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1、 解决实际问题之简单平面图的绘制执教：执教：章明周章明周前置练习，现场解答1.填空。（）：（）=比例尺 图上距离=（）X（）实际距离=（）（）图上距离图上距离实际距离实际距离实际距离实际距离 比例尺比例尺图上距离图上距离比例尺比例尺前置练习，现场解答2.说出下面比例尺的具体意义。（1）比例尺 1：500000 （意义：（2）比例尺 60:1 （意义）（3）比例尺 0 20 40千米 （意义：表示实际距离是图上距离的表示实际距离是图上距离的500000倍倍 。或。或.表示把实际距离放大60倍。或表示图上1厘米的距离相当于地面上20千米的实际距离。）前置练习，现场解答3.把9.6米缩小100倍后是
2、（）厘米，缩小200倍后是（）厘米，缩小1000倍后是（）厘米，4.把6米缩小100倍，画在图纸上，相当于确定的比例尺是（）用线段比例尺表示是（1:1000 1 2 米米9.64.80.96前置学习，现场解答5 5.把长方形操场画在图纸上，选择比例尺（）画出的平面图最小；选择比例尺（）画出的平面图最大。A.1：2000 B.1：1500 C.1：10006.6.比例尺有什么作用？AC（作用：作用：在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小（或放大），再画在图纸上，这时就要确定比例尺。）解决问题：简单平面图的绘制简单平面图的绘制学习目标：+1.1.进一步理解比例尺的意义，掌进一步
3、理解比例尺的意义，掌握求图上距离和实际距离的方法。握求图上距离和实际距离的方法。+2.2.能综合运用比例尺知识，绘制能综合运用比例尺知识，绘制简单的平面图，知道绘制平面图简单的平面图，知道绘制平面图的一般步骤，提高绘制平面图的的一般步骤，提高绘制平面图的技能。技能。我们教室长是（）米，宽是（）米协作探究协作探究：画出我们教室地面的平面图。画出我们教室地面的平面图。+1.1.小组讨论：在一定大小的纸张上小组讨论：在一定大小的纸张上 画我画我们教室地面的平面图，首先要确定什么？们教室地面的平面图，首先要确定什么？依据什么来确定？依据什么来确定？2.2.然后用尺子量一量白纸的大小，用笔算一然后用尺子
4、量一量白纸的大小，用笔算一算，算，再用尺画一画。再用尺画一画。3.3.最后再看一看，是不是还缺少点什么。也最后再看一看，是不是还缺少点什么。也可以到别的小组见识一下。可以到别的小组见识一下。9.66杰作大展示：1.我们观看交流 2.我们评价学习 （图上写出小组名）绘图一般步骤：综合我们画平面图的全过程，在小组讨论：画一张平面图应有哪些方法步骤画一张平面图应有哪些方法步骤？1.根据实际距离和纸张的大小，确 定合适的比例尺。2.计算图上距离。3.画图。4.注明标题，注明尺寸（实际尺寸），注明比例尺。自我测评：1我会填空。（1）在一幅地图上，用10厘米的线段表示100千米的实际距离，它的数值比例尺是
5、（），线段比例尺是（）在一幅比例尺是 1:30000的地图上，量的甲乙两地的距离是8厘米，甲乙两地的实际距离是（）米。1:1000000 0 10 20千米千米。8X30000=240000(厘米)=2400（米）2400自我测评：2.我会解决问题。（1）.把一个长4毫米的零件按 50:1的比画在图纸上，需要画多少厘米？（2）一个圆画在比例尺是1:200的图纸上，直径为2.5厘米，这个圆的实际周长是多少米？4毫米毫米X50=200（毫米）（毫米）=20（厘米（厘米)先求图上周长：先求图上周长：3.14X2.5=7.85（厘米）（厘米）再求实际周长：再求实际周长：7.85X200=1570（厘米）（厘米）=15.7（米）（米）身边的数学：1.小组合作，测量出课桌面的长和 宽。2.在作业本上画出长方形课桌面的平面图。（自己确定比例尺）应用拓展：南化小学教学楼南方60米处是学生公寓，教学楼西面50米处是教师公寓，教学楼的南偏西60度100米处是大门，学生公寓东边20米处是茶水房，教学楼东偏南30度100米处是运动场。请在作业本上画出它的平面图。比例尺：比例尺：1:10001:1000或或 0 10 200 10 20米米.教学楼教学楼北北