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1、初二八年级体育与健康 XX-XX 学年上学期工作打算 一、指导思想 新的体育与健康课程标准明确指出：1.坚持“健康第一”的指导思想，增进学生健康成长。2.激发学生的运动爱好，培育学生的终躯体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的踊跃性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。4.充分关注学生的个体不同与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生把握走、跑、跳、抛掷和球类等运动项目的基础知识和运动技术，培育学生的体育运动的爱好和适应，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时增强思想教育，确实完成教学任务，
2、以达预期的教学成效。二、学生情形分析 作为八年级学生，在本校已有两年的学龄，虽然他们来自校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有不同的小学（90%以上的学生在小学没上过体育课），对体育课的熟悉深浅不一、基础不一、躯体素养有差距。但通过两年的体育课学习，他们的躯体素养有了专门大程度的提高，思想情感丰硕而强烈，表现为情绪波动性已不如 六、七年级时那么大、较稳固，亦较成熟。因此，在进行八年级的体育教学时，仍应深切了解学生的实际情形，预先制定切实可行的教学打算及要紧方式，循循善诱地帮忙学生统一熟悉，打好基础，使原先体育素养较较好的同窗能树立新的拼搏目标，而关于体质较差的“困难户”能在新的环
3、境下树立自信，发挥优势，增强体质。三、教学目标 整体目标：（一）、增强思想道德教育，增强学生的组织性、纪律性，培育学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。（二）、通过实践教学，使学生能够做到：一、能自觉参加体育与健康课的学习，踊跃参与课外各类体育活动；二、明白合理安排锻炼时刻的意义；合理安排锻炼时刻，运用把握脉搏测定等常常利用方式，测量运动负荷；3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规那么；4、通过技术练习，进展运动能力和运动技术，增进躯体健康；五、了解心理健康对躯体健康的意义，树立自尊、自信和成立良好的人际关系，学会正确评判自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自
4、信心和良好的竞争意识；具体目标：（一）体育与健康基础知识 一、体育与健康课程讲解，中学体育教学常规要求；二、田径运动简介与规那么介绍 3、体育锻炼对增进健康的价值 4、常常利用运动负荷的测量与方式运用 （二）、运动技术 一、队列与体操：原地队列，行进间队列，第三套中学生广播体操放飞理想巩固与提高，徒手体操。二、快速跑技术：各类跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追赶跑游戏等，成立正确跑姿；3、耐久跑技术：正确的呼吸方式，不同距离的自然地形跑；按时跑，定距跑；800 米至1000米跑；进展耐力速度；4、进展跳跃能力与跳高、跳绳技术：成立正确的纵向跳跃概念；各类进展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或
5、其它过杆技术的介绍和练习；五、球类 （三）、进展体能 一、进展速度素养：结合快速跑技术，运用各类跑的形式进行；二、进展耐力素养：结合耐力跑技术，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；3、进展跳跃素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习；4、力量素养：持哑铃的健身练习；四、教学方式 （一）教学改革 一、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。二、坚持“健康第一”的指导思想。3、激发爱好，培育学生终躯体育的意识。4、开展民主教学，重视学生的主体地位。五、关注学生的个体不同，改革评判制度。六、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。（二）引导学生踊跃参与体育活动 一、引导学生参与体育活动，开展课
6、外体育活动，养成进会场锻炼躯体的适应。也可丰硕学生课余文化生活，充分进展其个性和才能，有利于学生身心健康进展。二、坚持天天一小时体育活动。3、坚持班级体育锻炼，普遍学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。4、培育学生良好的锻炼适应，进展学生的个性，坚持自觉常常锻炼躯体。（三）鼓励机制。素养教育的深切进展，专门是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在教授，还要注重学习方式的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的鼓励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中熟悉不足，在鼓励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。（四）开展探讨索性学习。给学生必然的自由度，让其去探讨、去觉察，突出学
