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1、培養幼兒的創造力培養幼兒的創造力l創造力的定義創造力的定義l創造力的重要性創造力的重要性(價值價值)l創造力與幼兒發展創造力與幼兒發展l培養創造力的方式培養創造力的方式創造力的定義創造力的定義l創造力-鼓勵幼兒將過去的經驗連結成新的東西,著重的是“過程”,而非結果 Smith(1996)對創造力所下的定義:“p.367 ”l創造力和智商或學科成績沒有一定的正比關係l每個小孩都可被培養創造力創造力的重要性創造力的重要性(價值價值)l培養情緒健康,強化自尊與自我價值 why?(快樂,成就感,能力的表現)l促進認知發展 why?(提供機會衍生新想法,解決問題,探索)l學習個人化 why?(使獨特性和
2、差異性並存)培養創造力的方式培養創造力的方式l自我表達的素材與活動 Material and activities for self-expression(表達性素材所擁有的共同特點:沒有一定的方式)l遊戲 Playl思考的擴展 Creative ideas,problem solving,thinking,inquiry 創造力與幼兒發展創造力與幼兒發展lEriksons theory 第三階段(4-6歲)探索與試驗鼓勵創造行為l幼兒的創造力發展階段與material的關係1.探索素材 explore2.非表徵時期 nonrepresentational 3.表徵時期 representat
3、ionall給幼兒教師的啟示1.提供自由 時間 空間 2.介紹與提供不同的素材,激發幼兒去探索和使用素材3.當幼兒在非表徵時期,減少干預(不要太注重What is the childs product?What is the child doing?)4.觀察並記錄幼兒的藝術表徵作品其他重要觀念其他重要觀念l越具備創造力的幼兒可能伴隨著某些人格特質,如倔強,好奇,愛冒險l創造力不等於隨時隨地隨心所欲l提供並維持情緒健康的環境,l避免高度結構化的教室(會降低具創意遊戲的數量)l瞭解幼兒的發展層次l強調過程重於結果(但要注意有些學習是必須注但要注意有些學習是必須注重結果的重結果的)l避免複製不拘形式的素材與活動不拘形式的素材與活動Material and activitiesl畫架畫l手指畫l美術拼貼和重組l麵團和黏土l木工活動l縫紉l舞蹈與創造性的運動l節奏樂器l其他遊戲遊戲 Playl遊戲的價值l遊戲的發展階段各種特定的創造性遊戲各種特定的創造性遊戲l想像遊戲l積木l玩水l泥和沙教師如何促進創造性遊戲的作法教師如何促進創造性遊戲的作法l避免主控遊戲l鼓舞和擴展遊戲的方法l鼓勵意見的分歧性l教師是幼兒的助手l提供什麼樣的設備l移動重新安排重新組合設備的位置?(p.418)l自由 時間 素材 空間