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1、父母的心日本日本 川端康成川端康成苏教版八苏教版八年级上册年级上册川端康成川端康成 日本现、当代日本现、当代小说家。他是日本文学界小说家。他是日本文学界“泰斗泰斗”级人物，亚洲第级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生，幼年父母双年出生，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其陆续病故，孤独忧郁伴其一生。一生。1926年写年写伊豆的伊豆的舞女舞女一举成名。一举成名。1968年年因因雪国雪国千羽鹤千羽鹤古都古都获诺贝尔文学奖。获诺贝尔文学奖。走近作者走近作者 走进课文走进课文（请以自己喜欢的方式读课文，请以自己喜欢的方式读课
2、文，5分钟后比谁分钟后比谁总结的好。）总结的好。）(1)本文讲了一个什么故事本文讲了一个什么故事？(2)文中的那对父母共几次文中的那对父母共几次送换要回自己的孩子送换要回自己的孩子?抓抓线索，理情节线索，理情节送送走（走（）（）换（）换（）（）换（）换（）要回（要回（）一波三折，跌宕起伏长子长子二儿子二儿子女儿女儿二二儿子儿子女儿女儿长子长子 亲近父母亲近父母 文中那对父母几次送换要回自己的孩子，那对父母几次送换要回自己的孩子，每次送换每次送换要时是怎样说和做的？在文中勾画出相关的语句，要时是怎样说和做的？在文中勾画出相关的语句，读一读，想一想，填写下表。（表情怎样读一读，想一想，填写下表。（
3、表情怎样?心里是心里是怎么想的怎么想的?送、换、要的理由又是什么送、换、要的理由又是什么?）情情 节节 表表 情情理理 由由送走长子时送走长子时用次子换回长子时用次子换回长子时用女儿换回次子时用女儿换回次子时要回女儿时要回女儿时 情节情节 表情表情 理由理由 品细节，悟主题品细节，悟主题送走大儿子时送走大儿子时眼含热泪眼含热泪 难割难舍难割难舍用次子换回长子时用次子换回长子时无精打采无精打采 接班人接班人失魂落魄失魂落魄和婆婆太像了和婆婆太像了要回女儿时要回女儿时 不好意思不好意思 痛哭失声痛哭失声太小太小 冷酷冷酷用女儿换回次子时用女儿换回次子时过好日子过好日子 继承家业继承家业 一百元一百
4、元 文章一开始就写父母一个孩子也不文章一开始就写父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心，现送，是否更能表现父母的爱子之心，现在这样写有什么好处？在这样写有什么好处？合作探究合作探究v 不不能能。因因为为父父母母总总是是为为自自己己的的孩孩子子着着想想的的，他他们们希希望望自自己己的的孩孩子子能能过过上上好好日日子子。当当有有人人开开出出优优越越的的条条件件时时，贫贫穷穷父父母母是是不不能能不不为为自自己己的的孩孩子子着着想想的的。如如果果一一开开始始就就加加以以拒拒绝绝，就就显显得得不不真真实实，不不自自然然，也也不不能能充充分分表表达达父父母母爱爱子子之之心。心。v 现现在在这这样样
5、写写的的好好处处是是：符符合合生生活活的的真真实实；能能把把贫贫穷穷父父母母曲曲折折复复杂杂的的内内心心活活动动表表现现出出来来；惟惟其其如如此此，才才能能使使作作品品产产生生感感染染力力，打打动动读读者的心。者的心。解答提示：解答提示：学了学了父母的心父母的心，你有什么收获？，你有什么收获？自主小结：自主小结：链接生活：链接生活：仿仿写写句子，抒写感受句子，抒写感受父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；_，_；_，_。父母的心是一轮明月父母的心是一轮明月 照亮了人生的道路照亮了人
6、生的道路父母的心是一泓清泉父母的心是一泓清泉 冲刷了心灵的尘埃冲刷了心灵的尘埃 收集一些反映父母关爱子女的收集一些反映父母关爱子女的谚语、格言、歌曲、诗歌。谚语、格言、歌曲、诗歌。展示积累展示积累1、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）2、父恩比山高，母恩比海深、父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）。（日本谚语）3、父母的美德是子女最大的财富、父母的美德是子女最大的财富。（法。（法国谚语）国谚语）4、母亲的心是儿女的天堂、母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）。（柯罗里）浓浓的爱心浓浓的爱心 深深的情意深深的情意让爱永住我家！让爱永住我家！文中说文中说“与其舍掉一个孩子，与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好一起好”，设想一下，这家人在，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为文章续团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾。写一个结尾。拓展延伸拓展延伸