7、生的主体性、进展个性，培育创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领会健康的思想观念、领会所用的方式而进行的各类活动，包括观看、觉察、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探讨学习明白得动作概念，培育学生探讨学习能力。一、指导思想 新的体育与健康课程标准明确指出：1.坚持“健康第一”的指导思想，增进学生健康成长。2.激发学生的运动爱好，培育学生的终躯体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的踊跃性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。4.充分关注学生的个体不同与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生把握
8、走、跑、跳、抛掷和球类等运动项目的基础知识和运动技术，培育学生的体育运动的爱好和适应，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时增强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学成效。二、学生情形分析 作为八年级学生，在本校已有两年的学龄，虽然他们来自校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有不同的小学（90%以上的学生在小学没上过体育课），对体育课的熟悉深浅不一、基础不一、躯体素养有差距。但通过两年的体育课学习，他们的躯体素养有了专门大程度的提高，思想情感丰硕而强烈，表现为情绪波动性已不如 六、七年级时那么大、较稳固，亦较成熟。因此，在进行八年级的体育教学时，仍应深切了解学生的实际情形
9、，预先制定切实可行的教学打算及要紧方式，循循善诱地帮忙学生统一熟悉，打好基础，使原先体育素养较较好的同窗能树立新的拼搏目标，而关于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥优势，增强体质。三、教学目标 整体目标：（一）、增强思想道德教育，增强学生的组织性、纪律性，培育学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。（二）、通过实践教学，使学生能够做到：一、能自觉参加体育与健康课的学习，踊跃参与课外各类体育活动；二、明白合理安排锻炼时刻的意义；合理安排锻炼时刻，运用把握脉搏测定等常常利用方式，测量运动负荷；3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规那么；4、通过技术练习，进展运动能力和运动技术，
10、增进躯体健康；五、了解心理健康对躯体健康的意义，树立自尊、自信和成立良好的人际关系，学会正确评判自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；具体目标：（一）体育与健康基础知识 一、体育与健康课程讲解，中学体育教学常规要求；二、田径运动简介与规那么介绍 3、体育锻炼对增进健康的价值 4、常常利用运动负荷的测量与方式运用 （二）、运动技术 一、队列与体操：原地队列，行进间队列，第三套中学生广播体操放飞理想巩固与提高，徒手体操。二、快速跑技术：各类跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追赶跑游戏等，成立正确跑姿；3、耐久跑技术：正确的呼吸方式，不同距离的自然地形
11、跑；按时跑，定距跑；800 米至1000米跑；进展耐力速度；4、进展跳跃能力与跳高、跳绳技术：成立正确的纵向跳跃概念；各类进展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；五、球类 （三）、进展体能 一、进展速度素养：结合快速跑技术，运用各类跑的形式进行；二、进展耐力素养：结合耐力跑技术，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；3、进展跳跃素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习；4、力量素养：持哑铃的健身练习；四、教学方式 （一）教学改革 一、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。二、坚持“健康第一”的指导思想。3、激发爱好，培育学生终躯体育的意识。4、开展民主教学，重视学
12、生的主体地位。五、关注学生的个体不同，改革评判制度。六、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。（二）引导学生踊跃参与体育活动 一、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼躯体的适应。也可丰硕学生课余文化生活，充分进展其个性和才能，有利于学生身心健康进展。二、坚持天天一小时体育活动。3、坚持班级体育锻炼，普遍学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。4、培育学生良好的锻炼适应，进展学生的个性，坚持自觉常常锻炼躯体。（三）鼓励机制。素养教育的深切进展，专门是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在教授，还要注重学习方式的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的鼓励，美的享
13、受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中熟悉不足，在鼓励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。（四）开展探讨索性学习。给学生必然的自由度，让其去探讨、去觉察，突出学生的主体性、进展个性，培育创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领会健康的思想观念、领会所用的方式而进行的各类活动，包括观看、觉察、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探讨学习明白得动作概念，培育学生探讨学习能力。一、指导思想 新的体育与健康课程标准明确指出：1.坚持“健康第一”的指导思想，增进学生健康成长。2.激发学生的运动爱好，培育学生的终躯体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康进展为中心，充分发挥学生的踊跃性和学
