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1、乐音的三个特征说课稿第1页，本讲稿共12页一、说教材、对教材的认识地位特点重点、难点、对教材的处理第2页，本讲稿共12页二、教学目标、认知目标、认知目标、能力培养目标培养观察和实验能力培养分析、归纳和概括能力、德育渗透点、美育渗透点第3页，本讲稿共12页三、教法、学法、教法媒体协助创设情景提出问题激起探欲协助克难学生自主分析归纳学以致用、学法猜想假设制定计划设计实验进行实验收集整理分析论证交流评估第4页，本讲稿共12页四、教学器材、器材、实验的手段第5页，本讲稿共12页五、教学过程设计、情景创设引入新课、情景创设引入新课音调的学习锯条伸出长度振动快慢声音高低伸出五分之一伸出三分之一伸出二分之一
2、第6页，本讲稿共12页响度的学习拨动方式振动幅度发声特点轻轻拨用力拨第7页，本讲稿共12页音色的学习示波器观察波形进一步了解乐音的三个特征第8页，本讲稿共12页六、注意事项及可能遇到的问题1、示波器的使用2、实验前弄清楚的问题3、课堂纪律的要求4、器材改进及使用时的注意事项5、生活中常说的高低指的是音调还是响度，区分清楚第9页，本讲稿共12页七、说板书和教学时间的分配、乐音的三个特征音调声音的高低由振动的频率决定的应用响度人耳感觉到声音的大小由振动幅度和距发声体远近决定音色由发声体本身决定、声音的波形第10页，本讲稿共12页、时间的分配引入新课分钟音调的教学分钟响度的教学分钟音色的教学分钟示波器的观察分钟小结、布置作业分钟第11页，本讲稿共12页第12页，本讲稿共12页