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1、初步诊断 梁邹小学学困生转化情况记录表 学生情况 班级 姓名 性别 联系电话 4.6 韩志敏 男 学困生基本情况分析 家庭情况 基础资料 初步诊断 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）与学生谈话 采取的措施 （过程记录）利用大课间在办公室进行单独谈话，初步了解孩子的家庭情况，了解孩子的兴趣爱好，发现成绩落后的原因 转化效果 体会或感想 孩子们很乐于跟老师聊天，谈到自己的家庭情况颜丙钰说的很多，但是韩志敏内向一些，但是明显对于老师的亲近感到很高兴。日期 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）个别指
2、导 采取的措施 （过程记录）放学后对学生进行个别辅导，针对英语知识进行了强化，讲解了几个知识点。转化效果 体会或感想 孩子并非理解不了知识，而是上课精力不集中，课后巩固没跟上等问题造成的学困现象。还有就是基础不牢，巩固跟不上的问题。韩志敏进步很大，对学习产生了兴趣。转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 班级 4.6 姓名 韩志敏 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）生帮生 采取的措施 （过程记录）在班级内组成结对子活动，学困生每人都有一个小负责人。徐榕雪的负责人就是他的小组长王亚男。组长负责督促他认真听课认真完成作业，还会为他讲解不懂的知识点。转化效果 体
3、会或感想 王亚男非常热心的帮助韩志敏，韩志敏也很愿意接受组长的帮助。王亚男无私的帮助，耐心的讲解使得韩志敏学习进步迅速，上课表现积极，课堂效率、作业完成都表现突出。日期 2016.11.4 班级 4.6 姓名 颜丙钰 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指生帮生 导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）在班级内组成结对子活动，学困生每人都有一个小负责人。颜丙钰的负责人就是他的小组长任思娴。组长负责督促他认真听课认真完成作业，还会为他讲解不懂的知识点。转化效果 体会或感想 颜丙钰在组长的影响下进步很大，很多任课老师都夸奖他回答问题不仅积极而且能答到点子上。相比以前的小组，他明显在现在的小
4、组内受到了很好地熏陶。转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指 导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效
5、果 体会或感想 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会
6、或感想 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想 日期 班级 姓名 转化方式（飞信、家长座谈、家访、学生谈话、个别指导、生帮生等）采取的措施 （过程记录）转化效果 体会或感想