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1、.小学五年级语文课阅读练习题 班级：一、阅读“冬阳童年骆驼队“选段，答复下面的问题。骆驼队来了，停在我家门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干旱 干冷的大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。“我站在骆驼面前，看它们咀嚼ju jio的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静 平静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交织的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也
2、动起来。教师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼ju jio，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。1“卸字用音序查字法应查 *，用部首查字法应查 卩 部。2用“在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。3用“画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。4读读画线的句子，说说你从中体会到什么？5用“画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？二、阅读“冬阳童年骆驼队“选段，答复下面的问题。为什么要系*j一个铃铛？我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢
3、侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的 sh m沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途 j m寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行hn*n路的情趣。爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。1 从括号选一个正确的读音划上“。2在拼音旁的括号里写上词语。3把划线的句子改成反问句。4爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞 5就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？.我同意作者的看法。因为作者将这
4、个原因分析得很美，所以我同意作者的看法 三、阅读“童年的发现“选段一，答复下面的问题。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shun b 舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的 tin f ，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的教师，让他来解答这个奇妙的问题。1在拼音旁的括号里写上词语。2给文
5、中带点的字词选正确解释划上“。欲：欲望 想要；希望 需要 将要 明白：清楚；明确 公开的；不模糊的 聪明；懂道理 知道；了解 3写出以下词语的近义词。迷恋 轻盈 舒展 澄澈 4你认为“我的梦有趣吗？为什么？5读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？四、阅读“童年的发现“选段，答复下面的问题。又过了三四年，我上了六年级。教师开场给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见教师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我突然想起了自己的发现，情不自禁地笑
6、出了声音。教师狠狠地瞪了我一眼。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，教师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我抚慰的理由，我明白了世界上重大的创造与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1“窘字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。2从文中为以下解释找出相应的词语，填在括号里。形容为难；感到难办。形容控制不住自己的感情。3结合上下文说说，教师为什么会以为“我的笑是不怀好意的？4画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。.小学五年级阅读
7、练习 班级 一、阅读“将相和“选段，答复以下问题。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和王比，谁厉害？他们说“当然王厉害！蔺相如说“王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，王不敢进攻我们国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。我们俩闹不和，会削弱国的力量，国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们国啊！蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上
8、请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫国 1.“诸字用音序查字法应查_ _，“荆用部首查字法应查_ _。2.在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。_ _。3.写出以下词语的近义词。削弱 进攻 同心协力 4.不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：6.你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？7.结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？二、阅读“草船借箭“选段，答复以下问题。有一天，周瑜请诸亮商量 商议军事，说“我们就要跟军交战。水上交战，用什么兵器最好？诸亮说“用弓箭最好。周瑜说“对
9、，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要 推却 推脱。诸亮说“都督 嘱托 委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？周瑜问“十天造得好吗？诸亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜问“先生预计几天可以造好？诸亮说“只要三天。周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。诸亮说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。周瑜很快乐，叫诸亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待 招呼他。诸亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。诸亮喝了几杯酒就走了。.1.“督字用音序查字法应查_ _，“甘用部首查字法应查_ _。2.把文中
10、括号不恰当的词划掉。3.请将文中画横线的句子改为述句。4.周瑜为什么叫诸亮当面立下军令状？5.文中写到“周瑜很快乐，叫诸亮当面立下军令状，周瑜快乐是因为：6.请发挥你的想象力，诸亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？三、阅读“草船借箭“选段，答复以下问题。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近军的水寨。诸亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果兵出来，怎么办？诸亮笑着说“雾这样大，操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐yu l天亮了就回去。操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻
