领幼儿一起
31、做热身律动小鱼游，活动幼儿的身体，准备游戏活动。师：今天小朋友要当小鱼，老师当大鱼，你们当小鱼宝宝。我们一起做律动，活动活动我们的小身体。小鱼游清清小水沟沟里鱼儿游甩甩尾巴吹泡泡追着浪花翻跟头(二)活动展开1.利用捕鱼图片，引导幼儿感知捕鱼的方法(1)教师出示捕鱼的图片，引导幼儿感知图片中的具体内容。师：图片中的人们是怎么捕鱼的?你们想一想还有哪些方式可以捕到鱼?(2)幼儿讨论交流回答问题，并做出相应的动作。小结：可以用手抓鱼，可以借助鱼叉捕鱼，还可以用渔网捕鱼2.教师分组，引导练习2人协同跑(1)两位老师示范手拉着纱巾跑时的要领。师：协同跑要求跑方向一致，不能快，手拉着纱巾不能松开。(2)幼
32、儿两人一组进行协同跑的练习。指导：两人一组手拉手听口令向指定地点绕过障碍物返回，教师随机指导并提醒幼儿的手不能松开纱巾。3.教师带领幼儿进行游戏捕鱼(1)教师与幼儿共同制定游戏的规则与玩法。教师事先地上画一个大圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。老师念着儿歌“一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞住个大鲸鱼。”同时，幼儿“大鱼”在池塘内四处游动。当老师说到最后一个字“鱼”时，“渔夫”立即向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”碰到“鱼儿”就算被捕住，需要离开池塘到岸上去，之后游戏继续开始。教师可根据时间引导幼儿替换“渔夫”，调换角色。(2)幼儿分组进行游戏
33、，教师随机指导。注意事项：“渔网”碰到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”都算被捕住。“渔夫”要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。扮演“大鱼”的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕捉。在游戏的过程中，提醒幼儿注意安全。4.增加游戏的难度，幼儿随口令再次完整进行游戏(1)教师请4名小朋友同时当“渔夫”，再次讲解游戏规则。师：请四名小朋友当渔夫，两人手拿着一条纱巾，“池塘”中设置了许多白色的泡泡“陷阱”，需要注意“大鱼”在跑的过程中，不要踩到“陷阱”，如果踩到了就算被抓住了，也要离开池塘去岸上。(2)幼儿独立随口令完整地进行游戏。师：这次老师不喊口令了，请小朋友们自己来玩，
34、老师相信小朋友们都能够做得很好。(三)活动结束自然结束小朋友变身雨滴，一边哼唱春雨，一边放松肌肉。幼儿围成一个圈一个圈，拍打身体放松，提醒幼儿注意拍打的力度，不能过于用力，自然结束活动。五、活动延伸区角延伸美工区师：请小朋友到美工区动手画一幅“捕鱼”的主题画吧。8简答题参考解析：【活动设计指导】大班故事活动国王生病了一、活动目标1.情感目标：感受国王生病了故事中的诙谐、幽默的氛围，并能与他人大胆讨论。2.技能目标：按照作品提供的想象线索创造性地进行儿歌改编，并与同伴分享。3.认知目标：理解故事内容，知道体育锻炼的重要性。二、活动重难点1.活动重点：读懂国王生病了故事情节，感受故事中的诙谐、幽默
35、的氛围。2.活动难点：与同伴分享由故事改编的儿歌。三、活动准备1.物质准备：国王生病了故事绘本，国王呼痛的音频、体育计划表。2.经验准备：参加过图画书活动，有早期阅读的经验。四、活动过程(一)活动导入悬念导入教师播放国王呼痛的音频，制造悬念，吸引幼儿的活动兴趣。音频内容：诶呦诶呦，我好痛啊，诶呦诶呦，我吃不下睡不着啊，诶呦诶呦，我什么都不想做啊。师：小朋友们你们听到什么声音了吗?是谁在叫啊?发生了什么事情呢?让我们一起去问一问吧。(二)活动展开1.教师出示图画书，完整讲述故事(1)教师出示图片，引导幼儿观察图画书中的内容，并进行猜想。师：图片中都有谁呢?发生了什么事情呢?有哪位小朋友能来猜一猜
