《培养优质专业人才.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培养优质专业人才.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、培養優質專業人才台灣科技大學陳希舜校長12/22/2008企業核心能力1990年哈佛商業評論首度提出過去評鑑高階主管是否稱職，通常是看他們是否有再造、重整或精簡組織的能力現在評鑑的標準卻變成能否確認、培養並運用企業核心能力，讓公司得以成長個人核心能力現在評鑑學校教育標準是：能否培養學生的核心能力核心能力(core competence)2終身學習的八大核心能力歐盟提出未來教育應提供終身學習的八大核心能力(2001)：用母語溝通的能力用外語溝通的能力運用數學與科學的基本能力數位學習的能力學習如何學習的能力時間管理、解決問題、蒐集資訊與運用資訊、人際互動、參與社會的能力創業家精神：改變、創新、自我
2、設定目標、策略、追求成功文化表達的能力：欣賞創意、音樂、文學、藝術 3就業是全球高等教育的重要議題 Bologna宣言(波隆納宣言;1999)29個歐洲國家教育部長共同簽署提升公民就業力為歐洲高教體系改革首要目標之一Reichert&Tauch調查(2004)提升學術水準與提升畢業生就業力是推動歐洲高等教育改革的最主要驅動力，91%的歐洲高等教育機構首長認為，在設計或重新建構學校課程時，就業力是重要或非常重要的考量4學生就業能之培養就業(employability)能獲得初次就業、保持就業、以及在必要時獲得新就業的能力維基百科知經濟的就業要求團隊合作、能在明確的環境中進協調、問題解決、能處非程
3、序、能擔負決策責任、溝通技能、以及能從較寬廣的脈絡解工作場所的發展（OECD,2001)5就業與全人教育並相悖知經濟時代，要求品質最好、最經濟、最有特色，就業養成能只培養視野狹窄、缺乏彈性的技術人員必須重視學習的積極意願與反思批判的能，才能養成有適應、有創新能、能導進步的人才 核心就業能涵蓋全人教育所重視的多能6就業力技能台灣-1 工作態度與合作能力 職涯規劃與學習進取 專業知識運用能力 良好工作態度 學習意願及可塑性 表達溝通能力 穩定度與抗壓性 職涯規劃能力 發掘及解決問題的能力 團隊合作能力 了解產業環境及發展 專業知識與技術 遵守專業倫理道德 求職及自我行銷能力 基礎電腦應用技能 良好
4、工作態度 創新能力 外語能力 領導能力 能將理論運用到實務 青輔會2006年台灣大專畢業生就業力調查7就業力技能台灣-2畢業生意見1.專業知識與技術 2.表達與溝通能力 3.外語能力 4.良好工作態度 5.穩定度與抗壓性 雇主意見1.良好工作態度 2.穩定度與抗壓性 3.表達與溝通能力 4.專業知識與技術 5.發掘及解決問題能力 青輔會2006年台灣大專畢業生就業力調查Soft Skills 的重要8八大核心就業力技能澳洲 1.溝通技能2.團隊合作技能3.問題解決技能4.原創與進取技能5.規劃與組織技能6.自我管理技能7.學習技能8.科技技能澳洲2002年未來所需就業力技能白皮書9技職院校特質
5、科技大學/技術學院前身工業或商業專科學校農業、護理、海洋等職業類專科學校學生背景提早分科專業較早熟人文通識語言教育不足價值觀念:價值較狹窄、信心不足、較追求短期目標就業初期優勢、長期劣勢10技職教育策略-1成立諮議小組，由技職校院資深代表及熟悉技職教育之業界代表組成。技職教育應如何激發師生創新研發能量，培育國際人才，提升國際競爭力。擬定不同層級技職校院之政策與定位。11技職教育策略-2因提早分科，招生方式應更多元，更有彈性引領教學正常化筆試為主轉型為審查、口試為主，甚至取消筆試因為多元培育人才，成本較高，呼籲政府大幅提高技職校院經費逐漸調整年度預算大幅提高競爭型經費政策考量、提升競爭力 12技
6、職教育策略-3資源共享師資合聘建構跨校教學研究中心強化群聚效應策略聯盟形象提升系列論壇產學成果競賽、活動記者會13如何培養優質專業人才-11.各校應依其資源條件有不同定位，發展不同特色成立技職為主，一般大學及產業為輔之諮議委員會，辦理自評。(評鑑)依各校資源條件發展特色：現況、經費、規模、文化、領域、區域、發展階段等。改善入學取才方式改善學生學習評量方式2.各校應依其定位及特色，規劃基礎核心課程大一人文通識：要發展適合技職校院之通識教育，不能完全從一般大學搬過來。大二專業基礎核心課程14如何培養優質專業人才 23.吸取多元文化精華接觸不同文化，校外或國外交流，學習獨立培養跨文化溝通能力、團隊合
7、作能力、創新能力、外語能力4.教學資源中心強化教學資源整合/建構以學生及學習為主之校園教師成長u協助教師提升教學u強化師生互動u教學研討會，觀摩教學學生學習u強化數位學習u小組討論u強化同儕互動u創意社團/專業社團創意課程u實務導向特色課程u特色實務教材編寫15如何培養優質專業人才-35.加強學生閱讀芬蘭在過去六年中，曾四次摘下世界經濟論壇全球競爭力的桂冠，國民閱讀率居世界之首 台灣學生每天看課外讀物的比例僅24，排名全球倒數第1，遠遠低於40的國際平均值養成閱讀習慣的學生學習能力大為提高，進而在職場上更容易脫穎而出 閱讀力是知識經濟年代裡，決定個人競爭力的關鍵核心培養學習如何學習的能力、規劃
8、有系統之終身學習6.專題討論及報告培養口語及書面的整合表達溝通辨證能、團隊合作能、導、開設溝通課程(學分)7.跨領域實務訓練 瞭解理論如何實際運用，瞭解產業發展，增加學習動機培養良好工作態度、穩定度與抗壓性、自我管理能力國內實習、國外實習Shadowing Program：影子計畫（或稱一日見習）16Shadowing Program 影子計畫何謂 Shadowing Program學生有機會親身走進一間機構，在一個工作天裡成為機構員工的影子，體驗工作社會的實況讓學生了解學校裡所學的知識及技能如何在工作上運用讓學生認識不同的職業選擇及訂定自己的事業展望每位學生可獲義務工作導師的個別指導相關實際案例(天下雜誌)19歲的李盈瑩將升上某私立大學財金系二年級她報名開平餐飲學校的一日見學，學會做焦糖布丁，於是她決定到開平再當一次高中生17如何培養優質專業人才-48.加強與業界合作在課程規劃中納入業界及校友之意適當引進優秀業界實務師資課程中引進業界實際案例，產學合作成果心得，讓學生了解產業環境及發展，並能將理論運用到實務 9.跨領域特色中心研究團隊培育產學合作技術研發專利技轉師生創業18如何培養優質專業人才 510.基礎工具訓練課程溝通表達訓練課程資訊管理課程:收集、分析、運用財務、法律基本課程專利技轉基本課程等19人本 創新 務實共創美好的未來台灣科技大學陳希舜校長12/22/2008