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1、发散思维与作文立意第1页，本讲稿共17页思维地球上最美的花朵。恩恩 格格 斯斯第2页，本讲稿共17页 啤酒瓶有哪些用途？第3页，本讲稿共17页啤啤酒酒瓶瓶 容器容器（装酒、装油、盛蜡烛）（装酒、装油、盛蜡烛）滚压工具滚压工具（擀饺子皮、碾药片）（擀饺子皮、碾药片）装饰品装饰品（作花瓶）（作花瓶）乐器乐器（敲击成音（敲击成音）武器武器（打人）（打人）第4页，本讲稿共17页概念:发散思维就是沿着不同的方向、发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式，寻找解决问题的答案的思维方式，因此又叫多向思维、多维思维或因此又叫多向思维、多维
2、思维或辐射思维。辐射思维。第5页，本讲稿共17页 在写作中运用发散思维，就在写作中运用发散思维，就是要学会对同一问题、同一素是要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是同处理，或者是立意的不同、选立意的不同、选材的不同材的不同；或者是构思的不同、；或者是构思的不同、手法的不同等。手法的不同等。发散思维与作文第6页，本讲稿共17页多角度立意训练 什么是立意呢？什么是立意呢？立意就是确立文章的中心思想。立意就是确立文章的中心思想。古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。之兵，谓之乌合。立意的要求：正确、鲜明
3、、深刻、新颖。立意的要求：正确、鲜明、深刻、新颖。第7页，本讲稿共17页多角度立意训练 一一、阅阅读读下下面面一一则则成成语语故故事事，以以“滥滥竽竽充充数数”的的启启示示为题，多角度提炼论点（至少一个，最好为题，多角度提炼论点（至少一个，最好23个）个）。战战国国时时，齐齐国国有有一一位位喜喜欢欢寻寻欢欢作作乐乐的的国国君君叫叫齐齐宣宣王王。他他派派人人到到处处寻寻找找能能吹吹善善奏奏的的乐乐工工，组组成成了了一一支支规规模模很很大大的的乐乐队队。齐齐宣宣王王尤尤其其爱爱听听用用竽竽吹吹奏奏的的音音乐乐，每每次次演演出出的的排排场场都都不不小小，总要集中三百名乐工一起吹。总要集中三百名乐工一
4、起吹。有有个个游游手手好好闲闲、不不务务正正业业的的南南郭郭先先生生，知知道道齐齐宣宣王王乐乐队队的的待待遇遇很很优优厚厚，就就一一心心想想混混进进这这个个演演奏奏班班子子。可可是是他他根根本本不不会会吹吹竽竽，不不过过他他知知道道齐齐宣宣王王喜喜欢欢所所有有的的乐乐工工一一起起演演奏奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！第8页，本讲稿共17页 南南郭郭先先生生终终于于千千方方百百计计地地加加入入了了这这支支乐乐队队。每每当当乐乐队队演演奏奏时时，他他就就学学着着别别人人东东摇摇西西晃晃，有有模模有有样样地地“吹吹奏奏”。由由于于他
5、他学学得得维维妙妙维维肖肖，好好几几年年过过去去了了，居居然然也没露出破绽。也没露出破绽。直直到到齐齐宣宣王王去去世世后后，他他的的儿儿子子齐齐湣湣王王继继承承王王位位。齐齐湣湣王王和和他他的的父父王王一一样样，也也喜喜欢欢听听竽竽。但但是是他他却却不不喜喜欢欢合合奏奏，而而爱爱听听独独奏奏。他他要要求求乐乐工工们们一一个个个个轮轮流流吹吹奏奏给给他他听听。这这下下子子，冒冒牌牌充充数数的的南南郭郭先先生生可可紧紧张张了了，他他的的心心里里七七上上八八下下的的，眼眼看看就就要要露露出出马马脚脚了了，欺欺君君犯犯上上的的罪罪名名，他他可可担担当当不不起起啊啊！只只好好赶赶紧紧收收拾拾行行李李，慌