36、故事中发生了哪些事情呢?有谁想和大家分享一下吗?小结：小朋友观察后发现图片中有躺在床上的国王、伤心的皇后还有一群焦急的人们。(2)教师讲述故事的前半部分，幼儿感知锻炼身体是别人不能代替的。师：故事中的国王发生了什么事情呢?为什么吃不下饭也睡不着觉呢?医生是怎么帮助他的呢?医生的帮助成功了吗?小结：国王生病了，医生给国王列了体育计划表，但是国王都没有做，都让别的人去做了，他每天坐在轿子里，不仅自己的病没好，身边的人也生病了。(3)教师讲述故事的后半部分，引导幼儿说出国王病情好转的原因。师：国王的病一直没好，大家也都生病了，后来国王做了什么呢?他的病是怎么好的呢?这个故事告诉小朋友什么道理呢?小结
37、：后来国王听了医生的话，自己骑马游泳做运动，身体就变好了。这个故事告诉小朋友要适当的运动身体才会健康、不容易生病，自己的事情要自己做，别人是不能替代的。2.引导幼儿大胆尝试，用完整的语言讲述故事的主要情节师：小朋友们都对国王的故事非常感兴趣，有很多小朋友也想试着讲一讲，那请每组先选出一个小代表来讲一讲吧?(指导建议：试讲过程中创设不同情况的幼儿，例如：讲的很好的幼儿、奇思妙想的幼儿、讲述能力较弱的幼儿等，展示教师的个别关注的能力。)3.讲故事改编为儿歌，并与同伴分享师：星期一呀星期一，国王自己去爬山，爬了这山爬那山。星期二呀星期二，国王自己去骑马，骑了一圈又一圈。星期三呀星期三，国王自己去游泳
38、，游了一圈又一圈。星期四呀星期四，国王自己打棒球，打了一球又一球。星期五呀星期五，国王自己去跑步，跑了一圈又一圈。星期六呀星期六，国王自己做体操，伸伸腿呀弯弯腰。(三)活动结束制作计划表幼儿分组制定运动计划表，教师巡回指导师：小朋友在幼儿园，每天都要进行晨间活动。现在老师为大家分发体育计划表，大家可以选择自己喜欢的体育运动器材，制作你喜欢的运动计划表。请和朋友相互合作，让我们的活动变得更加丰富多彩吧。五、活动延伸区域延伸户外活动体育活动的时间来到了，让我们坐着小火车一起去户外做做操吧!9简答题参考解析：【活动设计指导】小班弹唱活动沙滩一、活动目标1.情感目标：喜欢参与音乐活动，萌发对大自然的喜
39、爱之情。2.技能目标：能够声情并茂地演唱歌曲沙滩并拍打其节奏，能与同伴共同进行音乐游戏。3.认知目标：理解沙滩歌词内容，感知四四拍节奏型的特点。二、活动重难点1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，喜欢与同伴一起进行音乐游戏。2.活动难点：能够唱准四四拍节奏，并能根据歌曲旋律律动拍打正确节奏。三、活动准备1.物质准备：钢琴、海边图片、歌曲节奏图谱。2.经验准备：幼儿在生活中感知过沙子，了解沙滩的特点。四、活动过程(一)活动导入发声练习导入教师采用我爱我的小动物发声导入，吸引幼儿兴趣。歌曲：我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
40、我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?喳喳喳、喳喳喳、喳喳喳喳喳。师：小动物都去哪里了?原来是去海边玩游戏了，那小朋友们是不是也想一起去欣赏一下好听的歌曲呢，让我们来听一听关于海边的歌曲吧。(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲沙滩，幼儿感知歌曲内容(1)教师弹唱歌曲沙滩，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。师：在歌曲中都听到了什么?小动物们是在哪里玩?小动物们是在沙滩上怎么玩耍的呢?2.教师出示图片，帮助幼儿理解歌词内容并练习拍打节奏(1)教师出示海边的图片，帮助幼儿感知海风和沙子的特点，根据图片内容回忆歌曲，引导幼儿深入了解歌词中沙滩的形态。(2)教师出示节奏图谱，
41、引导幼儿根据旋律律动练习四四拍节奏。(3)教师引导幼儿用手拍打节奏熟悉旋律，教师指导。3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌(1)大小声教唱：老师用大老虎，小朋友们用小花猫的方式，请小朋友们跟老师分句练习歌曲。师：刚刚小朋友们的歌声特别的好听，但是老师看到有些小朋友没有跟上节奏呢，那接下来咱们互换一下角色，老师用小花猫，小朋友们用大老虎的方式，我们再把歌曲唱一遍吧。(2)分组练唱：教师将幼儿分组，一组星星组，一组月亮组，分段演唱歌曲。4.教师组织幼儿进行音乐游戏网小鱼，引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐游戏规则：幼儿分为两组，一组为小网，一组为小鱼。小网组小朋友们手拉手围成圈，圈内为小鱼组，所有幼