11、易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他派人去旱寨调(dio tio)来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好似下雨一样。诸亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近军水寨去受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸亮吩咐军士齐声高喊“丞相的箭！接着叫二十条船驶回南岸。操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。1.“援字用音序查字法应查_ _，“丞用部首查字法应查_ _。2.把文中括号不恰当的读音划掉。3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。4.请将文中画横线的句子改为反
12、问句。5.结合本文段，诸亮神机妙算具体表现在哪些地方。6.联系上下文，发挥想象，诸亮笑着说“雾这样大，操一定不敢派兵出来。诸亮当时.会笑些什么？7“诸亮吩咐军士齐声高喊“丞相的箭！当操听到这话后，可能会对诸亮说：小学五年级语文下册阅读检查卷 班级 分数 温馨提示：磨刀不误砍柴工。同学们，好好读读下面的精巧短文再作答，你会事半功倍。做完了可别忘了检查哦！不用搀扶 十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界出色的小提琴家，将与世界出色的指挥家梅塔和世界出色的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界出色合在一起是怎样的一种景观。当帕尔曼出现时 我怦然心
13、动 他拄着双拐 沉着自信又有点困难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁z c铁吸引 再也没有离开过他 济(j j)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。起来跌坐在椅子上；再起来又没有成功；又试了一次又失败了；帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛
14、，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀chn cn扶。这位音乐家的动人之处、出色之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bn pn)繁地使用“扶这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济一个“扶字，关系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能表达搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在表达着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人
15、生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：你！.1.给文中带点字选择正确的读音。4 分 2.查字典：6 分 1“支撑的“撑查 部，再查 画，字义选 A.抓住，支持；B.使开；C.用篙使船前进。2“频繁的“繁查 部，再查 画，字义选 A.复杂；B.许多，不少；C.兴旺开展。3.写出以下词语的近义词和反义词。8 分 近义词：谦和 扶助 试图 注视 近义词：寂静 热切 漫漫 高雅 4.给第二节加上标点。9 分 5.用曲线在文中画出一个比喻句。3 分 6
16、.将文中划“句子换一种说法，不改变句子意思。4 分 7.填空：10 分 1“我走进人民大会堂，只是想看到 、这三个世界出色合在一起是怎样一种景观。2当帕尔曼出现时，“我怦然心动，是因为 大会堂如此安静又是因为 8.让作者意外感动的“那一刻的情景是怎样的？为什么让作者感动？5 分 9.读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感他什么？5 分 10.在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人。请举一例，用几句话写下来。5 分 .一位母亲与家长会 第一次参加家长会，幼儿园的教师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。回家的路上，儿子问她教师都说了些
17、什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30 名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，教师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“教师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。家长会上，教师说：“全班 50 名同学，这次数学考试，你儿子排 49 名。我们疑心他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“教师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21
18、 名。说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好似长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着教师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到完毕，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问教师，教师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了；一个第
19、一批大学录取通知书下达的日子学校打让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。1.用“画出写母亲表情的句子。5 分 2.按要求改写句子，意思不变。4 分 她儿子破天荒地吃了两碗米饭。“把子句：“被字句：3.母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话，说说母亲这样做的理由。5 分 4.试着用几句话概括这篇文
20、章的容。5 分 5.默读划双横线的句子，联系上下文，想想儿子听了母亲的话心里会想什么？5 分 .6.仔细读读最后一句话，联系全文想想：妈妈悲喜交加，她“悲的是：“喜的是：6 分 7.儿子哭着没有把话说完，请你发挥想象，结合课文容，用“是您，是您，是您这个排比句式把儿子的话说完。6 分 8.读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写下来。5 分 小学五年级语文第二学期第二单元测试卷 小学五年级语文第二学期第二单元测试卷 班级 一、给带点字选择正确的读音。着急(zho zhu)暖和(h huo)膝盖(*q)澄澈(chng dng)倭瓜(w i)咀嚼(ju jio)二、看拼音，写词语。su y
21、 ch m sh sh yu zh _ _ _ _ su*n su y jio jn no zh _ _ 三、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。生：生熟 果实没有成熟 活着 1生的伟大，死的荣耀。()2这些葡萄还是生的。()3他对那的一切都感到陌生。()临：来到 对着 快要 照着字画模仿 1居高临下()2临别()3临帖().四、比一比，组词语。毡()绞()漠()袍()毯()跤()莫()袄()五、把下面的文字和词语分别搭配，组成成语。一 二(两)三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万 言语 光色 丢荡 低下 姿态 颠倒 如：一举两得 _ _ _ _ _ _ 六、选词填空。缓缓 慢慢