14、习潜能，提高学生的体育学习能力。4.充分关注学生的个体不同与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生把握走、跑、跳、抛掷和球类等运动项目的基础知识和运动技术，培育学生的体育运动的爱好和适应，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时增强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学成效。二、学生情形分析 作为八年级学生，在本校已有两年的学龄，虽然他们来自校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有不同的小学（90%以上的学生在小学没上过体育课），对体育课的熟悉深浅不一、基础不一、躯体素养有差距。但通过两年的体育课学习，他们的躯体素养有
15、了专门大程度的提高，思想情感丰硕而强烈，表现为情绪波动性已不如 六、七年级时那么大、较稳固，亦较成熟。因此，在进行八年级的体育教学时，仍应深切了解学生的实际情形，预先制定切实可行的教学打算及要紧方式，循循善诱地帮忙学生统一熟悉，打好基础，使原先体育素养较较好的同窗能树立新的拼搏目标，而关于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥优势，增强体质。三、教学目标 整体目标：（一）、增强思想道德教育，增强学生的组织性、纪律性，培育学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。（二）、通过实践教学，使学生能够做到：一、能自觉参加体育与健康课的学习，踊跃参与课外各类体育活动；二、明白合理安排锻炼时刻的
16、意义；合理安排锻炼时刻，运用把握脉搏测定等常常利用方式，测量运动负荷；3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规那么；4、通过技术练习，进展运动能力和运动技术，增进躯体健康；五、了解心理健康对躯体健康的意义，树立自尊、自信和成立良好的人际关系，学会正确评判自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；具体目标：（一）体育与健康基础知识 一、体育与健康课程讲解，中学体育教学常规要求；二、田径运动简介与规那么介绍 3、体育锻炼对增进健康的价值 4、常常利用运动负荷的测量与方式运用 （二）、运动技术 一、队列与体操：原地队列，行进间队列，第三套中学生广播体操放
17、飞理想巩固与提高，徒手体操。二、快速跑技术：各类跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追赶跑游戏等，成立正确跑姿；3、耐久跑技术：正确的呼吸方式，不同距离的自然地形跑；按时跑，定距跑；800 米至1000米跑；进展耐力速度；4、进展跳跃能力与跳高、跳绳技术：成立正确的纵向跳跃概念；各类进展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；五、球类 （三）、进展体能 一、进展速度素养：结合快速跑技术，运用各类跑的形式进行；二、进展耐力素养：结合耐力跑技术，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；3、进展跳跃素养：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习；4、力量素养：持哑铃的健身练习；四、教学方式
18、（一）教学改革 一、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。二、坚持“健康第一”的指导思想。3、激发爱好，培育学生终躯体育的意识。4、开展民主教学，重视学生的主体地位。五、关注学生的个体不同，改革评判制度。六、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。（二）引导学生踊跃参与体育活动 一、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼躯体的适应。也可丰硕学生课余文化生活，充分进展其个性和才能，有利于学生身心健康进展。二、坚持天天一小时体育活动。3、坚持班级体育锻炼，普遍学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。4、培育学生良好的锻炼适应，进展学生的个性，坚持自觉常常锻炼躯体。（三）鼓励机制。素养教育的深切进展，专门是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在教授，还要注重学习方式的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的鼓励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中熟悉不足，在鼓励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。（四）开展探讨索性学习。给学生必然的自由度，让其去探讨、去觉察，突出学生的主体性、进展个性，培育创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领会健康的思想观念、领会所用的方式而进行的各类活动，包括观看、觉察、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探讨学习明白得动作概念，培育学生探讨学习能力。