42、儿跟随老师演唱歌曲沙滩，当听到“你追我赶好热闹”时，小网组要保住旁边的小鱼，没有被网到的小鱼取得胜利，角色互换。(三)活动结束自然结束教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。师：小朋友们今天的歌声特别的好听嘹亮，声音像百灵鸟一样的好听，那这首歌曲大家已经这么熟悉了，那之后去海边游玩的时候我们就可以唱出这首好听的歌曲，跟大家一起做游戏吧!五、活动延伸区角延伸美工区教师带领幼儿前往美工区，将自己心目中的海边进行绘画。10简答题参考解析：【活动设计指导】大班弹唱活动小猴上学一、活动目标1.情感目标：喜欢参与音乐活动，体会歌曲中小猴子丢三落四的幽默感。2.技能目标
43、：能够用活泼欢快的声音演唱歌曲，能唱准附点音符。3.认知目标：根据图谱了解歌曲4/4拍节奏与歌词内容，感知歌曲中小猴子马虎的形象。二、活动重难点1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，了解歌曲4/4拍节奏与歌词内容。2.活动难点：能够用活泼欢快的声音演唱歌曲并能能唱准附点音符。三、活动准备1.物质准备：小猴子头饰若干、歌曲节奏图谱、歌曲内容图片。2.经验准备：幼儿了解小猴子的特征，会做猴子上学手指操。四、活动过程(一)活动导入发声练习导入1.教师采用问好歌发声导入，吸引幼儿兴趣歌曲：hello小朋友你好吗，hello小朋友你们好，hello、hello、hello、hello，小眼睛，看老师，小
44、耳朵认真听，我们一起活动了。2.教师出示小猴子图片，引导幼儿与小猴子打招呼师：今天我们班里请来一位“小客人”，我们快来用好听的声音与小猴子打个招呼吧!hello小猴子你好吗，hello小猴子你好呀，hello、hello、hello、hello。小朋友可真有礼貌，小猴子今天发生了一件有趣的事，我们快来听一听吧。(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲小猴上学，幼儿感知歌曲内容(1)教师弹唱歌曲小猴上学，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。师：在歌曲中都听到了什么?小猴子在上学的路上发生了什么?2.教师出示小猴上学动画，帮助幼儿理解歌词内容并打节拍(1)教师出示
45、小猴上学动画图片，帮助幼儿根据图片内容理解歌曲，引导幼儿感知小猴子马虎的特点。师：小猴子在上学的路上忘带了什么?小猴子是什么样的心情?最后它跑回了哪里?(2)教师带领幼儿按照图谱打节拍。师：小朋友们，跟着老师一起动起来，跟着歌曲图谱拍打，比一比谁的节奏感最强。3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌(1)分角色教唱：老师用大老虎，小朋友们用小花猫的方式，请小朋友们跟老师分句练习歌曲。注意：附点部分要带领幼儿反复歌唱，帮助幼儿唱准附点音符。(2)小小配音员：教师请幼儿变成小小音乐家，根据动画提示，大胆演唱小猴上学。(3)分组比赛：教师将幼儿分组，分段演唱歌曲。4.教师引导幼儿创编动作，共同进行音乐表演(1)师幼讨论，共同为歌曲创编动作。师：接下来我们一起为歌曲编上好看的动作吧，小猴子开心上学校我们可以做什么动作?最后小猴子着急的跑回家又可以做什么动作?小朋友一起动动小脑袋想一想吧(2)分发头饰，幼儿自主选择并佩戴。(3)教师弹奏，幼儿进行完整表演。(三)活动结束教师总结结束。师：小朋友们今天学过了小猴上学的歌曲，也认识了马虎的小猴子，老师希望小朋友可不要和粗心的小猴子一样，大家都要做一个细心的好宝宝。五、活动延伸区角延伸语言区教师带领幼儿前往语言区，继