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1、阿 西 里 西说教材说教法 说教学设计说学法说课内容说教材 教材的地位与作用教材的地位与作用教材的地位与作用本节课是义务教育课程标准实验教科书，第二单本节课是义务教育课程标准实验教科书，第二单元西南情韵的第三课时元西南情韵的第三课时阿西里西阿西里西，它是一节，它是一节唱歌课唱歌课。说教材教学目标情感目标情感目标通过学习通过学习阿西里西阿西里西，启发学生体，启发学生体会彝族人民在欢庆节日中的欢乐幸福的心情会彝族人民在欢庆节日中的欢乐幸福的心情 知识目标知识目标学会并背唱歌曲学会并背唱歌曲阿西里西阿西里西正确把正确把握歌曲情绪，体会旋律特点握歌曲情绪，体会旋律特点能力目标能力目标通过音乐创造性活动
2、，调动学生积极通过音乐创造性活动，调动学生积极参与的意识，培养节奏感和创造力参与的意识，培养节奏感和创造力 说教材教学重点、难点 教学重点教学重点恰当的运用各种音乐要素，演唱出彝族特有的风格，提恰当的运用各种音乐要素，演唱出彝族特有的风格，提高学生表现音乐的能力高学生表现音乐的能力教学难点教学难点 围绕阿西里希参与音乐艺术活动围绕阿西里希参与音乐艺术活动，根据自己对歌曲的理解联根据自己对歌曲的理解联系生活，创编歌词。系生活，创编歌词。说教法教法创设情境教 学 法实践教学法合作教学法提问法说学法合作探究法合作探究法创造性学习创造性学习整体感受法整体感受法教学过程设计教学设计过程创设情境了解新知拓
3、展延伸布置作业归纳总结创设情境 激发兴趣课件播放带有彝族特色的背景音乐，激发学生课件播放带有彝族特色的背景音乐，激发学生兴趣，将他们轻松引入课堂，并提出本堂课的兴趣，将他们轻松引入课堂，并提出本堂课的主题主题学习内容学习内容.了解新知了解新知1.视听结合视听结合整体感知整体感知 随多媒体画面，完整欣赏歌曲随多媒体画面，完整欣赏歌曲。教学过程设计理解新知按节奏拍手朗读歌词按节奏拍手朗读歌词 2/4 .我我爱爱劳劳动动你你爱爱劳劳动动我我们们大大家呀家呀去去劳劳 动动帮助帮助爸爸爸爸帮助帮助妈妈妈妈爷爷爷爷奶奶奶奶他他们呀们呀都在夸我都在夸我 0 长长大了大了呀呀 2.2.自主学习自主学习 培养能
4、力培养能力(1)(1)分小组自学歌曲分小组自学歌曲(2)(2)老师老师的范唱范唱，学生跟唱学生跟唱(3)(3)启发学生理解歌曲内容及情绪启发学生理解歌曲内容及情绪 3.拓展延伸小组讨论小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示联系生活创编情绪适合的歌词并展示 搜集民族文字图片，了解多元化风土人情搜集民族文字图片，了解多元化风土人情布布置置作作业业音乐是人们了解一个民族文化的窗口。民歌音乐是人们了解一个民族文化的窗口。民歌是广大劳动人民智慧的结晶，它来源于生活，通是广大劳动人民智慧的结晶，它来源于生活，通过一代代人的口耳相传，创作改编才流传下来。过一代代人的口耳相传，创作改编才流传下来。归归纳纳总总结结同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全