22、 默默 1我()地想，()地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来。又听见()悦耳的驼铃声。阻碍 阻碍 2课间活动，请保持安静，不要()他人学习。3我们学校门前道路狭窄，常会()交通。七、照样子，写句子。例：教师给我们上课。年轻的教师一本正经地板着面孔给我们上课。1我们编织着故事。_ 2脸上露出了微笑。_ 八、用修改符号修改下面的句子。1长城、故宫和长江大桥都是我国的名胜古迹。2随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。3他曾经深情地回忆地过去的一件往事。九、按要求完成下面练习。1请写出三句自己积累的有关珍惜时间的名言警句。(1)_ (2)_.(3)_ 2默写“牧童“_ _ _ _ 十、阅读短文。完成练习 歌
23、 溪 吴 然 这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪。歌溪的水多么清，多么凉啊!它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个淘气的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊!它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧“歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟
24、儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活泼的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕，那里“喳喳，一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是则清!它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高!本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及成心的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢跃了。我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大
25、石板上，平躺着，翻扑着身子，让太阳猛晒!晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直向水里跳。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己快乐，在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，高声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还是撒欢地打水仗，水花在下闪耀!有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树阴，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，穿过树阴，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪 歌溪啊，你给了我们多少欢乐!1选择正确的读音。苔藓(
26、*in*in)涨水(zhng zhng)立即(j j)树阴(y n yn)2区别字组词。即()拖()载()湛()既()脱()栽()甚()3为什么称溪流为“歌溪“_ 4请你找出文章的中心句写在下面横线上。_5“我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪，这句话表达了作者怎样的情感“._6 歌溪带给了我们哪些欢乐“_ 十一、习作。培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁，你是怎样对别人倾诉的“请选择印象最深刻的一件事写下来。要求：题目自定，容具体，语言通顺，真情实感。小学五年级语文第二学期第三单元测试卷 班级
27、 一、给带点字选择正确的读音。囚犯(qi qi)解释(sh s)为难(wi wi)应用(y ng yng)规矩(j ju)即使(j j)二、看拼音，写词语。gn j i *io do zi w r min b gi s n j l y 三、给下面句子中加点的词选择正确的解释。威风：使人敬畏的声势或气派。有威风 1楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。()2他穿上军装显得很威风。()打发：派 消磨(时光、日子)3既然有这么多人，为什么打发你来呢“4他躺在病床上，觉得一天的时间真难打发。()四、在以下各句括号里填入正确的字。费 废 赔 陪 1打时间长浪()话()，所以通话时尽量少说
28、()话。2小明踢球时撞碎了奶奶家的玻璃，妈妈批评他，还()他一起去向奶奶()礼。五、给下面的句子加上人物的动作、神态，使句子更具体。1楚王_说：“难道齐国没有人了吗“2杰奎琳_说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗“3“这次考试你一定要认真做题，不要马虎!教师_说。.4晓_说：“爸爸，我的数学考了 100 分!5他_说：“难道这点小事也办不成“六、用修改符号修改下面的病句。1凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。2同学们的脸上洋溢着愉快的心情。3今天，我们全校师生观看了历史博物馆。七、下面的说法对吗“请认真读一读，再判断正误。对的画“，错的画“。1“晏子使楚“一文说了晏子和楚王三次
29、斗智的故事，表现了晏子的机智勇敢和爱国情怀。()2“半截蜡烛“的故事发生在中国。()3我们在读“晏子使楚“一文时，要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫，要读出晏子的义正词严、嘲弄戏耍、诙谐反问。()4“四害是指苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。()5打时想说什么就说什么，不用管他人。()6“喂，把书拿来给我看看。这是礼貌用语。()八、把下面句子补充完整。1地满红花红满地_ 2五湖四海皆春色_ 3一夜五更，半夜二更有牛_ 4翠翠红红，处处莺莺燕燕_ 5楼外青山，山外自云，云飞天外_ 6东西南北方方利_ 7春风轻拂千山绿_ 8五岳红梅开盛花_ 九、口语交际。你的同桌今天英语考试考得不好，现在正在座
30、位上哭鼻子，这时请你对他(她)说几句抚慰 的话。你会说：_ 十、阅读短文，完成练习。此一时彼一时 从前有个丹，一次他在自己的国土上散步，突然看到一个农夫正在一小坟地上刨地。那人刨得如此专心致志，连一条蛇爬到他跟前缠住他的脚踝都没有觉察。丹吃了一惊，大声呼叫。但是农夫只是一抖腿把那条蛇撒开了事，根本没有想把它打死，.接着，继续坦然自假设地刨地。丹对农夫那种毫不在意的举动感到惊讶。“汉子，他对农夫说，“难道你不知道那条蛇会咬死你吗“可是你却像没事一样把它撒开了事，还满不在乎地干你的活!“陛下，农夫说，“我每天都可能死。死亡的威胁不是来自蛇，而是来自我正在刨的地。如果我不把所有的力气都使出来，我就要
31、饿死，因为这块地产的粮食几乎不够我和孩子们糊口。丹非常同情这个农夫的悲惨处境他命令首相给这个农夫一大笔救济。几个月后，丹又在他的国土上漫步，又遇见那个农夫。但是，这次他却没有刨地。虽然他的右臂用绷带吊在脖子上，但他衣着华美，看上去脑满肠肥，甚为富裕。丹很想知道农夫现在日子过得如何，就停下来问道：“你的胳膊怎么了，汉子“陛下，农夫答道，“昨晚，我的手指被黄瓜刺扎了一下，我想今天下午歇歇胳膊。“我的真主!丹惊叹道，“你穷的时候不怕蛇把你咬死。现在，你发福了，叫黄瓜刺扎了一下，你就不干活了。“丹啊，农夫脸都不红地说，“别忘了，此一时彼一时嘛。1根据意思写出成语。(1)一心一意，集中精神。()(2)形容心里平静，没有顾虑，神态上没有变化。()(3)形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。()2读文后填空。农夫原来的处境()，几个月后，农夫()，()，()，出现这种变化的原因是()。3丹前后的惊异有什么不同“_ 4怎么理解农夫说的“此一时彼一时“_ 5听了农夫说“此一时彼一时后，丹会有什么感想“_ 6你认为农夫“此一时彼一时的观点对吗“_ 十一、写作。写一篇竞选班委的发言稿。要求容具体，感情真实，语句通顺。