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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中生学习怎样开窍在学法指导中要授法予学生 授法就是教给学生学习方法，着重解决会不会学的问题，是培养学习能力的落脚点，是学习指导的关键。学法指导既要遵循学习规律，又要符合学习者的特点。本人针对自己所教学生的学习现状、知识水平，着眼于（不包括程序学习法），采用了如下学法指导策略： 1） 教会学生读书。 读书是人们获取知识的重要渠道，学会学习必须要学会读书。在教学中努力为学生创设读书学习的时间和空间，把自己教学中总结出来的读书学习的方法传授给他们，如三步读书预习法、“”读书复习法、反思读书说题法等等。还针对不同的学习内容进行具体的读书方法指导，拟定导读提纲，帮助他们克服学
2、习中思维障碍，培养学生思维能力、。如利用“类比”读书法指导学生学、等，利用“比较猜想验证”探索式读书方法学习平行四边形；采用“读思练”方法阅读数学课外读物等。读法亦无定法，因人而异，因材而异。但在读书指导中，必须要指导学生做到“学”（眼）、“思”（脑）、“练”（手）相结合。读书是学习的形式，思考才是学习的实质，而练习是学习的保证。三者有机结合才能把书读活。 2） 让学生学会思考 在学法指导中要指导学生学会思考，引导他们多观察多实践，抓住知识间相同、相近、相异、互通、互逆等联系，选择合理的，去理解所学知识。如在初二代数一节的学习指导中，通过引导学生观察与的相同之处，学生就很轻松地利用理解了的概念
3、及二次根式 中a0的原因。也得出了求二次根式中字母取值范围的方法。又如：类比分数学；对比学；利用学习等等，都是通过发现新旧知识间不同联系而选择不同，这样学生在学习中不仅学到了知识，还较深刻地体味到思维的技巧、方法，提高了思维水平，认清了数学学习的实质。 反思就是对所学知识的再思考，是一种相当重要的学习方法。反思有很强的灵活性、发散性、创造性。培养学生反思能力，不能急于求成，要在教学中一点一滴去积累。如在课堂小结时，指导学生反思本节内容；在解题后要求学生反思所用到的知识点、思想方法、解题技巧及多解、多变等。我们采用“示范练习矫正”三步走方法指导学生反思：教师先做神情并貌的反思示范，然后学生进行反
4、思练习，教师再矫正指导。培养反思能力也不要统的过死，随着学生知识水平、思维能力的提高，反思也会更全面、更深刻。我今年已经初二下半学期了，可我总觉得我的成绩不如以前，成绩几乎没有什么进步，就算有进步但也不是那么明显。我的英语在预备和初一时可以说是中上水平，但一到初二，成绩就直线下降，我不知道是换老师的原因还是我的个人原因，反正我只知道我对英语的学习跟以前没什么两样，甚至还多花时间了。数学一直是我的弱项，初二下半学期以前我的数学成绩不稳定，有的时候是倒数，但有时可以是前10名，成绩提升得很快，可是现在，不管我怎么复习，考来考去总是那点分数，没有什么长进。语文可以说是我的拿手项目了，在数学上差的分数
5、，很多时候我可以用语文补回。话又回来，初一和预备年纪我能写出很多好作文，一到初二学期，我的作文水平退步了，我根本不知道为什么。物理，因为刚学，成绩还可以。我每次期中期末考试我的成绩总是在平均分那里，也是班级里20名左右，我真的很担心很忧虑，别的跟我差不多的同学成绩都直线上身，而我却在原地踏步。说实在的，我整个初二的学习状态确实没有以前好，有人说我没有开窍，。也不知道为什么，以前我从来不补课，都靠自己，而现在补课了，成绩不如以前了，我并不是拘泥于以前，我只想知道我的学习怎么会这样。我马上就要初三，我不能总以这样的成绩去迎接中考，我现在就像走在十字路口，不知道哪条路真的适合我走。趁着没到初三，我要
6、彻头彻尾的改变我这种学习状态。我想请各位资深的前辈给我指点迷津，能让我开窍如何让我的学习开窍同学！不要把一切看的太重！心态很重要！学习要报一个平常心！当然不是说你不要在乎成绩的好坏！我的意思是要把握好度！做好自己的！学习要掌握方法！知道吗？方法是最好的老师！我现在已经大学毕业了！参加工作不到一年！记得我上初中时的状态跟你很相似！成绩很不理想！这主要是我没有掌握好学习的方法，很多时候心思压根就没在学习上！上初三时，我及时的调整心态，也总结出了一套适合自己的学习方法！在中考时我考了第一！虽然当初不敢肯定能考第一，但我肯定成绩绝对差不了！上个重点高中那是一点问题都没有！我不知道你是否理解了我的意思，方法很重要！ 你说数学是你的弱项！依我看你还是没有进行深入钻研，一道典型题不是看一遍就行的！特别是对于类型题，要反复去看，去研究！不能就题做题，而是你要通过做一道题要掌握一类题，做题不在多，而在于精！在做题的过程中尽可能的回顾复习题中联系到的所有知识点！进行知识点的总结！要学会总结，善于总结！熟能生巧！，其义自现！我想这个道理你应该明白！ 好了！就说这么多吧！希望你能“开窍”，呵呵！祝你轻松学习，能够考个理想的学校！专心-专注-专业