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1、建设数字化校园，进一步提高我校教育信息化水平一、建设数字化校园，为教育信息化发展奠定基础。基础网络基础网络办公自办公自动化动化资源库资源库（知识库）（知识库）CLETS-42CLETS-42管理信息管理信息系统系统CLEST-40 CLEST-40 EMIFEMIF学习管理学习管理系统（系统（LMSLMS）SCORMSCORM信息服务系统信息服务系统个性化门户个性化门户Web PartWeb Part决决策策支支持持系系统统数数据据挖挖掘掘系系统统智能代理系统智能代理系统身份身份认证认证网络网络安全安全目录服务目录服务（ADAD）名字服务名字服务（DNSDNS、WINSWINS）数字化校园网建
2、设 模型：一、网络层二、基本服务层三、应用层四、分析决策层五、个性化门户 邮件系统邮件系统（群件）（群件）防病毒防病毒系统化标准化二、积累校内资源，促进资源向知识迁移。主要的资源库建设类型有：学校网站（校外版和校内版（门户站点）教研组网站（内部）共享文件夹（分个人和学校，内部）专题网站在线视频教师个人网站、学生个人网站、班级网站资源建设体会立足于学校自身的资源积累，大型资料库系统依赖因特网和城域网。运用知识管理思想，促进资源向知识的转化。逐步形成“存贮用共享文件夹，交流用邮件、发布用WEB”的行为习惯面对越庞大越杂乱的资源库，门户站点急需提供分类、搜索、审核与评价的功能加强对元数据、Ontol
3、ogy（本体分类）的研究，采用CELTS-42对资料库进行描述。分类搜索、全文搜索、智能搜索。实行个性化的推送、订阅服务。三、实践网络教学，促进信息技术与学科课程有机整合。1、以专题网站为载体的资源型学习模式。专题网站问题（任务）上网浏览交流协作总结展示这种教学模式在地理、语文、生物、政治等学科教学中开展得较多，相关课例先后在全国获一等奖和二等奖，在常武地区产生广泛的影响。2、以Webquest为模版的主题探究模式。导言任务过程评价结论资源 我校外语、语文等学科尝试Webquest的相关课例。3、以几何画板、Mathcad和网上JAVA等为工具的理科探究模式。数学实验问题假设证明分析引深扩散图
4、1图2图3图4图5数学教师徐伟运用Mathcad的课例研究玫瑰线被制作成录像片送中央电教馆评比。江苏省前黄高级中学网址：http:/“一校两区”的管理模式对网络的应用提出了更高的要求，一根光纤实现本部和分校的千兆互联。以微软Win2000和Backoffice为知识管理平台，10多台服务器提供了完善的网络服务功能。满足师生4500人的信息需求。“前台office+后台backoffice”模式目录服务目录服务就好像网上的通讯簿，要找办公室的电话或某人的E-mail都可以在上面找到。Windows的活动目录（AD）提供了关于用户和计算机等目录服务，是Windows系统的基础服务。我校每个师生和每台机器在AD中都建有帐号，构成了我校网络管理的基础。邮件系统（群件）每个师生拥有自己的Email，解决了一些交流中的障碍。以邮件通讯为基础，使用Outlook构建成个性化的工作平台。Netmeeting、即时通讯（Msn）、视频会议（Conferencing）等更好地促进师生的交流与协作。管理信息系统（基于CELTS-40、EMIF）ZIS区域集成服务器学籍管理系统成绩管理系统教务管理系统图书管理系统资产管理系统教职工管理系统后勤管理系统体卫管理系统ZIS学习管理系统（基于SCORM标准）学习对象（LO）、学习管理系统（LMS）、学习内容管理系统（LCMS）