6、慌慌慌张张地溜走了。张张地溜走了。第9页，本讲稿共17页 （南郭先生的下场）（南郭先生的下场）人要有真才实学人要有真才实学 （乐师们事不关己（乐师们事不关己）敢于抨击不正之风敢于抨击不正之风 （齐宣王喜听合奏）（齐宣王喜听合奏）大锅饭可以休矣大锅饭可以休矣（南郭先生的溜走）（南郭先生的溜走）人贵有自知之明人贵有自知之明 （齐湣王喜听独奏）（齐湣王喜听独奏）领导要有改革精神领导要有改革精神发散思维发散思维 第10页，本讲稿共17页 二、有人问：二、有人问：“O”是什么？音乐家说：是什么？音乐家说：“O是休止符。是休止符。”数学家说：数学家说：“O是零，是圆。是零，是圆。”诗人说：诗人说：“O是朝
7、阳，满月。是朝阳，满月。”摩登女郎说：摩登女郎说：“O是耳环，项链，戒指、手镯。是耳环，项链，戒指、手镯。”同样是同样是“O”，不同的人有不同的联想。请你从，不同的人有不同的联想。请你从“O”的外表和本质特征去联想社会生活，多的外表和本质特征去联想社会生活，多角度构思立意（至少一个，最好角度构思立意（至少一个，最好23个）个）。第11页，本讲稿共17页范例：范例：1、O是什么？是什么？O是东方喷薄而出的朝阳，是东方喷薄而出的朝阳，燃烧着青春的激情，放射出璀璨的光华，给人燃烧着青春的激情，放射出璀璨的光华，给人类带来理想，带来希望。类带来理想，带来希望。2、O是什么？是什么？O是儿童粉红的脸蛋，
8、写满笑是儿童粉红的脸蛋，写满笑意，写满天真，写满童趣，让我们感悟意，写满天真，写满童趣，让我们感悟 纯洁的纯洁的心灵，美好的人生。心灵，美好的人生。3、O是什么？是什么？O就是展示人生的大舞台，就是展示人生的大舞台，我们上学、交友、工作、娱乐，无不在这里登我们上学、交友、工作、娱乐，无不在这里登台亮相，展示魅力，我们要尽量做得圆满。台亮相，展示魅力，我们要尽量做得圆满。第12页，本讲稿共17页 5、O是是什什么么？O是是春春夏夏秋秋冬冬，周周而而复复始始。过过了了山山花花烂烂漫漫、莺莺歌歌燕燕舞舞的的春春就就是是夏夏;过过了了酷酷热热难难耐耐、草草木木旺旺盛盛的的夏夏就就是是秋秋;过过了了硕硕
9、果果累累累累、稻稻谷谷飘飘香香的的秋秋就就是是冬冬;过过了了寒寒风风刺刺骨骨、雪雪花花飞飞舞舞的的冬冬又又是是春春。周而复始，形成多姿多彩的四季人生。周而复始，形成多姿多彩的四季人生。4、O是什么？是什么？O是陈佩斯透亮的光头，是对艺术是陈佩斯透亮的光头，是对艺术与人生的最好诠释：艺术家的鲜花和掌声的背后，与人生的最好诠释：艺术家的鲜花和掌声的背后，是艰辛的付出，无私的奉献。是艰辛的付出，无私的奉献。6、O是什么？是什么？O是已知和未知的分界线。已知越是已知和未知的分界线。已知越少，接触未知就越少；已知越多，接触未知就越多。少，接触未知就越少；已知越多，接触未知就越多。越是知识短浅的人越是骄傲
10、自满；而越是学识渊博的越是知识短浅的人越是骄傲自满；而越是学识渊博的人就越是虚怀若谷。人就越是虚怀若谷。第13页，本讲稿共17页 以上范例抓住以上范例抓住“O”的外表和本的外表和本质特征去联想社会生活，虚实结合，质特征去联想社会生活，虚实结合，诠释了蕴涵其中的人生道理，立意诠释了蕴涵其中的人生道理，立意新颖，给人以深刻有趣的人生启迪。新颖，给人以深刻有趣的人生启迪。点评：第14页，本讲稿共17页布置作业：布置作业：风，有自然界的，也有人类社会的；风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风风”为话题，进行多角度立意（不少为话题，进行多角度立意（不少于于3种），然后选择其中一个立意写一种），然后选择其中一个立意写一篇不少于篇不少于800字的文章，标题自拟，文字的文章，标题自拟，文体自选。体自选。第15页，本讲稿共17页“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”发散思维另辟蹊径，找到全新的写另辟蹊径，找到全新的写作角度。作角度。拓宽思路，提出新颖独到拓宽思路，提出新颖独到的见解的见解。充实文字，丰富文章的情充实文字，丰富文章的情感意蕴。感意蕴。第16页，本讲稿共17页敬请指导！再见！2004.11第17页，本讲稿共17页